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10
三 峡
教学目标：
1.掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。
3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发热爱祖国山河之情。
教学重难点：
1.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2.抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3.背诵课文。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。
二、预习交流
1.作者简介。
郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
2.作品背景。
《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作，此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅一万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料，亲自给《水经》作注，是为《水经注》。其中，《三峡》一篇原本只是注释的一部分，但因其章法严谨，浑然一体而独立成篇，有较高的文学价值。
3.读准字音。
阙(quē)
叠嶂(zhàng)
曦(xī)月
襄(xiāng)陵
沿溯(sù)
素湍(tuān)
绝巘
(yǎn)
长啸(xiào)
属(zhǔ)引
哀转(zhuǎn)
4.读好节奏。
重点句子节奏划分：
(1)自非/亭午夜分，不见曦月。
(2)沿/溯/阻绝。
(3)其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
(4)清/荣/峻/茂。
(5)故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
【教学提示】
书读百遍，其义自见；对于古文学习，尤其应重视朗读练习，以此培养学生的文言语感。
三、听读朗读
四、疏通文意
1.合作学习。
前后位4人一组，每人负责一段文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处。
提示：有三种求助方式。一是课文下注解；二是组内成员；三是老师。
2.说说本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容？分别表现出三峡的哪些特征？
明确：第一自然段：写三峡两岸的山，整体概括三峡面貌，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。
第二自然段：写三峡的夏水，表现出三峡水之盛之湍急，一泻千里的气势。
第三自然段：写三峡的春冬水退潭清、景物重重，写出了春冬之景的美丽，如一幅山水画。
第四自然段：写三峡的秋景，写出了树林山涧一派肃杀的景象，突出三峡之秋的凄凉冷落。
五、归纳知识
【通假字】
1.略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)
2.哀转久绝（“转”同“啭”,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。）
【一词多义】
自：①自三峡七百里中(自：于。这里是“在”的意思)
②自非亭午夜分，不见曦月(自：如果)
绝：①沿溯阻绝（
断
）
②绝山献多生怪柏
（极）
③哀转久绝
(
消失
)
清：①回清倒影(
清波
)
②清荣峻茂（清澈）
【古今异义】
襄
夏水襄陵
古义：升到高处 今义：帮助
虽
古：即使。今：表转折的连词，虽然。
或
古：有时。今：或者。
良
良多趣味
古义：甚，很
今义：好
【词类活用】
奔：动词用作名词，飞奔的马。
响：动词用作名词，回声。
湍:
形容词用作名词，
急流的水。
清：形容词用作名词，清波。
霜:名词用作动词,降霜,结霜。
【省略句】
1.两岸连山，略无阙处。[“(三峡)两岸连山”省略定语“三峡”]
2.重岩叠嶂，隐天蔽日。[“(两岸)重岩叠嶂”省略主语“两岸”]
第二课时
一、课前检测（PPT）
二、配乐跟读课文
三、品析课文
1.根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
2.学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。
（一）读“三峡之山”
1.描绘景物要抓住景物的特点，三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句。
明确：连绵（七百里，两岸连山，略无阙处)
；高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
2.这一段作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
明确：正面描写与侧面描写相结合。
3.哪些句子属于正面描写？哪些句子属于侧面描写？还用了什么修辞手法？
明确：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的连绵高峻。
“自非亭午夜分,不见曦月。”侧面写山高峻。
互文：“重岩叠嶂，隐天蔽日”即“重叠岩嶂，隐蔽天日”，下文的“林寒涧肃”亦是。
●互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文并成一句。
如：①秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
②将军百战死，壮士十年归——将军壮士百战死十年归
③烟笼寒水月笼沙——烟月笼寒水、沙
④画山绣水——画绣山水
⑤山青水秀（改一错别字）（青——清）
4.齐读，欣赏“三峡群山”之美------雄壮美
（二）读“三峡的夏水”
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
明确：凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）；迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？自己分析。
明确：正面描写与侧面描写相结合
烘托手法
3.第一段写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
明确：写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
4.齐读，领略“三峡夏水”之势------奔放美
（三）读“三峡春冬之景”
1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
明确：湍：素；潭：绿
；清：回
；影：倒；巘：绝
；柏：怪；泉：悬
；瀑布：飞漱；水：清
；树：荣
；山：高
；草：盛。
2.结合第三段的语句说说本段写景的方法。
明确：动静结合。动：素湍、回清；悬泉瀑布、飞漱其间。静：绿潭、倒影；多生怪柏
3.齐读：欣赏三峡春冬之景------清幽美
（四）读“三峡之秋景”
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
明确：渲染三峡秋景的凄凉。
2.作者引用渔歌的作用是什么？
明确：引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。
3.齐读：欣赏三峡之秋景------凄婉美
四、小结（PPT）
五、深入探究
1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
明确：奇山、异水
2.文章在描写三峡时为何先写山？写水为何先写夏水？不按春夏秋冬季节来写呢?
