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八年级语文上册
综合性学习：人无信不立
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示例：一言九鼎、一诺千金
示例：曾子烹彘、商鞅立木
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示例：信不足，安有信。(《管子》) 轻诺必寡信。(《老子》六十三章)
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CE AF BD
(1)诚实，守诺言。(2)示例：十年艰辛，始终不忘他人滴水之恩；生活再难，也不逃避欠人的债务。作为父亲，他为儿子竭尽全力；作为公民，他为诚信践行一生。他是普通的农民，也是顶天立地的巨人。
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(1)落款时间和署名位置错误；未写明具体地点。(2)示例：评委老师、同学们：大家好！今天我们演讲比赛的主题是“诚信”。诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人无信不立，国无信不强。一个诚信的人才能得到别人的信任和尊敬，一个诚信的国家才能立足于世界。今天，我们就一起来说诚信，讲诚信，领略诚信的力量。
引经据典话诚信
1关于“信”的成语：________________________
2关于“信”的名人逸事简述：_______________________
3古代典籍中关于“信”的言论：_________________________
_____________________________
4阅读下面文字，根据你的理解将下面几个选项的序号填写在相应的横线上。
“信”是儒家的传统伦理准则之一。孔子认为“信”是人和国家立足的根本，___；“信”是人际关系的纽带，___；“信”还是做人的准则，___。
A．与朋友交，言而有信
B．先行其言，而后从之
C．人而无信，不知其可也
D．言必信，行必果
E．民无信不立
F．信则人任焉
示例：一言九鼎、一诺千金
示例：曾子烹彘、商鞅立木
示例：信不足，安有信。
轻诺必寡信。(《老子》六十三章)
(《管子》)
CE
AF
BD
环顾身边觅诚信
5(2019·滨州中考)中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践活动。根据要求完成下列任务。
(1)许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是：_______________
诚实，守诺言。
江新波，男，84岁。2009年他的小儿子罹患癌症去世。当初为了给小儿子治病花光了家里所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作，追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖。你放心，欠下的债，我一定会还清！再苦再累，也不能丢掉诚信！”
10年来，他每天早上四点钟起来，靠着种菜、养牛，偿还了20多万元债务。
(2)“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下面材料，仿照示例，为他拟一则颁奖辞。(60字左右)
颁奖辞示例：少小离家，乡音无改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。你点滴积蓄，汇成大河灌溉一世的乡愁；你毕生节俭，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高贵！(2018年度“感动中国”组委会授予马旭的颁奖辞)
示例：十年艰辛，始终不忘他人滴水之恩；生活再难，也不逃避欠人的债务。作为父亲，他为儿子竭尽全力；作为公民，他为诚信践行一生。他是普通的农民，也是顶天立地的巨人。
班级演讲说诚信
6(2019·铜仁中考改编)学校正开展“诚信”主题活动，请你参与进来。
(1)学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一份通知，可是通知有两处错误，请指出来。
通 知
××中学全体师生：
我校将于2020年10月23日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。
特此通知。
2020年10月16日
××中学学生会
落款时间和署名位置错误；未写明具体地点。
(2)请你从主持人角度，为本次演讲比赛设计一段开场白。
示例：评委老师、同学们：大家好！今天我们演讲比赛的主题是“诚信”。诚信是中华民族的传统美德，是我国自古以来尊奉的道德原则。人无信不立，国无信不强。一个诚信的人才能得到别人的信任和尊敬，一个诚信的国家才能立足于世界。今天，我们就一起来说诚信，讲诚信，领略诚信的力量。(共27张PPT)
八年级语文上册
第六课
藤野先生
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(1)绯 jì tǎng (2)振天 震天 (3)B (4)反语 比喻
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(1)《〈二十四孝图〉》 (2)老莱娱亲，郭巨埋儿。通过对这些孝道故事的分析，揭示封建孝道的虚伪和残酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。(意思对即可)
(1)外貌描写 (2)语言描写 (3)心理描写 (4)神态描写
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(1)杭州市凤凰小学对学生进行“轻声教育”，取得成效。(2)示例：社会上部分人不顾及别人感受，发出噪声，影响别人生活。(3)D
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6
作者与藤野先生的交往 作者的爱国之情 时间的推移 地点的转换 事件发生的先后顺序
①对工作认真负责 ②纠正解剖图 ③对学生严格要求，工作一丝不苟 ④热情诚恳 ⑤了解女人裹脚
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回忆性散文的一个重要特点是回忆对象与叙事者经历的交织。本文写的就是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”。文中所写“我”经历的匿名信事件和看电影事件，既具体表现了“我”弃医从文的心路历程和爱国之情，也衬托出了藤野先生公正真诚、没有民族偏见的可贵品质，这样就更深沉地表达了作者对藤野先生的感激和思念之情。
8
增加“而且增加勇气了”一句，坚定地表现出作者在严峻环境中，想到藤野先生对自己和中国的希望，就增加了继续斗争的勇气和决心；“于是点上一枝烟”，增添了形象感(或更生动形象)，也表现出作者对“正人君子”们的蔑视。
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学生们卖力地献计献策 “我”带领学生们放学后踏雪访梅(4分，一点2分，表达意思相近即可得分)
(1)动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”仔细抹掉并改成了“爱”，写出小胖内心的转变，体现出了师生间的情谊深厚。(3分，人物描写手法写出一点即可得1分) (2)运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。(3分)
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(1)芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；(2)芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；(3)制造悬念，激发读者的阅读兴趣；(4)揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情。
(1)句中“彼此”是指“我”和孩子们，“对话也像雪花一样落进彼此心里”即指孩子们开始关心老师，老师也发现了孩子们心灵上的美好之处，老师与孩子们开始走进彼此的内心。(2)为后文学生们为“我”寻找新鲜蜡梅花和踏雪访梅埋伏笔，突出了老师和学生的情感在无形中的加深。
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13
C
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(1)D(科举考试应试中选称及第，应试不中称落第) (2)社会稳定有利于人才选拔(或：人才的选拔对社会文明有促进作用)。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得振天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
1阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
.
.
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
fēi(
)红 发髻(
) 倘在(
)
(2)文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
(3)“鉴”在《现代汉语词典》中主要有“A.镜子(古代用铜制成)。B.照。C.仔细看；审察。D.可以作为警诫或引为教训的事”四个义项，文中“油光可鉴”的“鉴”的意思是____。(填选项)
(4)上文对“清国留学生”的描写采用了夸张、______、______等修辞手法。
.
.
