第二节 食物链和食物网完成预、导学案
图片预览
文档简介
第二节 食物链和食物网
1．知识目标：
描述生态系统中的食物链和食物网；
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
2．能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力、思维能力；
通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。
3．情感目标：
参与描述食物链和食物网的活动，体验与人交流与合作；
初步形成爱护生物、保护环境的意识。
教学重点
生态系统的营养结构──食物链和食物网。
教学难点
1．正确书写食物链；
2．食物网中各生物之间的数量关系。
【课前预习】
预习导航：
一、食物链
1．概念：在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系。
2．表示：
⑴食物链的起点是 ，终点是 的动物，中间用 表示。
⑵在“草→鼠→蛇”这条食物链中，最基础的环节是 ，蛇则是 。
3．生物富集
⑴概念：有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可通过 在生物体内不断积累，使其浓度随 级别的升高而逐步 的现象。
⑵结果：消费者的级别越高，体内残留的有害物质 。
二、食物网
1．概念：生态系统中各种 彼此交织在一起形成。
2．在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越 。
3．食物网内各生物之间的关系：相互 、相互 ，某一物种数量突然变化，就会牵动整个 ，影响生态系统的 。
4． 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 沿这种渠道进行。
预习检测：
1．食物链反映了一个生态系统中 ( )
A．各种生物之间的食物关系 B．各类生物之间的空间关系
C．物和植物之间的依存关系
D．低等生物和高等生物之间的进化关系
2．在草→兔→狼这条食物链中 ( )
A．草是生产者 B．只有狼是消费者
C．狼是生产者 D．兔是生产者
预习中存在的问题：
【课内探究】
探究点一：食物链
看多媒体图片猜谜语
1、请猜成语
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
3、在大自然中还有许多这样食物关系，观察课件中的例子：
动、植物之间的食物关系就像什么？
4、结合上面的分析和课前预习说出食物链的概念。
5、分析：
“毛毛虫→ 小鸟 ” 是不是食物链？为什么？
跟踪练习：（你能行）
1、请你帮助改正下列的食物链。
蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后）
②浮游植物←虾←小鱼←大鱼
树→虫→鸟→细菌
④阳光→草→鼠→蛇
2、写出食物链
1、草原上，兔吃草，兔又会被狐捕食
2、海洋中，浮游生物是磷虾的食物，蓝鲸则以磷虾为食维持自身生存
3、树林里，螳螂捕蝉，黄雀在后
4、在民间，大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥
探究点二：生物富集
根据多媒体观察和思考：
1、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？
2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
3、从上面的分析得出结论：有毒物质会通过食物链不断在生物体内积累，最终受到危害的是站在食物链顶端的人类自己。
达标测试：
1．请指出下列四条食物链中，正确的是（ ）
A．阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2. 在一个食物链中，数量最多的是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定
3. 在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的种群数量就会（ ）
A．缓慢上升 B．迅速上升 C．保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降
4. 下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（ ）
A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人
5. 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量（ ）
A．草类→鼠→鹰 B．草类→鼠→蛇→鹰
C．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
【课外拓展】
知识链接：食物链和食物网
（1）食物链：生态系统中不同生物之间的关系主要是围绕食物所发生的联系。生物之间通过取食而互相联系形成食物链。
（2）食物网：在同一生态系统中，同一消费者不仅吃一种食物，如：鸟既吃植物又吃昆虫；不同消费者可能吃同一种食物，如鹰和狼都将兔作为食物。所以，在一个生态系统中有许多食物链，各种食物链互相交错，形成复杂的食物网。
（3）食物链的种类：按照生物与生物之间的关系可以将食物链分为捕食食物链、寄生食物链、腐生食物链、碎食食物链，我们通常所说的食物链是指捕食食物链。四种类型的食物链并不是孤立存在的，在生态系统中，各种食物链总是协调起作用的。
A捕食链：是生态系统中最重要的食物链。它是由生态系统中的生产者与消费者之间、消费者和消费者之间通过捕食关系建立形成。我们通常所说的食物链就是指这种食物链。如：植物→昆虫→蛙→蛇。
B寄生链：寄生链是指生态系统中一些营寄生生活的生物之间存在的营养关系。哺乳动物被营寄生生活的昆虫寄生，寄生的昆虫又可能成为原生生物的寄主。如：鹿、蚤、原生生物、细菌、病毒。
C腐生链：是指营腐生生活的生物通过分解作用，在不同的生物遗体的分解过程中形成的相互联系。如动植物遗体为土壤中蚯蚓分解，蚯蚓死后可被营腐生生活的真菌或细菌分解。腐生链在生态系统中有着重要作用，它是生态系统的物质循环不可缺少的部分。
D碎食链：是指以碎食（植物的枯枝落叶等）为起点的食物链。碎食被一些生物所利用，分解成碎屑，然后再被多种动物所食。在森林中，有90％的净生产是以碎食方式被消耗的。其构成方式为：碎食物、 碎食物消费者、 小型肉食动物、 大型肉食动物
作业：
1.知识构建：根据本节所学内容在学案上用自己的方式画出知识树。