明确：因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。
六、写景手法
（一）写景顺序
课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？
明确：先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。
这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。
（二）写景描写的角度
《三峡》一文中描写夏天水流湍急的景象，但描写角度与众不同。试举例加以说明。
明确：本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。
（三）与写景相配合的手法
1.本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是什么？
明确：借用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
2.文章表现作者怎样的思想感情？
明确：表现作者对祖国山水的热爱之情。
（四）写法小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美、奔放美、清幽美和凄婉美。
七、拓展延伸
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对
应的、写相同景致的句子。
明确：《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。
八、熟读成诵
活动：看看谁记得快
要求：根据图片，尝试背诵课文。
九、作业布置
必做：熟背全文。
选做：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
示例1：
各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到此地旅游。
示例2：
游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！
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三峡(美)
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《三峡》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（45分）
1.下列加粗字注音无误的一项是（
）（2分）
A.曦月(xī)
倒影(dào)
阙处(quē)
涧肃(jiàn)
B.绝(yǎn)
飞漱(sù)
御风(yù)
怪柏(bǎi)
C.叠嶂(zhàng)
属引(shǔ)
襄陵(xiāng)
绿潭(tán)
D.素湍(tān)
凄异(qī)
沿溯(sù)
长啸(xiào)
2.下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是(??
)（2分）
A.至于/夏水襄陵????B.绝/多生怪柏
C.虽/乘奔御风????D.常有高/猿长啸
3.下列句子中有通假字的一项是（
）（2分）
A.略无阙处
B.不见曦月
C.沿溯阻绝
D.虽乘奔御风
4.下列句中加点词解释错误的一项是(
)（2分）
A．沿溯阻绝
沿：顺流而下
B．不以疾也
疾：快
C．虽乘奔御风不以疾也 虽：虽然
D．故行者歌曰
故：所以
5.下列句中加点词的意思相同的一项是( )（2分）
A.自三峡七百里中
自非亭午夜分
B.每至晴初霜旦
旦辞爷娘去
C.哀转久绝
绝多生怪柏
D.回清倒影
清荣峻茂
6.下列加点词没有词类活用的一项是
( )（2分）
A.至于夏水襄陵
B.虽乘奔御风
C.回清倒影
D.空谷传响
7.下列有关句式说法错误的一项是（
）（2分）
A.清荣峻茂。（“清”“荣”“峻”“茂”前分别省略了主语“水”“树”“山”“草”）
B.有时朝发白帝。（省略了“发”后的介词“于”，状语后置句，应是“有时朝于白帝发。”）
C.悬泉瀑布，飞漱其间。（省略了“漱”后的介词“于”，
状语后置句，应是“于其间飞漱。”）
D..两岸连山，略无阙处。（“<三峡>两岸连山”省略了主语“三峡”）
8.下列对文中语句的翻译，错误的一项是(
)(2分)
A．空谷传响，哀转久绝
（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
B．素湍绿潭，回清倒影
平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
C．良多趣味
实在有很多趣味
D．飞漱其间
在那里飞流冲荡
9.下列句子中运用了修辞手法的一项是（
）（2分）
A.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
B.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
C.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
D.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
10.下列对文章理解有误的一项是( )（3分）
A.
文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
B.
第3段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。
C.
第4段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。
D.
