第7节 植物的无性生殖 课件(共23张PPT)

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第一章
绿色开花植物
的一生
第7节
植物的无性生殖
01小磊同学在采摘樱桃时发现，在小樱桃树上有几个枝条结着大樱桃,这种繁育的方法是
（
C
）
A.抒插
B.压条
C.嫁接
D.组织培养
解析：嫁接属于无性生殖，能保持接穗的优良性状，在小樱桃树上有几个枝条结着大樱桃，是用大樱桃作为接穗，小樱桃作为砧木，利用了嫁接的生殖方式。
02茉莉是一种常见的花卉植物。如图是茉莉的一种繁殖方法，下列相关描述正确的是
（
B
）
A.这种方法称为嫁接
B.这种繁殖方式属于无性生殖
C.繁殖出的植株性状差异很大
D.这种繁殖方法常用于培育新品种
解析：图中的繁殖方法称为升插，属于无性生殖，繁殖出的植株性状差异很小，这种繁殖方法有利于保持母本的优良性状。
03果农一般用嫁接的方式改良品种，下列有关嫁接的优点叙述不正确的是
（
A
）
A.有利于进化
B.保持优良性状
C.提高产量
D.缩短繁殖时间
解析：嫁接属于无性生殖，保证了接穗优良性状的稳定，
不利于生物进化。
04如图器官或个体的生殖现象同属一个类型的是
（
B
）
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
解析：①秋海棠叶生根，③马铃薯发芽，都是利用营养器官进行的营养繁殖；②属于有性生殖；④是出芽生殖。
05能在短时间内大量繁殖新个体的无性生殖方式是
（
A
）
A.组织培养
B.嫁接
C.压条
D.抒插
解析：组织培养属于无性生殖的范畴，利用组织培养技术，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，提高了农业生产效率。
06植物组织培养技术被广泛应用在农业生产中，下列叙述中不正确的是
（
D
）
A.组织培养技术可培养无病毒感染的植株
B.组织培养法育苗，繁殖速度快
C.组织培养的新植株能保持亲本的优良性状
D.组织培养是利用生殖细胞结合培养新植株的高新技术
解析：由于没有经过两性生殖细胞的结合，遗传物质没有发生变化，因此组织培养不是利用生殖细胞结合培养新植株。
07垦利西宋桃园内有黄桃、毛桃、蟠桃等多个品种。如果将黄桃的带芽枝条嫁接到毛桃树上，枝条成活并在开花后授以蟠桃的花粉，所结桃子可供食用部分的味道接近于
（
A
）
A.黄桃
B.毛桃
C.蟠桃
D.三者兼有
解析：黄桃是接穗，则得到的桃可食部分的性状就相似于黄桃。
08下列植物的生殖方式中，后代具有双亲遗传特性的是
（
A
）
A.玉米用种子繁殖
B.竹用地下茎繁殖
C.椒草用叶繁殖
D.马铃薯用块茎繁殖
解析：玉米用种子繁殖属于有性生殖；竹用地下茎繁殖,
椒草用叶繁殖，马铃薯用块茎繁殖，都属于无性生殖。有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。
09柿树常以黑枣树作为砧木来嫁接繁育，如图所示，则
下列叙述正确的是
（
B
）
A.接穗上结出的果实为柿子与黑枣数量各占一半
B.嫁接成功的关键是①和②的形成层紧密结合
C.嫁接可以增加后代的变异性
D.①是砧木,②是接穗,属于无性生殖
解析：嫁接属于无性生殖，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持接穗优良性状，所以接穗上结出的果实是柿子，A、C错误；①是接穗，②是砧木，D错误。
10回乡创业的大学生王闯想扩大果树的栽种面积，且保持果树的优良性状。下列措施不能帮他达到目的的是
（
C
）
A.抒插
B.嫁接
C.种子繁殖
D.组织培养
解析：扦插、嫁接和组织培养都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，有利于保持植物的优良性状；种子繁殖属于有性生殖，后代发生变异的概率大。
11下列叙述正确的是
(
C
)
A.图甲、乙和丙的生殖方式都属于无性生殖，图丁的生殖方式属于有
性生殖
B.园艺师想让一株茶花的植株上开出不同颜色的花,应该采用图乙的方
法进行繁殖
C.采用图丁的方法繁殖后代，能防止植物病毒的危害
D.采用图丙的方法繁殖后代时，两种植物体的切面要紧密结合