绯
jì
tǎng
振天
震天
B
比喻
反语
2请写出下列各句分别运用了什么人物描写方法。
(1)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。(
)
(2)便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”(
)
(3)但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”(
)
(4)他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(
)
外貌描写
语言描写
心理描写
神态描写
3请运用所积累的知识，完成(1)～(2)题。
我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
(1)以上文段选自《朝花夕拾》中的________________(篇目名)。
(2)“教科书”中让“我”最不解，甚至发生反感的是哪两个孝道故事？作者分析这些故事的目的是什么？
《〈二十四孝图〉》
老莱娱亲，郭巨埋儿。通过对这些孝道故事的分析，揭示封建孝道的虚伪和残酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。(意思对即可)
4某校八年级(3)班正在举行“我看轻声教育”语文专题活动，如果你也参加了本次活动，请你完成下面的任务。
(1)【新闻纵览】阅读下面的新闻材料，用简洁的语言概括其主要内容。
2019年6月30日，《钱江晚报》报道杭州市凤凰小学对学生进行“轻声教育”。他们的要求是：专注倾听、就餐等，要0级音量静无声；课堂上同桌交流，或课间两人交流要用1级音量悄悄说，尽量不让第三人听到；课堂上当众发言，用3级音量平常说，让全班同学都能听到；在阶梯教室舞台上，用4级音量大声说；户外活动、集会演讲、室外运动比赛等，用5级音量放声说……两年来，学生、老师、家长都感受到了成效。
杭州市凤凰小学对学生进行“轻声教育”，取得成效。
(3)【口语交际】为了让校园内更加宁静平和，营造更好的学习环境，请你为之挑选宣传标语，最符合本次活动主题的一项是(
)
A．公共场所，稍安勿“躁”。
B．大声喧哗者可耻，安静学习者光荣。
C．请保持安静，请勿大声喧哗！
D．让校园更安静，让学习更美好！
(2)【漫画欣赏】阅读右边漫画，写出其寓意。
示例：社会上部分人不顾及别人感受，发出噪声，影响别人生活。
D
阅读考点2 梳理行文思路
答题技巧：(1)以写事为主的文章：①按事情发生发展的先后时间分析；②按事情发生发展的地点转换分析；③按事情发展的阶段分析。(2)以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；②按人物所在不同的地点分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④按人物感情的变化分析。(3)以写景状物为主的文章：①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②按不同时间的不同景色的变化，即时间变化分析。(4)以抒情为主的文章：按作者思想感情的变化或以某物为线索串联文章分析。
题目链接：题5、9
课内阅读
阅读《藤野先生》，完成下列题目。
5《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。文章以_____________________为叙事线索，以_____________为感情线索，围绕表现藤野先生的崇高品格这一中心组织材料，依据___________、___________和__________________来叙事。
作者与藤野先生的交往
作者的爱国之情
时间的推移
地点的转换
事件发生的先后顺序
6文章的主体内容写了“我”与藤野先生交往的四个典型事例，从不同侧面表现藤野先生的高贵品质。请根据课文内容完成下表的填写。
典型事例
藤野先生的高尚品质
添改讲义
①
②
③
关心解剖实习
④
⑤
求实精神
对工作认真负责
纠正解剖图
对学生严格要求，工作一丝不苟
热情诚恳
了解女人裹脚
7(教材“思考探究三”变式题)纵观全文，有不少“我”的见闻似乎都与藤野先生关联不大，比如“我”经历的匿名信事件和看电影事件。因此有人说这些内容游离了本文的题目，请谈谈你的看法。
回忆性散文的一个重要特点是回忆对象与叙事者经历的交织。本文写的就是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”。文中所写“我”经历的匿名信事件和看电影事件，既具体表现了“我”弃医从文的心路历程和爱国之情，也衬托出了藤野先生公正真诚、没有民族偏见的可贵品质，这样就更深沉地表达了作者对藤野先生的感激和思念之情。
8鲁迅非常重视文章的修改。比如语句“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”中画线的语句是在原稿的基础上增加的部分，请说一说这样修改好在哪里。
增加“而且增加勇气了”一句，坚定地表现出作者在严峻环境中，想到藤野先生对自己和中国的希望，就增加了继续斗争的勇气和决心；“于是点上一枝烟”，增添了形象感(或更生动形象)，也表现出作者对“正人君子”们的蔑视。
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱
课外阅读
点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门
口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
?花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
?今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
(选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改)
9本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。(4分)
“我”自称患有咽炎，_____________________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，____________________________________________________。
学生们卖力地献计献策
“我”带领学生们放学后踏雪访梅(4分，一点2分，意思相近即可)
10结合语境，按照要求赏析。(6分)
(1)一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。(请从人物描写角度赏析)
(2)那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。(请从修辞的角度赏析)
动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”仔细抹掉并改成了“爱”，写出小胖内心的转变，体现出了师生间的情谊深厚。(3分，人物描写手法写出一点即可得1分)
运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。(3分)
11结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？(4分)
12联系全文谈谈你对“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里”这句话的理解。(4分)
(1)芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；(2)芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；(3)制造悬念，激发读者的阅读兴趣；(4)揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情。
(1)句中“彼此”是指“我”和孩子们，“对话也像雪花一样落进彼此心里”即指孩子们开始关心老师，老师也发现了孩子们心灵上的美好之处，老师与孩子们开始走进彼此的内心。(2)为后文学生们为“我”寻找新鲜蜡梅花和踏雪访梅埋伏笔，突出了老师和学生的情感在无形中的加深。
13(新题型)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(
)(3分)
A．本文是一篇回忆性文章，以倒叙的方式回忆了“我”与孩子们相识、相处、相知的过程。
B．文中“我”自称患有咽炎寻求学生帮助，实质是为了拉近师生间的距离，可以看出“我”作为老师的机智。
C．文中多处提到“雪花”，开头、中间、结尾都有“雪花”，所以“雪花”是贯穿全文的线索。
D．本文最后一段照应开头、呼应标题，使文章结构严谨。
【点拨】芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索。
C
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1．《五猖会》
2．《至深至纯师生情——与周有光先生二三事》
14科举文化探究。
(1)下列关于科举知识的说法，不正确的一项是(
)
A．科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。
B．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。
C．科举考试以名列第一为“元”，在三级考试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。
D．科举考试应试中选称落第，应试不中称及第，第是等第、名次的意思。
科举考试应试中选称及第，应试不中称落第。
D
(2)观察下面表格，请从“科举与社会文明”角度得出一条结论。
朝代
开科数(科)
录取进士(名)
状元(名)
唐
266
6617
142
五代
47
653
14
宋
118
42457
118
社会稳定有利于人才选拔(或：人才的选拔对社会文明有促进作用)。(共21张PPT)
八年级语文上册
第七课
回忆我的母亲
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1
2
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(1)缭 qiǎo 慰 (2)印迹 印记 (3)出于本心
(1)“我”是朱德。为了探寻救国救民的道路。(2)勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义、同情革命
3
(1)①去掉“的原因” ②落款处署名应该为“李浩” (2)B(比喻兄弟之间互相残杀) (3)王敏同学：你应该振作起来，不能因为阿姨生病了而整天愁眉苦脸影响到学习，这样让阿姨知道了，她会更伤心的。请你相信医生，阿姨的病情会得到好转的。(有称呼，婉言相劝，意思对即可)(4)①指对方，即王昌龄 ②对人谦称自己的父亲
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切肥肉 熔肥肉
运用拟人的修辞手法，从听觉、视觉等角度生动地写出了肥肉熔成油的过程，表现了“我”内心的喜悦与兴奋。
不矛盾。这样的饭菜虽然“简朴得近乎寒酸”，但是却让我们体会到父亲的爱，感受到父亲的睿智和乐观，在苦日子里品尝到幸福的甜味，懂得了该如何面对生活。
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①父亲在“囊中羞涩”的情况下，买来肥肉、小鱼、蔬菜精心准备，说明父亲对饮食“情有独钟”；②父亲为我们炸猪油、炸小鱼，配上碧绿的菜心，虽然寒酸却美味而温暖，体现出父亲无论生活条件如何都对孩子呵护备至，悉心照料；③父亲早出晚归虽然辛苦，但也将母亲送来的食物吃得津津有味，感恩惜福。
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父亲对食物的“款款深情”影响着我们，他用简单的食材做出香气四溢的饭菜给我们的启示是：无论是顺境还是逆境都是人生的经历，都值得去珍惜；面对生活，应从容乐观，学会从苦难中品尝幸福。
选甲。甲是楷书字体，清晰好认，能更好地起到警示宣导作用。
1阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
一人、一桌、一信。在如今眼花liáo乱的综艺节目盛行的大环境之下，《见字如面》用最简单的方式展现了文化类节目应有的模样，受到观众由衷的喜爱。与大众出版物相比，书信的私人性质使其兼具个人情感和时代印迹，富有独特魅力。家书、情书、友人书，悄然带领观众走进历史风云深处，去感受其中深切的情感之美、哲思之美、信仰之美，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧。“用书信打开历史”，这档节目以最朴素真诚的方式wèi勉人心，展现了大众传媒的本职——传承本国文化，讲好本国故事。
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(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
眼花liáo(
)乱 悄然(
)
wèi(
)勉
(2)文中有错别字的词语是“____”，正确写法是“____”。
(3)文段中“由衷”的意思是________。
.