文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。
11.下面语段空白处应填入的恰当句子是（
）（3分）
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B．唐诗中使人向往的猿啼之声。
C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
12.名句默写。（8分）
《三峡》一文描写了三峡的壮丽风光。文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是“___________，_____________”；“_______________，___________”形象地表现了江水的迅疾；“_______________，_____________”形象地展现了一幅动静结合的山水图；而“____________，____________”则使人感到哀伤悲凉，寒气透骨。
13.某校八年级(2)班准备开展以“走进三峡”为主题的综合性学习活动。现在请你完成下面三项任务。（13分）
(1)阅读下面材料，说说你的探究结果。（3分）
郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实地考察，行程万里。他不仅考察了沿途的山山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做的准备工作——所到之处，便拜访当地德高望重之人，参观历史遗迹。这些让他大开眼界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写《水经注》奠定了坚实的基础。
(2)我们知道，过去的三峡是古老而又神秘的，而现在走近我们的是一个充满了现代感的、更加壮美的三峡。请你为今日之三峡拟写一句广告词。（2分）
(3)在征集有关三峡的对联的活动中，同学们结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照示例也拟写一副对联。（4分）
示例一：上联——夏水阻轻舟
下联——秋林闻哀猿
示例二：上联——山高树荣多怪柏
下联——水清草茂有趣味
活动中同学们纷纷讨论，是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独后的自然风光吸引了中外游客？
你认为呢？请说说理由。（4分）
二、阅读理解（25分）
（一）阅读下面两则材料，回答问题。（10分）
材料一
郦道元笔下的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程。截至2006年5月20日，大坝工程全线建成。
材料二
据有关人士总结，三峡库区水位变化以后，兵书宝剑峡、龙门峡、水帘洞、七道门洞、巴堰峡、关刀峡等自然景观将被淹没；被淹没的人文景观包括：大溪文化、屈原祠、白鹤梁、张飞庙、丁房阙、无名阙、大昌古城、奉节古城、孔明碑、粉壁墙、孟良梯、龙脊石、枇杷州等。
1.结合《三峡》一文所描述的三峡特点，简要说说我国为什么要在三峡建造这样一个大型的水利枢纽。并写出文中印证理由的原句。（6分）
2.读了上面两则材料，你有何感触？请发表你的看法。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成1-4题。（15分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层更登一岩岩不甚深而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）沿溯阻绝____________
（2）清荣峻茂____________
（3）登山里许____________
（4）遂从三姑又上半里____________
2.断句（限三处）。（3分）
从
岩
后
悬
梯
两
层
更
登
一
岩
岩
不
甚
深
而
环
绕
山
巅
如
叠
嶂。
3.翻译文中划横线的句子。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）然业已上登，不及返顾。
4.甲乙两文都写“山水之景”，请结合文章简要分析写作顺序有何不同？（4分）
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《三峡》同步检测
（满分：70分
时间：40分钟）
一、积累与运用（45分）
1.下列加粗字注音无误的一项是（
A
）（2分）
A.曦月(xī)
倒影(dào)
阙处(quē)
涧肃(jiàn)
B.绝(yǎn)
飞漱(sù)
御风(yù)
怪柏(bǎi)
C.叠嶂(zhàng)
属引(shǔ)
襄陵(xiāng)
绿潭(tán)
D.素湍(tān)
凄异(qī)
沿溯(sù)
长啸(xiào)
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。B项，漱shù。C项，属zhǔ。D项，湍tuān。
2.下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是(?D?
)（2分）
A.至于/夏水襄陵????B.绝/多生怪柏
C.虽/乘奔御风????D.常有高/猿长啸
【解析】正确的朗读节奏划分应为：常有/高猿长啸。
3.下列句子中有通假字的一项是（
A
）（2分）
A.略无阙处
B.不见曦月
C.沿溯阻绝
D.虽乘奔御风
【解析】本题考查理解文言文中通假字的能力。A项，“阙”同
“缺”，空隙、缺口。
4.下列句中加点词解释错误的一项是(
C
)（2分）
A．沿溯阻绝
沿：顺流而下
B．不以疾也
疾：快
C．虽乘奔御风不以疾也 虽：虽然
D．故行者歌曰
故：所以
【解析】C.“虽”应解释为“即使”。
5.下列句中加点词的意思相同的一项是( B )（2分）
A.自三峡七百里中
自非亭午夜分
B.每至晴初霜旦
旦辞爷娘去
C.哀转久绝
绝多生怪柏
D.回清倒影
清荣峻茂
【解析】 A项,在;如果。B项,两个“旦”都是“早晨”的意思。C项,消失;极(高)。D项,清波;清澈。
6.下列加点词没有词类活用的一项是
( A )（2分）
A.至于夏水襄陵
B.虽乘奔御风
C.回清倒影
D.空谷传响
【解析】词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。B项,“奔”,动词用作名词,指飞奔的马;C项,“清”,形容词用作名词,清波;D项,“空谷”,名词作状语,在空旷的山谷里。
7.下列有关句式说法错误的一项是（
D
）（2分）
A.清荣峻茂。（“清”“荣”“峻”“茂”前分别省略了主语“水”“树”“山”“草”）
B.有时朝发白帝。（省略了“发”后的介词“于”，状语后置句，应是“有时朝于白帝发。”）
C.悬泉瀑布，飞漱其间。（省略了“漱”后的介词“于”，
状语后置句，应是“于其间飞漱。”）
D..两岸连山，略无阙处。（“<三峡>两岸连山”省略了主语“三峡”）
【解析】D项省略了定语“三峡”
8.下列对文中语句的翻译，错误的一项是(
B
)(2分)
A．空谷传响，哀转久绝
（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
B．素湍绿潭，回清倒影
平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
C．良多趣味
实在有很多趣味
D．飞漱其间
在那里飞流冲荡
9.下列句子中运用了修辞手法的一项是（
D
）（2分）
A.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
B.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
C.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
D.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
【解析】D项运用了对比的修辞手法。
10.下列对文章理解有误的一项是( A )（3分）
A.
