统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》二 短文二篇（三）同步练习

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统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》
二 短文二篇（三）
综合练习
基础练习
1.给下面的字注音。
颓（ ） 鳞（ ） 遂（ ） 荇（ ）
2.文学常识填空。
（1）《答谢中书书》的作者是 ，字 ，号 。题目中的第二个“书”字的意思是 。
（2）《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ，字 ，号 。他与父亲 、弟弟 合称为“三苏”，都被列入“ ”之中。
3.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。
（1）两岸石壁，五色（ ）
（2）晓雾将（ ）
（3）（ ）竞跃
（4）未复有能（ ）其奇者
4.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ）
（2）“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）
（3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ）
（4）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ）
（5）“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。（ ）
（6）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。（ ）
5.翻译下面的句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（4）但少闲人如吾两人者耳。

6.用课文原句回答。
（1）山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？

（2）在《答谢中书书》中，作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的句子是什么？

（3）陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？

（4）在《记承天寺夜游》中，作者描写月夜庭中景色的句子是什么？

7.在《答谢中书书》中，作者是怎样描绘秀美的山川景色的？


8.《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？


9.在《答谢中书书》中，作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？


10.比较《答谢中书书》和郦道元《三峡》，说说作者写景有什么不同？


11.说说你对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解。


12.《记承天寺夜游》结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？


备战中考
1.阅读下面的文言文，完成下题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）解释下面加点的词语。
①答谢中书书 ( )
②晓雾将歇 ( )
③实是欲界之仙都 ( )
④未复有能与其奇者 ( )
（2）将下列句子译成现代汉语。
①两岸石壁，五色交辉。

②夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是( )。
A.“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B.“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
（4）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？


2.阅读下面的文言文，完成下题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺 （ ）
②积水空明 （ ）
③盖竹柏影也 （ ）
④但少闲人 （ ）
（2）“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________。
（3）文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
（4）本文的语言有何显著特征？


参考答案
二 短文两篇
基础练习
1.tuí lín suì xìng
2.（1）陶弘景 通明 华阳隐居 信
（2）东坡志林 苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家
3. （1）交辉 交相辉映
（2）歇 消散
（3）沉鳞 潜游在水中的鱼
（4）与 参与，这里指欣赏
4.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× （6）√
5.（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面.
（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
6.（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
　（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
7.先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（能分析出一两点即予以鼓励表扬）
8.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。“实是欲界之仙都。
9.一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
10.郦道元抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
陶宏景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
11.这句话的意思是：月光照在院子里，好像水一样空明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
12.结尾两句表达了作者既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。
备战中考
1.（1）①书信 ②消散 ③指人间 ④参与，这里指欣赏
（2）①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
②太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（3）C
（4）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。
2．（1）①于是就 ②形容水的空无澄澈 ③原来是 ④只，只是
（2）月光
（3）月光的轻盈荡漾
（4）语言朴素自然，富于诗情画意。

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