缭
qiǎo
慰
印迹
印记
出于本心
2请运用所积累的知识，完成(1)～(2)题。
我在上海找不到共产党的踪迹，因此我到北京去继续寻找。当时孙中山的机关报《民报》的主笔孙炳文也跟我同去寻找共产党。然而在北京我运气也不好，仍找不到共产党员，我又回到上海，这样，在一九二二这一年，我从南方跑到北方，又回到南方，像一匹脱缰的马。北京给我的主要印象是国会的腐败和滑稽可笑。然而在另一方面，我又碰到许多学生，我跟其中有些一同旅行，他们的活动给我很好的印象……我在九月间搭船赴欧，经过新加坡和马赛，到了巴黎，我拍了一张从埃菲尔铁塔俯瞰巴黎全景的照片，感到很得意。
(选自《红星照耀中国》)
(1)语段中的“我”是谁？“我”要去寻找共产党的原因是什么？
(2)材料中的“我”写过一篇关于母亲的文章，文章中“母亲”的性格特点是：_____________________________________。
“我”是朱德。为了探寻救国救民的道路。
勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义、同情革命
3八(1)班开展以“挚爱亲情”为主题的系列活动，请你参与。
(1)王敏委托邻居李浩同学向班主任张老师写了张请假条，请按要求修改。
请假条
尊敬的张老师：
您好！王敏同学由于需要到医院照料母亲的原因，星期一(11月4日)不能到校上课，她让我代向您请假。
此致
敬礼！
学生：王敏
2019年11月4日
①请假条中画线句子有句式杂糅的语病，修改意见是：______________。
②请假条中有一处表述错误，请提出修改意见。
(2)在“挚爱亲情”主题演讲比赛中，有同学搜集了以下一组古人故事，其中不符合主题要求的一项是(
)
A．孟母三迁 B．煮豆燃萁
C．孔融让梨
D．子路负米
去掉“的原因”
落款处署名应该为“李浩”
【点拨】比喻兄弟之间互相残杀。
B
(3)王敏的母亲生病住院，她最近心烦意乱，没有心思学习，成绩下降了。作为好朋友，请你写几句话安慰她。
(4)写出下面诗文中加点字词的含义。
①随君直到夜郎西________________
②君与家君期日中__________________
王敏同学：你应该振作起来，不能因为阿姨生病了而整天愁眉苦脸影响到学习，这样让阿姨知道了，她会更伤心的。请你相信医生，阿姨的病情会得到好转的。(有称呼，婉言相劝，意思对即可)
.
.
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指对方，即王昌龄
对人谦称自己的父亲
阅读考点3 分析人物形象
答题技巧：①抓住人物的肖像、语言、动作、神态和心理描写进行综合分析。②通过人物所做的事情来分析。③结合作者对人物的介绍或评价来分析。④结合文章的社会历史背景来分析。
答题模式：××是一个……的人，从……人物描写/事件/作者评价/社会背景可以看出。
题目链接：题7
炊烟里的父爱
尤
金
①对于食物，父亲有着一种与生俱来的、从骨髓里透出来的款款深情。他爱吃，也爱煮。
②曾经，我们有过家徒四壁的日子。捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是，我们餐桌上的食物却还是油光闪闪的。
③星期日，未等阳光大张声势，父亲便会在温柔的晨曦里，拎着菜篮去菜市场。囊中羞涩，不能买大鱼大肉、大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉、买小鱼、买瓜果、买蔬菜。
④回家后，父亲把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后起锅，锅热了，便把那堆亮澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。
⑤我站在炉子旁边，饶有兴味地看。肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出痛苦的叫声，慢慢地熔了，熔化成一锅金黄色的油，
熔不了的，就变成了香香脆脆的猪油渣。这时，整间小小的简陋的厨房都氤氲着猪油那绵密、浓郁的香气。
⑥父亲手脚麻利地把猪油渣捞出来，然后把猪油慢慢地倒进陶钵里。我睁大眼睛看着，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我嘴里送。猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。
⑦接着，父亲用盐把小鱼腌了，放进猪油里炸，那香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅。我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧！
⑧在晚餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙子猪油，再洒上一圈酱油，仔细地拌均匀，让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这
样的饭菜，简朴得近乎寒酸，但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们兄弟姐妹四人一看到猪油渣，双眸依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。
⑨父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇。
⑩有一个很长的时期，父亲在生活线上走得不很顺畅，极早出，极晚归，回来时早已过了用餐的时间。母亲把他的餐食留在一只大碗里——白米饭被压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜。有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，几大匙香菇肉酱(罐头)配长豆。母亲把饭菜热了，在荧荧的灯火下，看着他吃。不管母亲给他准备
什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭，父亲也能尝到饭里沁出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每一粒饭扒得精光，父亲很满足地长吁一口气，似乎重新获得了奋斗的精力和信心。父亲认为，就算日子过得再困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅、鲍鱼伸手难及的时候，青菜、豆腐也别有一番滋味。味蕾，应该具有能伸能缩的耐力。
?在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细腻可口，锅巴也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里。
4作者细心地描绘了父亲做饭的过程，请简要概括，在空白处填写相应内容。(2分)
买肉买菜——_______——炸肥肉——_______——腌小鱼——炸小鱼
5这篇文章语言精美，描写细致。请你自选角度为第⑤段画线句子做批注。(3分)
切肥肉
熔肥肉
运用拟人的修辞手法，从听觉、视觉等角度生动地写出了肥肉熔成油的过程，表现了“我”内心的喜悦与兴奋。
6第⑧段说道：“这样的饭菜，简朴得近乎寒酸，但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。”这样说矛盾吗？为什么？(4分)
不矛盾。这样的饭菜虽然“简朴得近乎寒酸”，但是却让我们体会到父亲的爱，感受到父亲的睿智和乐观，在苦日子里品尝到幸福的甜味，懂得了该如何面对生活。
7结合文章情节，说说父亲是个怎样的人。(3分)
①父亲在“囊中羞涩”的情况下，买来肥肉、小鱼、蔬菜精心准备，说明父亲对饮食“情有独钟”；②父亲为我们炸猪油、炸小鱼，配上碧绿的菜心，虽然寒酸却美味而温暖，体现出父亲无论生活条件如何都对孩子呵护备至，悉心照料；③父亲早出晚归虽然辛苦，但也将母亲送来的食物吃得津津有味，感恩惜福。
8结尾的画线句给你怎样的人生启示？请结合全文简要概述。(3分)
父亲对食物的“款款深情”影响着我们，他用简单的食材做出香气四溢的饭菜给我们的启示是：无论是顺境还是逆境都是人生的经历，都值得去珍惜；面对生活，应从容乐观，学会从苦难中品尝幸福。
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1．《远去了，母亲放飞的手》
2．《我的母亲》
9在学农基地食堂里，值日生发现有些同学饭后交回的餐盘中剩余了不少食物。他想在食堂墙上挂个字幅，着重地提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你从书法的角度，在以下三幅作品中帮他选出最适合的一幅，并简要说明理由。