文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
B.
第3段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。
C.
第4段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。
D.
文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。
【解析】《三峡》一文，写山的句子主要是“两岸连山，略无阙处。重峦叠嶂，隐天蔽日”以静为主。写水，夏水，用“夏水襄陵”“或王命急宣……不以疾也”表示其“激荡奔放”；春冬之水，“素湍绿潭，回清倒影”是动静结合，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景，静中有动；秋水，“林寒涧肃”“高猿长啸”，表现其枯瘦凄清。选项A中“写山，以动为主”表述错误。
11.下面语段空白处应填入的恰当句子是（
C
）（3分）
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B．唐诗中使人向往的猿啼之声。
C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
12.名句默写。（8分）
《三峡》一文描写了三峡的壮丽风光。文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是“__重岩叠嶂__，__隐天蔽日__”；“__有时朝发白帝__，__暮到江陵__”形象地表现了江水的迅疾；“__则素湍绿潭__，__回清倒影__”形象地展现了一幅动静结合的山水图；而“__空谷传响__，__哀转久绝__”则使人感到哀伤悲凉，寒气透骨。
13.某校八年级(2)班准备开展以“走进三峡”为主题的综合性学习活动。现在请你完成下面三项任务。（13分）
(1)阅读下面材料，说说你的探究结果。（3分）
郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实地考察，行程万里。他不仅考察了沿途的山山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做的准备工作——所到之处，便拜访当地德高望重之人，参观历史遗迹。这些让他大开眼界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写《水经注》奠定了坚实的基础。
（示例）行万里路可以开阔视野，增长知识。（或：要想取得成功，就要有不畏艰难、坚持实践、持之以恒的精神。）
解析：答题时，可以先找出材料中的关键语句，如“行程万里”“拜访当地德高望重之人”“参观历史遗迹”“大开眼界”“获取……知识”等，然后进行概括即可。
(2)我们知道，过去的三峡是古老而又神秘的，而现在走近我们的是一个充满了现代感的、更加壮美的三峡。请你为今日之三峡拟写一句广告词。（2分）
示例1：中国的山水画廊，世界的三峡大坝。示例2：中国水电智慧，世界山水经典。
解析：答题时，可以紧扣三峡的过去和现在，找出所要表述的内容。过去的三峡景色优美，风景如画；现在的三峡建造成举世瞩目的水电站，充满了现代感。最后用精练的语言拟写广告词即可。
(3)在征集有关三峡的对联的活动中，同学们结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照示例也拟写一副对联。（4分）
示例一：上联——夏水阻轻舟
下联——秋林闻哀猿
示例二：上联——山高树荣多怪柏
下联——水清草茂有趣味
示例：上联——轻舟江上过
下联——哀猿高山鸣
解析：答题时，按照对联的基本要求，结合课文内容进行拟写即可。
活动中同学们纷纷讨论，是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独后的自然风光吸引了中外游客？
你认为呢？请说说理由。（4分）
示例一：我认为是郦道元让三峡闻名于世。B.郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美
的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让
三峡闻名。
示例二：我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了了中外游客。因为三峡风景优美，四季景色各异。
到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。
所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚的自然条件。
二、阅读理解（25分）
（一）阅读下面两则材料，回答问题。（10分）
材料一
郦道元笔下的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程。截至2006年5月20日，大坝工程全线建成。
材料二
据有关人士总结，三峡库区水位变化以后，兵书宝剑峡、龙门峡、水帘洞、七道门洞、巴堰峡、关刀峡等自然景观将被淹没；被淹没的人文景观包括：大溪文化、屈原祠、白鹤梁、张飞庙、丁房阙、无名阙、大昌古城、奉节古城、孔明碑、粉壁墙、孟良梯、龙脊石、枇杷州等。
1.结合《三峡》一文所描述的三峡特点，简要说说我国为什么要在三峡建造这样一个大型的水利枢纽。并写出文中印证理由的原句。（6分）
答案：三峡两岸高且没有空缺，利于蓄水；峡谷长，蓄水量大；水流迅猛，能量储存丰富。
有时朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也；悬泉瀑布，飞漱其间
解析：三峡建造一个大型的水利枢纽的原因，可以从《三峡》一文中介绍的三峡的山和水的特点来分析。山——山高岭连，略无阕处；水——落差大，水流迅猛。然后从文中筛选出能体现三峡水势大、落差大、水流急等特点的语句作答即可。
2.读了上面两则材料，你有何感触？请发表你的看法。（4分）
答案：三峡水利枢纽利国利民，既能防洪，又能发电，在国家经济建设中发挥了臣大的作用。但鱼与熊掌不可兼得，三峡大坝的建成淹没了很多著名的自然景观和人文景观。
解析：主观性试题。注意从三峡大坝建成后的利与弊去分析即可。
（二）阅读下面的文言文，完成1-4题。（15分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层更登一岩岩不甚深而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）沿溯阻绝____________
（2）清荣峻茂____________
（3）登山里许____________
（4）遂从三姑又上半里____________
答案：(1).