解析：甲是扦插，乙是压条，丙是嫁接，丁是组织培养，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，A错误；园艺师想让一株茶花的植株上开出不同颜色的花，应该采用图丙嫁接的方法进行繁殖，B错误；采用图丙的方法繁殖后代时，两种植物体的形成层要紧密结合，D错误。
12下列有关植物生殖的描述,错误的是
(
D
)
A.将马铃薯切成带有芽眼的小块来种植，利用了植物无性生殖的特性
B.桃树经过开花、传粉、受精并结出种子的繁殖方式属于有性生殖
C.植物的无性生殖有利于加快繁殖速度和保持母体性状的稳定
D.只有马铃薯能进行无性生殖，其他植物不能进行无性生殖
解析：常见的无性生殖方式有嫁接、扦插、压条、组织培养等。如嫁接枣树、扦插月季等，可见不只马铃薯能进行无性生殖，D错误。
13
2015年起，我国开始实施马铃薯主粮化战略，马铃薯将成为大米、小麦等以外的又一主粮，武川土豆也成为中国国家地理标志产品。下列相关叙述不正确的是
(
A
)
A.生产上用马铃薯块茎进行繁殖，有更大的生命力和变异性，能
够稳定地保持亲本的遗传特性
B.育种时用组织培养技术短期内就可以培育出大量脱毒马铃薯苗
C.取一个马铃薯的芽切开，纵剖面如图，将来发育成侧芽的是［e］
芽原基,发育成茎的是［d］芽轴，茎内有筛管运输有机物
D.施农家肥可以为马铃薯的生长提供无机盐和光合作用的原料二
氧化碳
解析：生产上用马铃薯块茎进行繁殖，属于无性生殖，无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，其后代保持了亲本的优良性状，后代不会出现变异，能够稳定地保持亲本的遗传特性。
14如图是植物组织培养的过程,请据图回答:
(1)植物组织培养是在
无菌
的条件下,切取植物体的器官、
组织
或
细胞
等作为材料。
(2)图中a→e通过细胞的
分裂、分化
和生长形成一株完整的新植物体。
(3)利用植物组织培养技术，可以在短时间内生产出大批植物,还可以防止
植物病毒
的侵害。
解析：组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或
叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，通过细胞的分裂、
分化和生长，使它逐渐发育成完整的植物体。组织培养的优
点是可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体，
还可以防止植物病毒的危害，极大地提高了农业生产效率。
15小明是个善于观察、勤于思考的孩子，他发现家乡农户们扦插繁殖的杨树苗差别很大，有的成活率较高，有的则很低，到底是什么原因影响了杨树扦插的成活率呢？他想通过实验来探究解决这一问题，他的实验设计如下：
①取5个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②把一株杨树幼苗剪成相等的5段，每段15?20
cm,各带有2个健壮的芽。把它们用同样的方法分别插入盆中的沙土中。
③把5个花盆按照下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。
(1)
小明实验的目的是探究
非生物（环境）
因素对扦插杨树苗生长发育的影响。本实验的对照组是
4号
,实验组是
1号、2号、3号和5号
,共有
4
组对照实验,1号和4号、2号和4号、3号和4号、5号和4号分别探究了
光照
、
温度
、
水分
和
空气
对杨树苗生长发育的影响。
(2)你认为杨树苗生长最好的为
4
号。
(3)5号花盆中的杨树苗最终死亡的原因是
水分过多，沙土中缺少空气，影响扦插枝条呼吸
。
(4)杨树苗的这种繁殖方式属于
无性生殖
,其优点是
繁殖速度快，能保持亲本的优良性状
。
(5)你认为小明的实验设计是否合理？为什么？应怎样改进？
不合理。每组实验材料太少，易受其他因素影响，偶然性大。在每个花盆中都插入相同的5?10个杨树茎段
。
解析：由题意可知，小明实验的目的是探究环境因素对扦插杨树苗生长发育的影响。本实验中共形成4组对照实验，条件都适宜的4号为对照组，1、2、3、5号为实验组，分别探究光照、温度、水分和空气对扦插枝条成活率的影响。5号花盆中水分过量导致盆中缺少空气，扦插枝条呼吸作用受到影响而死亡。杨树扦插繁殖，属于无性生殖，其优点是繁殖速度快，并能保持亲本的优良性状。该实验中每组实验只用一个杨树茎段，数量太少，偶然性大，应在每盆中插入相同的5?
10个杨树茎段。