选甲。甲是楷书字体，清晰好认，能更好地起到警示宣导作用。(共20张PPT)
八年级语文上册
第八课
列夫·托尔斯泰
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1
2
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(1)钝 zhì ɡù (2)蒙味 蒙昧 (3)气概，风度 少 (4)他的面容哪里有一点儿光彩可言呢？
A
3
B
4
(1)C(根据“自强不息”来判断) (2)①挥洒的汗水/温暖/每个存在 ②外(或其他韵母为ai的词语，意思对即可) (3)①风向标 楷模(好榜样) ②c b d a
③时尚 风尚
5
运用拟人的修辞手法，从听觉、视觉等角度生动地写出了肥肉熔成油的过程，表现了“我”内心的喜悦与兴奋。
6
科学精神的培养，必须亲近自然，在观察的基础上进行科学的实验和推理分析；科学精神的培养，必须系统学习各门科学知识，然后才能培养自己科学的创造力。
7
从这张待办事项清单来看，达·芬奇当年的研究、经营活动涉及范围极广(2分)。我们不难发现他的两个主要特点：对事物保持强烈的好奇心(2分)，以及虚心向更专业的人士请教问题(2分)。
8
达·芬奇在绘画、解剖、工程、军事、光学、天文、地理、医学、音乐等各个领域的非凡探索，让人类得以窥见大自然与人类自身的奥秘；达·芬奇的那些富有启发的设想，在穿越数百年的科学时光之后，再次照进了我们的现实生活。
1阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚dùn和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙味阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
.
.
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
愚dùn(
) 滞留(
) 禁锢(
)
(2)文中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“_____”。
(3)文段中“器宇”的意思是“__________”；“郁郁寡欢”的“寡”意思是“____”。
(4)将文中画线句子改为反问句。
.
.
钝
zhì
ɡù
蒙味
蒙昧
气概，风度
少
他的面容哪里有一点儿光彩可言呢？
2下列句子没有使用修辞手法的一项是(
)
A．因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。
B．他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
C．长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。
D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
比喻
比喻
夸张
A
《白痴》是陀思妥耶夫斯基的作品
3下列叙述有误的一项是(
)
A．茨威格是奥地利作家，他的主要成就是传记和小说，如《三大师》《罗曼·罗兰》等。
B．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《白痴》《复活》等。
C．米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
D．陀思妥耶夫斯基是俄国著名作家，代表作有《白夜》《罪与罚》等。
B
4(2019－2020·芜湖期末)我市某中学八年级(2)班以“自强不息芜湖人”为主题开展综合性学习活动，请你参与解决以下问题。
3月27日，“德耀江城”2019芜湖市精神文明建设先进典型颁奖活动在市政务文化中心举行。10位道德模范、10位道德模范提名奖获得者、第一届文明家庭代表、最美窗口服务员、优秀窗口服务员代表以及2018年11月份、12月份“芜湖好人”等身边模范走上舞台，接受颁奖和礼赞。
【内涵：我了解】
(1)有同学搜集了此次受表彰者的模范事迹，下面适合本次活动主题的材料是(
)
A．不忘初心，40年义务讲解红色故事，传扬红色文化的古稀老人徐孝旺。
B．不顾自身安危，勇救陌生女子，被歹徒砍成重伤的江城好女子朱明哲。
C．直面人生苦难，乐观向上，出版长篇小说，完成自我人生升华的李琳琳。
D．三十九年如一日，悉心照料先天性脑瘫双胞胎儿子的弋江母亲阮宏玲。
C
【点拨】根据“自强不息”来判断。
【楷模：我歌咏】
(2)一位身残志坚、奋斗不息的“道德模范”的事迹激发了同学们的浓厚兴趣，大家集体为他创作了一首小诗。
①请你用“/”为画横线的诗句标明两处停顿。
苦难之外
你有一个等待
追寻教育艺术的爱
挥
洒
的
汗
水
温
暖
每
个
存
在
②诗歌讲究押韵，请你在画波浪线的诗句后补写一个字，使之押韵。
幸福悄然到来
自强不息的你啊
又站在艺创小镇
守
望着天籁
外(或其他韵母为ai的词语，意思对即可)
/
/
【演讲：我完善】
(3)活动中，张骅同学的演讲稿中有几处存在问题，请你帮她解决。
同学们，这些模范就来自我们身边的各行各业，他们或助人为乐，或敬业奉献，或孝老爱亲，用实实在在的行动为社会注入正能量；【A】他们是道德建设的排头兵，是全社会学习的风向标。【B】向他们学习，做________、________、________、________的时代新人；【C】向他们学习，弘扬真善美，传播正能量，引领新时尚，为芜湖决胜全面建成小康社会、打造现代化创新之城提供源源不断的精神动力和道德滋养。
①画线句【A】有语病，应将“________”改为“____________”。
②将“a.促和谐 b．讲正气 c．知荣辱 d．做奉献”四个短语以正确的顺序填入【B】句的横线上。
____、____、____、____(只填序号)
③画线句【C】部分用词不当，应将“______”改为“______”。
风向标
楷模(好榜样)
c
b
a
d
时尚
风尚
达·芬奇——不同凡“想”的科学解码者
材料一：回顾大师的一生
材料二：科学引领成长
亲近自然，实验的信徒
童年时，达·芬奇没有被送进主要教授经典典籍和人文学科的拉丁语学校。当时，人们盲目地接受传统观念，崇拜古代权威和古典著作。可达·芬奇渴望向大自然学习，到自然界中寻求知识和真理。
达·芬奇的家乡景色优美，环境宜人。他徜徉于托斯卡纳的原野，植物的生长变化、动物的繁衍生息……自然界的一草一木、飞禽走兽，这些都深深地吸引他去探索。他逐渐养成了亲近自然、观察自然、研究自然的习惯。达·芬奇在观察的基础上进行实验。“进行下一步之前，我会先做实验。”他说，“因为我的目的是先从经验中观察，然后推理分析现象背后的机理。”
科学引导，培养创造力
14岁时，达·芬奇师从安德烈亚·韦罗基奥，他是一位多才多艺的艺术家和工程师。韦罗基奥为学徒设置了一套严格的培训内容，包括解剖学、力学、绘画技巧等。
在韦罗基奥的作坊里，达·芬奇学到了人生中的重要一课：艺术与科学的结合具有无与伦比的创造力。达·芬奇见识了三速提升机等机械装置的效率，参与了将重达两吨的巨型铜球放置在百花大教堂穹顶上的工程。这些事物和任务引起了他对光学、几何学和机械设计的兴趣。他在笔记上一丝不苟地画下了起重设施和机械设备的设计图，还绘制了两百多幅用于制作铜球的“火镜”(凹面镜)草图。
材料三：达·芬奇待办事项清单
达·芬奇喜欢在笔记本上记录自己的待办事项，以下是他在1490年记下的某一月内需要完成的部分待办事项。
1490年某月待办事项清单
任务一：测量米兰和米兰郊区的面积；
任务二：找一本讲米兰境内教堂的书；
任务三：测量旧宫中庭和斯福尔扎城堡的面积；
任务四：找一个算术专家教教我三角学的原理；
任务五：找法齐奥和我讲讲人体比例学的学问；
任务六：找布雷拉修士教会我称重学的知识；
……
任务十一：为武器大师强内托测试一下他发明的弩；
任务十二：找一位水力学专家带我了解下伦巴第地区的运河、磨坊的设置和运作情况；
任务十三：问问大学者乔瓦尼·弗朗切瑟有没有如约测量出太阳的直径和体积。
5下列表述和理解与本文内容不符合的一项是(
)(3分)
A．达·芬奇于十五世纪后期开始研究解剖学和建筑设计。
B．达·芬奇学习经典典籍，在人文学科的拉丁语学校学习后进行实验。
C．达·芬奇系统学习了包括解剖学、力学、绘画技巧等方面的知识。
D．达芬奇想学习称重学的知识。
达·芬奇没有在拉丁语学校学习，他在观察的基础上进行实验。
B
6从材料二中，说说如何才能培养科学精神。(4分)
7从材料三中，说说你探究到的内容是什么。(6分)
科学精神的培养，必须亲近自然，在观察的基础上进行科学的实验和推理分析；科学精神的培养，必须系统学习各门科学知识，然后才能培养自己科学的创造力。
从这张待办事项清单来看，达·芬奇当年的研究、经营活动涉及范围极广(2分)。我们不难发现他的两个主要特点：对事物保持强烈的好奇心(2分)，以及虚心向更专业的人士请教问题(2分)。