顺流而下
(2).
茂盛
(3).
表示约数
(4).
于是，就
解析：本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题中注意：荣：茂盛；许：表示约数。
2.断句（限三处）。（3分）
从
岩
后
悬
梯
两
层
更
登
一
岩
岩
不
甚
深
而
环
绕
山
巅
如
叠
嶂。
答案：从岩后悬梯两层/更登一岩/岩不甚深/而环绕山巅如叠嶂。
解析：本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。据此可断句为：从岩后悬梯两层/更登一岩/岩不甚深/而环绕山巅如叠嶂。
3.翻译文中划横线的句子。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）然业已上登，不及返顾。
答案：（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。（2）然而已经登上三姑峰，来不及返回光顾。
解析：本题考查文言文翻译能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。翻译时必须注意重点字词：虽：即使。
奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。返：返回。
4.甲乙两文都写“山水之景”，请结合文章简要分析写作顺序有何不同？（4分）
答案：甲文先写山，后写水，重在写“水”，
写水按夏、春冬、秋的时间顺序。乙文先写水，后写山，重在写“山”，写山按照空间顺序。
解析：本题考查对文章内容及写作顺序的理解。甲文中作者先写山，后写水，重点写水，而三峡之水以夏水为盛，所以先写“夏水”。春冬两季，江水宁静秀丽，明净轻快，水光变幻，构成了春冬两季江水的共同特点，所以放一起写。秋天三峡，水枯气寒，猿鸣悲凉，充满了凄清萧条的气氛，这是秋峡的特点。阅读乙文，先略写水，然后是按照空间顺序写“山”：登上山——看见山泉——俯身鸟瞰——再上行半里路——抵达换骨岩——又登上另外一悬岩。如“登上山走了一里多路，就看见山泉”“俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁”“从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩”“从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩”。据此整理作答。
【参考译文】
【乙】登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。
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《三峡》导学案
学习目标：
1.掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。
3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发热爱祖国山河之情。
学习重点：
文学常识、字词、翻译等基础知识。
学习难点：
品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
学法指导：
1.阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。
2.
大声朗读课文，读准字音，把握节奏，整体感知课文内容。
3.同桌互译课文，然后形成笔译。合作归纳文言知识。
4.预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。
【课前导学】
一、新知认知
1.关于作者。
郦道元(？—
527)，字善长,范阳涿县人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
2.《水经》
和《水经注》
《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
二、预习任务
1.朗读课文至少三遍，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。
2.试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。
3.写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
三、预习检测
1.文学常识填空。
《三峡》选自
，作者
，
著名
、散文家。三峡指
、
和
。
2.下面加点字注音有错误的一项是（ ）
A．略无阙处（quē） 乘奔御风（yù）
B．不见曦月（xī） 素湍绿潭（tuān）
C．夏水襄陵（xiāng） 飞漱其间（shù）
D．沿溯阻绝（sù） 属引凄异（shǔ）
3.下列加点字的释义有误的一项是（ ）
A．略无阙处（通“缺”） 重岩叠嶂（直立像屏障的山）
B．亭午夜分（正午）
夏水襄陵（上、漫上）
C．沿溯阻绝（顺流而下） 或王命急宣（或者）
D．虽乘奔御风（即使）
不以疾也（快）
4.语句翻译。
（1）则素湍绿潭，回清倒影。
（2）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（3）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。
①沿溯阻绝
春
②素湍绿潭，回清倒影
夏
③晴初霜旦，林寒涧肃
秋
④清荣峻茂
冬
6.根据理解用《三峡》原文填空。
（1）描写三峡群山连绵不断的句子是：____________________
,________________。
（2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是：____________________,________________。
（3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：__________________，_________________。
（4）与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的的句子：??????????????????