2.预习第三节《能量流动和物质循环》。
1．知识目标：
描述生态系统中的食物链和食物网；
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
2．能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力、思维能力；
通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。
3．情感目标：
参与描述食物链和食物网的活动，体验与人交流与合作；
初步形成爱护生物、保护环境的意识。
教学重点
生态系统的营养结构──食物链和食物网。
教学难点
1．正确书写食物链；
2．食物网中各生物之间的数量关系。
【课前预习】
预习导航：
一、食物链
1．概念：在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系。
2．表示：
⑴食物链的起点是 ，终点是 的动物，中间用 表示。
⑵在“草→鼠→蛇”这条食物链中，最基础的环节是 ，蛇则是 。
3．生物富集
⑴概念：有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可通过 在生物体内不断积累，使其浓度随 级别的升高而逐步 的现象。
⑵结果：消费者的级别越高，体内残留的有害物质 。
二、食物网
1．概念：生态系统中各种 彼此交织在一起形成。
2．在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越 。
3．食物网内各生物之间的关系：相互 、相互 ，某一物种数量突然变化，就会牵动整个 ，影响生态系统的 。
4． 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 沿这种渠道进行。
预习检测：
1．食物链反映了一个生态系统中 ( )
A．各种生物之间的食物关系 B．各类生物之间的空间关系
C．物和植物之间的依存关系
D．低等生物和高等生物之间的进化关系
2．在草→兔→狼这条食物链中 ( )
A．草是生产者 B．只有狼是消费者
C．狼是生产者 D．兔是生产者
预习中存在的问题：
【课内探究】
探究点一：食物链
看多媒体图片猜谜语
1、请猜成语
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
3、在大自然中还有许多这样食物关系，观察课件中的例子：
动、植物之间的食物关系就像什么？
4、结合上面的分析和课前预习说出食物链的概念。
5、分析：
“毛毛虫→ 小鸟 ” 是不是食物链？为什么？
跟踪练习：（你能行）
1、请你帮助改正下列的食物链。
蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后）
②浮游植物←虾←小鱼←大鱼
树→虫→鸟→细菌
④阳光→草→鼠→蛇
2、写出食物链
1、草原上，兔吃草，兔又会被狐捕食
2、海洋中，浮游生物是磷虾的食物，蓝鲸则以磷虾为食维持自身生存
3、树林里，螳螂捕蝉，黄雀在后
4、在民间，大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥
探究点二：生物富集
根据多媒体观察和思考：
1、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？
2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
3、从上面的分析得出结论：有毒物质会通过食物链不断在生物体内积累，最终受到危害的是站在食物链顶端的人类自己。
达标测试：
1．请指出下列四条食物链中，正确的是（ ）
A．阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2. 在一个食物链中，数量最多的是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定
3. 在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的种群数量就会（ ）
A．缓慢上升 B．迅速上升 C．保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降
4. 下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（ ）
A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人
5. 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量（ ）
A．草类→鼠→鹰 B．草类→鼠→蛇→鹰
C．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
【课外拓展】
知识链接：食物链和食物网
（1）食物链：生态系统中不同生物之间的关系主要是围绕食物所发生的联系。生物之间通过取食而互相联系形成食物链。
（2）食物网：在同一生态系统中，同一消费者不仅吃一种食物，如：鸟既吃植物又吃昆虫；不同消费者可能吃同一种食物，如鹰和狼都将兔作为食物。所以，在一个生态系统中有许多食物链，各种食物链互相交错，形成复杂的食物网。
（3）食物链的种类：按照生物与生物之间的关系可以将食物链分为捕食食物链、寄生食物链、腐生食物链、碎食食物链，我们通常所说的食物链是指捕食食物链。四种类型的食物链并不是孤立存在的，在生态系统中，各种食物链总是协调起作用的。
A捕食链：是生态系统中最重要的食物链。它是由生态系统中的生产者与消费者之间、消费者和消费者之间通过捕食关系建立形成。我们通常所说的食物链就是指这种食物链。如：植物→昆虫→蛙→蛇。
B寄生链：寄生链是指生态系统中一些营寄生生活的生物之间存在的营养关系。哺乳动物被营寄生生活的昆虫寄生，寄生的昆虫又可能成为原生生物的寄主。如：鹿、蚤、原生生物、细菌、病毒。
C腐生链：是指营腐生生活的生物通过分解作用，在不同的生物遗体的分解过程中形成的相互联系。如动植物遗体为土壤中蚯蚓分解，蚯蚓死后可被营腐生生活的真菌或细菌分解。腐生链在生态系统中有着重要作用，它是生态系统的物质循环不可缺少的部分。
D碎食链：是指以碎食（植物的枯枝落叶等）为起点的食物链。碎食被一些生物所利用，分解成碎屑，然后再被多种动物所食。在森林中，有90％的净生产是以碎食方式被消耗的。其构成方式为：碎食物、 碎食物消费者、 小型肉食动物、 大型肉食动物
作业：
1.知识构建：根据本节所学内容在学案上用自己的方式画出知识树。
2.预习第三节《能量流动和物质循环》。