16 散文二篇 ：《永久的生命》课件（19张PPT）

语文统编版 八年级上
学习目标
1. 感知作者情感变化，把握文章感情基调。
2.搞摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。
“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”
1.通读课文：寻找全文中强烈抒发感情的句子
2.“智者对此也无能为力!”中“此”指的是什么
3.知人论世
27
失去了那大半个青春
过去了的时间永不再回来
伙伴们，你们现在是多大?你们的身体是不是也在某个时间向你传递着神秘的生命信息?请分享!
4.交流互动
伙伴们，你们的身体充满活力，是蕴含无限可能的，所以，你们有资格去肆意挥洒岁月，驰骋青春吗?
严文井27岁就悟到生命易逝，这种对待生命的紧迫感也值得深思。
5. 如何理解“我们都非常可怜!”中的“可怜”?请用文中的组形象的句子来回答。
活动:请仿写这个比喻句
总结:生命的奇迹在于生命的流动，生命的永久。
6. 仔细品味:以小草和小牛犊为例，目的是什么
7. 朗读第3段。体会“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”句中 “分开来”“合起来”分别指什么
8. 文体特点小结
9. 课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜!”后来又说“这就是奇迹"。这样写有什么好处?
1.再读第4、5两段，思考:是否可以将“凋谢和不朽混为一 体，这就是奇迹”中“混为一体”换成另外的词语?
2.亲爱的伙伴们， 生命是短暂的，我们没有时间去浪费;我们]应当努力使生命实现不朽，它才会不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
夕阳逝去，带来美丽的星夜:枯叶飘落，迎来晶莹的飞雪。辉煌或许不再，却能带来昔日的奋进，让拼搏重来:成功也许远去，却能洗去浮躁的外表，让生命重获一种充实的丰盈。
让我们共同在这铺满鲜花和荆辣的青春中前行，在乌云和太阳并存的天空下展翅翱翔，让我们的生命灿烂如花!
板书设计
谢谢
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