7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(
)
作者在文中依次写出了夏季三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。
第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
作者将景物寓于四季变化中描写，描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了热爱祖国山河的情怀。
文章第四段中作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
【课中导读】
一、听读朗读（正音、标注节奏）
二、疏通文意
1.合作学习。
前后位4人一组，每人负责一段文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处。
提示：有三种求助方式。一是课文下注解；二是组内成员；三是老师。
2.说说本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容？分别表现出三峡的哪些特征？（文中标记）
三、归纳知识
【通假字】
1.略无阙处(“_____”同“_____”，________________)
2.哀转久绝（“_____”同“______”,________________________________。）
【一词多义】
自：①自三峡七百里中(自：_______________________________)
②自非亭午夜分，不见曦月(自：___________)
绝：①沿溯阻绝（
______
）
②绝山献多生怪柏
（______）
③哀转久绝
(
__________
)
清：①回清倒影
(
___________)
②清荣峻茂（________）
【古今异义】
襄
夏水襄陵
古义：____________ 今义：_________
虽
古：_________。今：表转折的连词，___________。
或
古：_________。今：_________。
良
良多趣味
古义：________
今义：_________
【词类活用】
奔：动词用作名词，__________________。
响：动词用作名词，___________。
湍:
形容词用作名词，
_____________。
清：形容词用作名词，___________。
霜:名词用作动词,__________________。
【省略句】
1.两岸连山，略无阙处。[“(三峡)两岸连山”省略定语“三峡”]
2.重岩叠嶂，隐天蔽日。[“(两岸)重岩叠嶂”省略主语“两岸”]
四、品析课文
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
（一）读“三峡之山”
1.描绘景物要抓住景物的特点，三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句。（勾画批注）
2.这一段作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
明确：
3.哪些句子属于正面描写？哪些句子属于侧面描写？还用了什么修辞手法？（勾画批注）
●互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文并成一句。
如：①秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
②将军百战死，壮士十年归——将军壮士百战死十年归
③烟笼寒水月笼沙——烟月笼寒水、沙
④画山绣水——画绣山水
⑤山青水秀（改一错别字）（_____——_____）
4.齐读，欣赏“三峡群山”之美------雄壮美
（二）读“三峡的夏水”
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。（勾画批注）
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？自己分析。
明确：
3.第一段写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
明确：
4.齐读，领略“三峡夏水”之势------奔放美
（三）读“三峡春冬之景”
1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。（勾画批注）
2.结合第三段的语句说说本段写景的方法。
明确：
3.齐读：欣赏三峡春冬之景------清幽美
（四）读“三峡之秋景”
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
明确：
2.作者引用渔歌的作用是什么？
明确：
3.齐读：欣赏三峡之秋景------凄婉美
五、师小结（回答PPT）
六、深入探究
1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
明确：
2.文章在描写三峡时为何先写山？写水为何先写夏水？不按春夏秋冬季节来写呢?
明确：
七、写景手法
（一）写景顺序
课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？
明确：
（二）写景描写的角度
《三峡》一文中描写夏天水流湍急的景象，但描写角度与众不同。试举例加以说明。
明确：
（三）与写景相配合的手法
1.本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是什么？
明确：
2.文章表现作者怎样的思想感情？
明确：
八、拓展延伸
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。
明确：
九、熟读成诵
活动：看看谁记得快
要求：根据图片，尝试背诵课文。
十、作业布置
必做：熟背全文。
选做：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
示例1：
各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到此地旅游。
【课后导练】
阅读全文，回答下列问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽
乘
奔
御
风
不
以
疾
也
2.解释下列语句中加横线词的意思。
(1)略无阙处____________????
(2)沿溯阻绝____________
(3)虽乘奔御风____________??
(4)属引凄异____________
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
4.郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）
5.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
，天高地厚华夏情。
6.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？
7.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（??）
A.文章先写三峡的山的特征，再写三峡不同季节的水的特点，布局自然。
B.文章第三段以“春冬之时”领起，时易则景异，先扬后抑，动静相生，摇曳多姿。
C.文章语言精练，表现力强，充满生气，如“清荣峻茂”，以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。
D.文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日。
”“朝发白帝，暮到江陵”等。
8.有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三峡，如何向你的游客解说？
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郦道元
学习目标：
1.掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。
3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发热爱祖国山河之情。
第一课时
走近作者:
郦道元:
字善长,范阳涿县人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
《水经注》是一本什么书？
给加横线的字注音：
阙（
）
叠嶂
（
）
襄（
）陵
沿溯（
）
曦（
）
素湍（
）
绝
（
）
漱
（
）
属（
）引
哀转（
）
裳
(
)
巫(
)
御
风(
)
长啸(
)
quē
zhàng
xiāng
sù
xī
tuān
y?n
zh?
