统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》四 唐诗五首（四）同步练习

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统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》
四 唐诗五首（四）
综合练习
基础练习
1.按要求填写诗句。
（1）渡远荆门外， 。
（2）几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼，
。
（3）《野望》中完全道出诗人内心的苦闷和怅惘的诗句是： ，
。
（4）《黄鹤楼》中，描写景物的诗句是： ， 。 ？ 。
（5）《使至塞上中》，诗人描写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，的诗句是： ， 。
2.划分下面诗句的朗度节奏。
（1）昔 人 已 乘 黄 鹤 去，此 地 空 余 黄 鹤 楼。
（2）最 爱 湖 东 行 不 足，绿 杨 阴 里 白 沙 堤。
（3）树 树 皆 秋 色，山 山 唯 落 晖。牧 人 驱 犊 返，猎 马 带 禽 归。
（4）山 随 平 野 尽，江 入 大 荒 流。月 下 飞 天 镜，云 生 结 海 楼。
3.翻译下面的句子。
（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依。

（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

（4）仍怜故乡水，万里送行舟。

（5）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

4.下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。
A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
5.下列对《黄鹤楼》赏析，正确的一项是（ ）。
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
6.下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
7.下列对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ）。
A.“山随平野尽，江入大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见。
B.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。
C.这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。
D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。
8.对《钱塘湖春行》赏析不正确的一项是（ ）。
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
9.诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？


10.《黄鹤楼》五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？


11.诗人在《野望》一诗中流露了怎样的感情？


12.请从“景”与“情”关系的角度，赏析《野望》的颔联。


13．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？


14.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?


15.《渡荆门送别》这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”字好在哪里？


16.《渡荆门送别》的尾联用了哪种修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？


17.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人基样的思想感情?


18.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”


备战中考
1.阅读《野望》，回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）第一、二句描绘了怎样的画面？


（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？


2.赏析《使至塞上》，完成下面各题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对《使至塞上》赏析不正确的一项是（ ）。
A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。
B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
（2）颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”写得好吗？好在哪里？


3.阅读下面古诗，回答后面的问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，“
”终。以“ ” 说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）
（2）颔联中有两个动词“争”、“啄”用得极妙，请作简要赏析。


参考答案
四 唐诗五首
基础练习
1.（1）来从楚国游。
（2）谁家新燕啄春泥 浅草才能没马蹄
（3）相顾无相识 长歌怀采薇
（4）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
（5）大漠孤烟直 长河落日圆
2.（1）昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。
（2）最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
（3）树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
（4）山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。
3.（1）傍晚在东皋向远处眺望，（独自）徘徊而心里无所依托。
（2）（仙人驾）黄鹤离去再不返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。
（3）像飘飞的蓬草飘出了汉塞，向归雁飞入了胡天。
（4）我还是喜欢故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。
（5）登上孤山寺背面贾公亭西侧的山（西湖美景尽收眼底），水面开始与湖堤一样平了，低垂的云似与湖水相连。
4.B
5.B
6.B
7.C
8.C
9.诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀乡、思故的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
10.反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
11.流露出诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
12.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
13．写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境；表现了孤寂的情感。
14.“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
15.一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
16.拟人的修辞手法，抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。
17.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
18.这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
备战中考
1.（1）描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
（2）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。
　2.（1）D
　 （2）充分体现了“诗中有画”的特点，写出了边塞特有的奇特风光，给人以雄浑壮阔之感。
3.（1）绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足
（2）答案示例：运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
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