8结合材料一、二、三，请你归纳分析达·芬奇在各个科学领域探索研究的启发性作用。(6分)
达·芬奇在绘画、解剖、工程、军事、光学、天文、地理、医学、音乐等各个领域的非凡探索，让人类得以窥见大自然与人类自身的奥秘；达·芬奇的那些富有启发的设想，在穿越数百年的科学时光之后，再次照进了我们的现实生活。
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八年级语文上册
第九课
美丽的颜色
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(1)骤 cù zhì (2)俭陋 简陋 (3)突然 (4)记叙
埃德加·斯诺(或斯诺) 示例：原因：他被生活在中国“红区”的人们不可征服的精神感染，对他们有了真挚、热烈的感情，对处于革命与战争中的中国有了正确而深刻的认识，内心已经融入“红区”，有了一种归属感。(扣住“离家”，突出“红区”人民对“我”的影响。意思符合即可)
3
(1)标签2：脚踏实地 标签3：敬业 标签5：谦虚 标签6：坚持 (2)①玉米、稻谷和小麦的产量占比较大。②豆类、薯类等的产量所占比例不超过十分之一。(3)袁隆平——他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出了杰出的贡献，为他点赞。(言之有理即可)
4
5
6
写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事。(或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终在高考取得优异成绩的故事。)
示例：(1)“偷偷”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。(2)“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤增的心理。
示例：选A句。运用环境描写的方法(1分)，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境(2分)。选B句。运用心理描写的方法(1分)，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情(2分)。
7
不能(1分)。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方法，从侧面表现出“我”的勤奋刻苦(1分)，如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着(1分)。
8
9
示例：运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。
(1)人的脸色、肤色 (2)黑 黄 白 (3)形声 在古人的心目中，颜色与人的衣饰具有密切关系
1阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其俭陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢zhòu雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
zhòu(
)雨 猝(
) 窒息(
)
(2)文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。
(3)文段中“猝至”的“猝”意思是：____。
(4)这段文字主要运用了____的表达方式。
.
.
.
.
骤
cù
zhì
俭陋
简陋
突然
记叙
2阅读《红星照耀中国》中“别了，红色中国”的片段，回答后面的问题。
然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了，我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。
片段中的“我”是__________________(填写人名)。请结合整本书阅读，简要分析“我觉得我不是在回家，而是在离家”的原因：
埃德加·斯诺(或斯诺)
示例：他被生活在中国“红区”的人们不可征服的精神感染，对他们有了真挚、热烈的感情，对处于革命与战争中的中国有了正确而深刻的认识，内心已经融入“红区”，有了一种归属感。(扣住“离家”，突出“红区”人民对“我”的影响。意思符合即可)
3
70年峥嵘岁月，他们坚守爱国心、心怀报国志，将个人梦想与国家命运紧密相连。70年华彩年轮，他们守初心，担使命，以卓越功勋和崇高精神感召亿万国人。让我们一起向“共和国勋章”获得者致敬！请根据要求，完成下列题目。
(1)下面是同学们搜集的“共和国勋章”获得者袁隆平院士的部分言行资料，请据此将下面的人物标签补充完整。
①快90岁了，袁隆平还是风尘仆仆的样子。他几乎每天都要去试验田“打卡”，观察杂交水稻的长势。
②袁隆平启程来北京前，还去田里观看了稻田长势。参加完共和国勋章颁授仪式，当天就返回湖南，“明天还要到田里去”。
③袁隆平坦言被授予共和国勋章很激动，同时他更把这个荣誉当成一个鞭策。“我不能躺在功劳簿上睡大觉，要继续努力，继续攀高峰。”
④袁隆平也曾笑着说：“我现在是‘90后’，脑瓜子还没糊，数学心算没问题，还要继续做研究。”
人物：袁隆平
标签1：爱国
标签2：________
标签3：____
标签4：无私奉献
标签5：____
标签6：____
敬业
脚踏实地
谦虚
坚持
(2)下图是“2019年我国粮食产量结构图”，请结合本图，概括我国粮食产量结构的主要特点。
①玉米、稻谷和小麦的产量占比较大。②豆类、薯类等的产量所占比例不超过十分之一。
(3)这是一个熠熠生辉的名字，这是一段感人至深的事迹，他们值得我们每一个人永远铭记。接下来，袁隆平院士将走上荣誉的舞台，接受我们的礼赞，请为袁隆平院士写一段颁奖词。
袁隆平——他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出了杰出的贡献，为他点赞。(言之有理即可)
(2019·宿州十三校联考)为梦想拼尽全力
骊
尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地地努力。高考那年，我考了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。
⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。
(选自《文苑·破茧成蝶》，有删改)
4文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。(2分)
5结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)
(1)偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事。(或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终在高考取得优异成绩的故事。)
“偷偷”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。
“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤增的心理。
(2)一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
6请从A、B两句中任选一句，做简要赏析。(3分)
A．偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
B．整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！
示例：选A句。运用环境描写的方法(1分)，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境(2分)。选B句。运用心理描写的方法(1分)，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情(2分)。
7第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼”这一情节能否删去？为什么？请说说理由。(3分)
8文章最后一段说“最努力的时候运气才最好”。你如何理解这句话的含义？(2分)
不能(1分)。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方法，从侧面表现出“我”的勤奋刻苦(1分)，如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着(1分)。