zhuàn
shù
Cháng
wū
yù
xiào
朗读课文，注意节奏
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘
/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
合作学习
：
前后位4人一组，每人负责一段文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处。
提示：有三种求助方式。
一是课文下注解；
二是组内成员；
三是老师。
疏通文意
把握文章层次，依据内容填写下面照应各项。
段落
季节
主要景物
景物特征
第一段
山
连绵、高耸
第二段
夏季
水
汹涌、湍急
第三段
春冬
水、山、柏
清荣峻茂
第四段
秋季
猿
凄异、哀转
1.略无阙处
2.哀转久绝
通缺，中断
通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。
归纳知识
通假字：
一词多义：
自三峡七百里中
（
）
自非亭午夜分
（
）
沿溯阻绝（
）
绝山献多生怪柏
（
）
哀转久绝
(
)
回清倒影(
)
清、荣、峻、茂（
）
从,由
假如,如果
断
消失
清波
清澈
极
古今异义：
虽
或
良
今：表转折的连词，虽然。
古：有时。
今：或者。
古：的确，确实。
今：良好。
古：即使。
词类活用：
奔：
响：
湍:
清：
霜:
动词用作名词，飞奔的马。
动词用作名词，回声。
形容词用作名词，
急流的水。
形容词用作名词，清波。
名词用作动词,降霜,结霜。
第二课时
字词积累
1.一个通假字
2.古今异义
①或王命急宣
②虽乘奔御风不以疾也
3.词类活用
虽乘奔御风不以疾也
缺：通“阙”，豁口，空隙。
古义：有时；今义：或者。
古义：即使；今义：虽然。
动词作名词，飞奔的马。
课前检测
4.重点字词：
①亭午（
）
②夜分（
）
③曦月（
）
④沿溯（
）
⑤疾（
）
⑥素湍（
）
⑦回清（
）
⑧绝
（
）
⑨飞漱（
）
⑩属引（
）
正午
半夜
太阳
顺流而下
逆流而上
快
白色的急流
回旋的清波
极高的山峰
急流冲荡
接连不断
5.根据提示填空：
侧面写夏季水流速度快的句子是
（
），
由此你想到了李白的《早发白帝城》中的句子
有时朝发白帝，
暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
点我视频朗读
1.根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
2.学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。
品析课文
读“三峡之山”
1.描绘景物要抓住景物的特点，三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句。
连绵（七百里，两岸连山，略无阙处)
高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
2.这一段作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写与侧面描写相结合。
3.哪些句子属于正面描写？哪些句子属于侧面描写？还用了什么修辞手法？
互文：
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的连绵高峻。
“自非亭午夜分,不见曦月。”侧面写山高峻。
“重岩叠嶂，隐天蔽日”即“重叠岩嶂，隐蔽天日”，
下文的“林寒涧肃”亦是。
互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文并成一句。
如：①秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
②将军百战死，壮士十年归——将军壮士百战死十年归
③烟笼寒水月笼沙——烟月笼寒水、沙
④画山绣水——画绣山水
⑤山青水秀（改一错别字）
修辞——互文
（青——清）
齐读：自三峡七百里中……略无阙处
重岩叠障……不见曦月
欣赏“三峡群山”之美
雄壮美
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？自己分析。
3.第一段写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）
迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）
读“三峡的夏水”
正面描写与侧面描写相结合
烘托手法
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
、
齐读：朝发白帝……不以疾也
领略“三峡夏水”之势
夏水襄陵，沿溯阻绝
奔放美
三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
湍：素；潭：绿
；清：回
；影：倒；
：绝
；柏：怪；泉：悬
；瀑布：
飞漱；
水：清
；树：荣
；山：高
；草：盛。
读“三峡春冬之景”
描绘景物的方法很多，可动、静相互衬托；可正面描写、侧面烘托相结合；可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。
结合文中的语句说说。
写景的一般方法
第三段：
——素湍、回清
——绿潭、倒影
——多生怪柏
———悬泉瀑布、
飞漱其间
动
静
静
动
动静结合
绝
多
生怪柏
素湍绿潭
回清倒影
悬泉瀑布
飞漱其间
欣赏三峡春冬之景
清幽美
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
2.作者引用渔歌的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。
读“三峡之秋景”
引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。
高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝
欣赏三峡之秋景
凄婉美
重岩叠嶂
?隐天蔽日
襄
阻
水：素、绿、清、悬、漱
林寒、涧肃、猿啸
朝发
暮到
柏：怪
泪沾裳
春冬
夏水
秋
三
峡
大处落笔
小处刻画
情景交融
：绝
山
水
(峻险)
(急猛)
(清幽)
(凄婉)
（正面）
（正面）
(侧面)
(侧面)
先总后分
1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
奇山、异水
2.文章在描写三峡时为何先写山？写水为何先写夏水？不按春夏秋冬季节来写呢?
因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。
深入探究
探究文章写景的手法
一、写景的顺序
二、写景描写的角度
三、写景借用的手法
一、写景顺序：
课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？
先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。
这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。
《三峡》一文中描写夏天水流湍急的景象，但描写角度与众不同。试举例加以说明。
本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。
二、写景描写的角度
本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是什么？
借用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
文章表现作者怎样的思想感情？
表现作者对祖国山水的热爱之情。
三、与写景相配合的手法
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的
时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，
清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡
的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——
雄奇美，奔
放美，清幽美和凄婉美。
写法小结
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对
应的、写相同景致的句子。
李白
拓展延伸
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。
活动：看看谁记得快
要求：根据图片，尝试背诵课文。
熟读成诵
自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵
沿溯阻绝
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，
悬泉瀑布，飞漱其间，
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：”巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪粘裳。“
必做：熟背全文。
选做：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
作业布置
各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到此地旅游。
我来当导游……
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！中小学教育资源及组卷应用平台
《三峡》导学案
学习目标：
1.掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。
3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发热爱祖国山河之情。
学习重点：
文学常识、字词、翻译等基础知识。
学习难点：
品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
学法指导：
1.阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。
2.