示例：运气往往是为那些努力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。
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1．《霍金：思想飞扬的生命传奇》
2．《绿染戈壁》
9古代颜色文化探究。
(1)古汉语中，“颜色”一词本义指______________，如《楚辞·渔夫》中“颜色憔悴”，后来引申为各种事物的色彩。
(2)请根据下面诗歌的语境，在空缺处填上合适的颜色词汇。
①野径云俱____，江船火独明。
②儿童急走追____蝶，飞入菜花无处寻。
③北风卷地____草折，胡天八月即飞雪。
(3)观察下面的字，回答问题。
红 绿 紫 绯 缟 缥
这些都是____(造字法)字，以“糸”为唯一的表意偏旁。“糸”意为细丝，乃是古代人们主要的人工服饰质料。由此不难发现，_______________________________________。
人的脸色、肤色
黑
黄
白
形声
在古人的心目中，颜色与人的衣饰具有密切关系(共10张PPT)
八年级语文上册
第二单元复习
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fēi xùn jié pōu yì jì nì huì jì zhóu jí diàn hèng zhì sì zhòu
xī qiè zhì lì kuò rán zī liǔ
畸 蔼 慈 钝 狱 鉴 斥 俭 怨 粲 盎 垢 侏儒 挫 颔 锃 庸
翼翼 杳 颊
3
曚—蒙 禄—碌 人—仁 尉—慰 弟—第 气—器 详—祥 析—晰
威—危 僵—缰 躁—燥 成—诚 急—疾 连连—涟涟 缀—辍 暗—黯 银—垠 恻—测 目—木 合—和
4
(1)傲慢无礼 (2)停留不动 (3)气概，风度 (4)束缚，限制 (5)靠不正当手段发财致富的人没有好心肠 (6)深恶痛疾 (7)抑扬顿挫 (8)鹤立鸡群 (9)正襟危坐 (10)诚惶诚恐 (11)入木三分 (12)粗制滥造
5
6
A
(1)周树人 豫才 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 朝花夕拾 (2)俄国 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 奥地利 (3)居里夫人传 法国 波兰 物理学 化学
1给加点的汉字注音。
绯红(
)
不逊(
)
诘责(
)
解剖(
)
驿站(
)
发髻(
)
匿名(
)
教诲(
)
周济(
)
妯娌(
)
祖籍(
)
佃农(
)
横蛮(
)
滞留(
)
酒肆(
)
甲胄(
)
犀利(
)
胆怯(
)
窒息(
)
沥青(
)
轮廓(
)
长髯(
)
胡髭(
)
一绺(
)
fēi
xùn
jié
pōu
yì
jì
nì
huì
jì
zhóu
jí
diàn
hèng
zhì
sì
zhòu
xī
qiè
zhì
lì
kuò
rán
zī
liǔ
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2根据拼音写汉字。
jī(
)形
和ǎi(
)
仁cí(
)
愚dùn(
)
监yù(
)
油光可jiàn(
)
chì(
)责
jiǎn(
)朴
任劳任yuàn(
)
càn(
)然
àng(
)然
藏污纳gòu(
)
zhū
rú(
)
抑扬顿cuò(
)
hàn(
)首低眉
zèng(
)亮
平yōng(
)
小心yì
yì(
)
yǎo(
)无消息
脸jiá(
)
畸
蔼
慈
钝
狱
鉴
斥
俭
怨
粲
盎
垢
侏儒
挫
颔
锃
庸
翼翼
杳
颊
3找出下面词语中的错别字并改正。
曚昧(
)
劳禄(
) 为富不人(
)
尉勉(
)
落弟(
)
气宇轩昂(
)
慈详(
)
清析(
)
正襟威坐(
)
僵绳(
)
躁热(
)
成惶成恐(
)
深恶痛急(
)
热泪连连(
)
不缀劳作(
)
暗然失色(
)
广袤无银(
)
神秘莫恻(
)
入目三分(
)
合颜悦色(
)
－
蒙
碌
仁
慰
第
器
祥
晰
危
缰
燥
诚
疾
涟涟
辍
黯
垠
测
木
和
－
－
－
－
－
－
－
－
－
－
－
－
——
－
－
－
－
－
－
4写出下列词语的意思，根据意思写词语。
(1)不逊：________。
(2)滞留：________。
(3)器宇：__________。
(4)禁锢：__________。
(5)为富不仁：________________________________。
(6)________：厌恶、痛恨到了极点。
傲慢无礼
停留不动
气概，风度
束缚，限制
靠不正当手段发财致富的人没有好心肠
深恶痛疾
(7)________：(声音)高低起伏和停顿转折。
(8)________：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
(9)________：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
(10)________：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
(11)________：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。
(12)________：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
抑扬顿挫
鹤立鸡群
正襟危坐
诚惶诚恐
入木三分
粗制滥造
5对下面句子的修辞手法判断不正确的一项是(
)
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标志极了。(比喻)
B．像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？(反问)
C．但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。(拟人)
D．这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。(比喻)
【点拨】该句运用反语的修辞手法。
A
6文学常识填空。
(1)鲁迅，原名_______，字____。浙江绍兴人。主要作品有小说集《____》《____》，散文集《________》，散文诗集《____》，杂文集《坟》《热风》等。《藤野先生》出自《________》。
(2)列夫·托尔斯泰是____(国籍)伟大的批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。其代表作有《__________》《____________》《____》等。茨威格，_______(国籍)小说家、传记作家。
(3)《美丽的颜色》选自《___________》，居里夫人，____(国籍)物理学家、化学家，原籍____，先后获得诺贝尔_______奖和____奖。
周树人
豫才
呐喊
彷徨
朝花夕拾
野草
朝花夕拾
俄国
战争与和平
安娜·卡列尼娜
复活
奥地利
居里夫人传
法国
波兰
物理学
化学(共31张PPT)
八年级语文上册
第二单元检测卷
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(1)阴阳割昏晓 (2)至于夏水襄陵 (3)老骥伏枥 (4)馨香盈怀袖 (5)冰霜正惨凄 终岁常端正 (6)会当凌绝顶 一览众山小 (7)夕日欲颓 沉鳞竞跃
(1)聆 腾 páo (2)舒媛 舒缓 (3)急速；猛烈 寂静；空旷 (4)人生的种种不也和这雨一样吗？
3
(1)朱德 (2)朱德天性极端温和；对一切大小事情都十分负责；喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。
(1)C (2)示例：一、诚信是个人安身立命之本；二、诚信是立国的根本(老百姓得以生存的基础)；三、诚信是民法的一项基本原则。(3)示例：失信者寸步难行。
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7
添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。
“吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国学生订正讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
8
藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，体现他治学严谨，教学认真；藤野先生能以公正之心对待弱国国民，对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，体现他没有狭隘的民族偏见。
①小时候“我”盼着生病，能吃上母亲做的面条；②“我”外出求学回家时，因为顾及面子拒绝吃母亲做的面条；③“我”长大成家后，经常撒娇要吃母亲做的面条。
9
10
11
12
B
(1)“立马”“一骨碌”两个词语形容动作迅速(1分)，形象地写出了“我”迫不及待想吃面条的急切心情(2分)。(2)运用神态、语言描写(1分)，形象刻画出母亲慈爱善良疼爱女儿的特点(2分)。
①“母亲的面条”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体；②标题中的“面条”蕴含着母亲对女儿的关爱，概括了文章的内容；③标题“母亲的面条”设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
13
在我的记忆深处，我忘不了母亲做的韭菜炒鸡蛋的味道，绿绿的韭菜和黄黄的鸡蛋搭配得极为巧妙，让人很有食欲，再淋上几滴麻油，更是感到沁人心脾，这种母亲的味道，让我魂牵梦绕。
14
(1)门 (2)考虑，想到 (3)大概是 (4)曾经 (5)共同，一起
15
(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2)但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。
16
17
不复饮酒/亦不复谈/以静意对之
月色美好；幽静。(意思对即可)
1．默写。(10分)
(1)造化钟神秀，
。(杜甫《望岳》)
(2)
，沿溯阻绝。(郦道元《三峡》)
(3)
，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(4)
，路远莫致之。(《庭中有奇树》)
(5)《赠从弟》(其二)中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：
，
。
(6)杜甫的《望岳》中表现诗人登岳的愿望和豪情，以及勇于进取的人生态度，富有哲理的句子是：
，
。
(7)在《答谢中书书》中，陶弘景以“
，
”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争前恐后跳出水面的情景。
阴阳割昏晓
至于夏水襄陵
老骥伏枥
馨香盈怀袖
冰霜正惨凄
终岁常端正
会当凌绝顶
一览众山小
夕日欲颓
沉鳞竞跃
2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)
雨，又下了，不疾不徐。我倚在窗前，看那大大小小的雨珠打落在院里的芭蕉叶上，静心líng听“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的美妙音乐。是啊！人生的种种也和这雨一样。时而舒媛缠绵，时而宁静美妙，时而痛楚寂寥，时而奔téng咆哮。如果我们无法选择过哪一种人生，那就微笑面对吧！
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
líng(
)听 奔téng(
) 咆哮(
)
(2)文中有错别字的一个词是“
”，这个词的正确写法是“
”。(2分)
(3)“不疾不徐”中“疾”的意思是
。“寂寥”的意思是
。(2分)
(4)将文段中的画线句子改为反问句，不得改变原意。(2分)
舒媛
舒缓
急速；猛烈
寂静；空旷
人生的种种不也和这雨一样吗？
聆
腾
páo
.
3．请运用所积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)
A貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常用的话)，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。
(1)选段出自名著《红星照耀中国》，选段中的A指的是红军的领导人
。(1分)
(2)名著中，这位红军领导人的夫人认为他有什么与众不同的性格？(3分)
朱德
朱德天性极端温和；对一切大小事情都十分负责；喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。
4．某班开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(12分)
(1)下列是几位同学收集到的名言，其中全都与“诚信”有关的一组是(
)(2分)
①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
②志不强者，智不达。言不信者，行不果。
③三杯吐然诺，五岳倒为轻。
④己所不欲，勿施于人。
⑤瓜田不纳履，李下不正冠。
⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑥ D．③④⑤
C
(2)班级要做关于诚信的演讲，请你根据下面搜集的材料，列出你演讲的三个观点。(6分)
①人而无信，不知其可也。(《论语·为政》)
②信，国之宝也，民之所庇也。(《左传·僖公二十五年》)
③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。(《中华人民共和国民法总则》第七条)
示例：一、诚信是个人安身立命之本；二、诚信是立国的根本(老百姓得以生存的基础)；三、诚信是民法的一项基本原则。
(3)仔细观察漫画，说说该漫画的寓意。(4分)
示例：失信者寸步难行。
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一](18分)
藤野先生(节选)
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红
笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
?解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
?“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
?但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
5．用简洁的语言概括节选文段中“我”和藤野先生相处的四件事。(4分)
6．“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到“吃惊”
“不安”“感激”的原因分别是什么？(6分)
添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。(共4分，每点1分)
“吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国学生订正讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。(每点2分)
7．选文中哪句话与“但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：‘图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的’”相照应？(2分)
8．作者说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合选文谈谈你的看法。(6分)
可惜我那时太不用功，有时也很任性。(2分)
藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，体现他治学严谨，教学认真；藤野先生能以公正之心对待弱国国民，对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，体现他没有狭隘的民族偏见。(每点3分)
[二](22分)
母亲的面条
贺永霞
①最近身体一直处于病痛疲倦状态，孤独无奈一一袭来，这是母亲离开后的十年里我感觉最委屈的一次。
②儿时，总有些日子盼着自己“病”一次，躺在滚烫的土炕上，看着阳光从木格子的小窗户上一点一点地爬上来，暖得我舒服极了。我的期盼倒不是因为这温暖的感觉，而是“病号饭”——一碗热气腾腾、撒着葱花、卧着荷包蛋的面条。当面条端进来的时候，那油珠珠诱人的光亮一闪一闪的，雪白的面条衬着热气氤氲，映着母亲微笑的面庞，那是我最幸福的时光。
③其实，早在母亲生火做饭的时候，我已在脑袋里憧憬了无数遍此刻的情景，心里爬满了馋虫，就差流出涎水了，恨不得时间眨
眼就过去，时时刻刻听着外间屋的动静，一旦母亲轻轻的喊声响起，我立马一骨碌坐起来……(甲)
④母亲总是疼爱地看着我，一边叮嘱：慢点吃，小心烫着。而我却吃得顾不上抬头回应母亲。一碗面下肚后，浑身是汗，什么头疼脑热统统没了影。此时，母亲总是会意地笑着说：“我老丫头的病才不用吃那些苦药丸子呢，一碗面条就管用。”(乙)直到十三岁那年，我真的病了，而且很严重，高烧烧得我说胡话，吓坏了的母亲守着我一天一夜，等我醒来听清楚的第一句话就是“老丫头，没事啊，妈知道你又想吃白面条了，是不是？以后妈天天给你擀面条，卧荷包蛋，谁也不给，都留着给我丫头吃”。那一刻，我仿佛突然长大了，原来母亲什么都知道啊！(丙)
⑤我的大字不识几个的母亲啊，如今女儿每每想来都是贴心的暖和彻骨的疼。(丁)
⑥后来，我远去三十多里地之外的地方读书，然后，越走越远，除了寒暑假，家已是我人生路上的客栈，似乎再没了装病的念头，倒是为自己小时候吃一顿白面条就装病感到脸红羞耻了。有的时候，放假刚到家，母亲会满脸期待地问我想吃面条不，我立刻感觉到母亲又要抖落我的“丑事”，即便我真的想吃，也总会没好气地回答，最讨厌吃那破玩意儿了。于是，母亲会自言自语道：不吃啊，那就不吃，啥时候想吃了我再擀。自以为是的我从不顾及母亲那一刻的表情和心情。
⑦当真正地长大成人，尔后结婚有了自己的孩子，孩子也耍赖任性的时候，我才懂得一颗慈爱温柔的母亲的心。所以，母亲在世
时，每当接她老人家来家里小住的时候，我总是寻一个合适的理由和机会带着小女儿般的撒娇，要母亲给我擀面条，而且一定要吃到吃不下为止。有时老公会责怪我不知道疼爱母亲，可是他怎能明白我的心思呢？我喜欢看到母亲看我吃面条时候的幸福，而我只是用这样的方式告诉母亲，女儿永远需要她。
⑧今天细细想来，我有多少年没吃到母亲为我做的面条了！不仅仅是母亲离世的这十年。当许多往事变成回忆，这中间的滋味该有多少言不得的酸楚和伤怀？
⑨胃疼了好久，恰恰这几天又感冒，浑身酸痛。上午，躺在洒满阳光的大床上，委屈得哭了很久很久，任泪水濡湿了大片的床单。
母亲，女儿好想你，若你在世一定会为女儿做一碗热乎乎的面条外加一颗荷包蛋，你还一定会微笑着看着女儿狼吞虎咽地吃下去，因为母亲的面条永远是治愈女儿感冒的灵丹妙药。
⑩可是，今生今世我永远吃不到母亲的面条了。尽管现在有那么多食材更丰富的面条，可那都不是母亲的味道了，因为那里没有母亲的爱。
[选自《参花(下)》2019年01期，有删改]
9．通读全文，概括作者在文中回忆的与面条相关的三件事。(6分)
10．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(
)(3分)
那时，自以为聪明的我笑母亲真笨，咋这么好糊弄。
A．(甲)处 B．(乙)处 C．(丙)处 D．(丁)处
①小时候“我”盼着生病，能吃上母亲做的面条；②“我”外出求学回家时，因为顾及面子拒绝吃母亲做的面条；③“我”长大成家后，经常撒娇要吃母亲做的面条。(每点2分)
B
11．按要求赏析下面的句子。(6分)
(1)一旦母亲轻轻的喊声响起，我立马一骨碌坐起来……(从词语运用的角度)(3分)
(2)母亲总是会意地笑着说：“我老丫头的病才不用吃那些苦药丸子呢，一碗面条就管用。”(从描写方法的角度)(3分)
“立马”“一骨碌”两个词语形容动作迅速(1分)，形象地写出了“我”迫不及待想吃面条的急切心情(2分)。
运用神态、语言描写(1分)，形象刻画出母亲慈爱善良疼爱女儿的特点(2分)。
12．文章以“母亲的面条”为题，有什么好处？(答出三点即可)(3分)
13．在你的记忆中，“母亲的味道”是什么？请用简洁的语言叙述出来，与大家分享。(4分)
①“母亲的面条”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体；②标题中的“面条”蕴含着母亲对女儿的关爱，概括了文章的内容；③标题“母亲的面条”设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
在我的记忆深处，我忘不了母亲做的韭菜炒鸡蛋的味道，绿绿的韭菜和黄黄的鸡蛋搭配得极为巧妙，让人很有食欲，再淋上几滴麻油，更是感到沁人心脾，这种母亲的味道，让我魂牵梦绕。(共4分，言之有理即可)
[三](15分)
【甲】记承天寺夜游
[宋]苏
轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】游虎丘小记(节选)
[明]李流芳
予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
【注】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和：作者的友人。
14．解释下列加点词的含义。(5分)
(1)月色入户
(2)念无与为乐者
(3)盖竹柏影也
(4)尝秋夜坐钓月矶
(5)相与趺坐石台
门
考虑，想到
大概是
曾经
共同，一起
.
.
.
.
.
.
15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)然终不若山空人静，独往会心。
16．用斜线“/”为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。(2分)
不
复
饮
酒
亦
不
复
谈
以
静
意
对
之
17．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点？(4分)
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。
月色美好；幽静。(意思对即可)
/
/
【乙译文】我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘两次，(也就这一次)见到了虎丘的本色。
18．请你以“我眼中的你”为题目，按要求作文。(55分)
【提示与要求】(1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)文中不要出现透露你个人身份的信息；(4)不少于600字。(共10张PPT)
八年级语文上册
第二单元写作指导
传记是一种常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料
加以选择性的编排、描写与说明而成,纪实性是传记的基本要求。
方法指导
方法讲解
典例分析
我知道我必须采访很多人……我总共与他进行了差不多
深入了解,感知人物
40次会面。其中一些是很正式的谈话,在他位于帕罗奥图的
写作传记前,要对所写的人物有深入的住所的客厅里进行,还有一些是在长途散步或者驱车行进的过
了解。必须详尽地收集材料。
程中完成的,或者是通过电话。
首先通过观察、阅读资料、采访传主及其
(《乔布斯传·序》)
亲朋等方式获得写作材料,然后对材料进行从序言中可以看出,《乔布斯传》的作者沃尔特·艾萨克森
分析,找准人物特点。
花了两年多的时间采访乔布斯和与乔布斯有关的人,收集了大
量材料,最终才写成此书。
第二单元写作指导
学写传记
精选素材,突出特点
藤野先生》
因篇幅所限,一般不能详尽地写出传主
这篇回忆性散文因为主题的需要,主要记述了“我”和藤野
的所有信息、经历,只能大致介绍传主的生平先生交往的几件重要事情。一方面,选取体现藤野先生精神品
经历,比较全面地展示人物的主要思想性格质的事件如“添改讲义”“纠正解剖图”“关心我的学习”“了解裹
特征。因此要严格选材,根据人物特点选择脚”等;另一方面,着重选取促使“我”思想感情发生变化的事件
典型材料
如“匿名信事件”“看电影事件”等
实事求是,突出人物
《美丽的颜色
传记不同于小说等文学形式,写传记要
这篇文章节选自《居里夫人传》。文章真实地记述了居里
遵循传记的特点,要实事求是,不允许虚构和夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄像师
夸张。从内容上,它只写人物的主要生活经客观真实地将一个个真实的镜头展示出来。这些典型而真实
历和思想,甚至可以选写人物生平的几件典的生活细节,充分表现了科学家工作的艰辛,让读者领略到科
型事情。
学家的坚守与乐观。
方式灵活,巧于点睛
《回忆我的母亲》
传记以记叙为主,如实地记述相关事件
这篇文章语言质朴,以叙述为主。在叙事后,往往运用抒
表现人物特点。有时也可以适当地插入议论
情的表达方式,突出人物特点。如在文章结尾运用抒情的语句
或抒情,对素材进行有针对性的分析,鲜明地
进行评述,突出母亲的美德对“我”的深远影响。
揭示人物特点,起到画龙点睛的作用
学以致用
你和家人朝夕相处,和老师、同学共同学习,谁给你留下了深刻的印象?请为他(她)写一篇小传。不
少于500字。
)写作点拨
了解人物,掌握素材。先选定要写的人,对其外貌、言行举止等进行观察记录;再对其进行采访,了解其人生
重要事件,记下重要的时间、地点以及事情的整体经过,还需要记下传主的重要话语;最后还需要采访周边
人,收集传主与他人之间的事情,以及他人对传主的评价