大声朗读课文，读准字音，把握节奏，整体感知课文内容。
3.同桌互译课文，然后形成笔译。合作归纳文言知识。
4.预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。
【课前导学】
一、新知认知
1.关于作者。
郦道元(？—
527)，字善长,范阳涿县人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
2.《水经》
和《水经注》
《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
二、预习任务
1.朗读课文至少三遍，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。
2.试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。
3.写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
三、预习检测
1.文学常识填空。
《三峡》选自
，作者
，
著名
、散文家。三峡指
、
和
。
答案：《水经注·
江水》
郦道元
北魏
地理学家
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
2.下面加点字注音有错误的一项是（ D ）
A．略无阙处（quē） 乘奔御风（yù）
B．不见曦月（xī） 素湍绿潭（tuān）
C．夏水襄陵（xiāng） 飞漱其间（shù）
D．沿溯阻绝（sù） 属引凄异（shǔ）
3.下列加点字的释义有误的一项是（ C ）
A．略无阙处（通“缺”） 重岩叠嶂（直立像屏障的山）
B．亭午夜分（正午）
夏水襄陵（上、漫上）
C．沿溯阻绝（顺流而下） 或王命急宣（或者）
D．虽乘奔御风（即使）
不以疾也（快）
4.语句翻译。
（1）则素湍绿潭，回清倒影。
（2）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（3）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。
①沿溯阻绝
春
②素湍绿潭，回清倒影
夏
③晴初霜旦，林寒涧肃
秋
④清荣峻茂
冬
答案：①沿溯阻绝——夏
②素湍绿潭，回清倒影——春
③晴初霜旦，林寒涧肃——秋
④清荣峻茂——冬
6.根据理解用《三峡》原文填空。
（1）描写三峡群山连绵不断的句子是：____________________
,________________。
（2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是：____________________,________________。
（3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：__________________，_________________。
（4）与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的的句子：??????????????????
答案：（1）两岸连山，略无阙处
（2）自非亭午夜分，不见曦月
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝
自三峡七百里中，。重岩叠嶂，隐天蔽日。（4）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(
D
)
作者在文中依次写出了夏季三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。
第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
作者将景物寓于四季变化中描写，描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了热爱祖国山河的情怀。
文章第四段中作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
【课中导读】
一、听读朗读（正音、标注节奏）
二、疏通文意
1.合作学习。
前后位4人一组，每人负责一段文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处。
提示：有三种求助方式。一是课文下注解；二是组内成员；三是老师。
2.说说本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容？分别表现出三峡的哪些特征？
明确：第一自然段：写三峡两岸的山，整体概括三峡面貌，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。
第二自然段：写三峡的夏水，表现出三峡水之盛之湍急，一泻千里的气势。
第三自然段：写三峡的春冬水退潭清、景物重重，写出了春冬之景的美丽，如一幅山水画。
第四自然段：写三峡的秋景，写出了树林山涧一派肃杀的景象，突出三峡之秋的凄凉冷落。
三、归纳知识
【通假字】
1.略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)
2.哀转久绝（“转”同“啭”,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。）
【一词多义】
自：①自三峡七百里中(自：于。这里是“在”的意思)
②自非亭午夜分，不见曦月(自：如果)
绝：①沿溯阻绝（
断
）
②绝山献多生怪柏
（极）
③哀转久绝
(
消失
)
清：①回清倒影(
清波
)
②清荣峻茂（清澈）
【古今异义】
襄
夏水襄陵
古义：升到高处 今义：帮助
虽
古：即使。今：表转折的连词，虽然。
或
古：有时。今：或者。
良
良多趣味
古义：甚，很
今义：好
【词类活用】
奔：动词用作名词，飞奔的马。
响：动词用作名词，回声。
湍:
形容词用作名词，
急流的水。
清：形容词用作名词，清波。
霜:名词用作动词,降霜,结霜。
【省略句】
1.两岸连山，略无阙处。[“(三峡)两岸连山”省略定语“三峡”]
2.重岩叠嶂，隐天蔽日。[“(两岸)重岩叠嶂”省略主语“两岸”]
四、品析课文
1.根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
2.学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。
（一）读“三峡之山”
1.描绘景物要抓住景物的特点，三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句。
明确：连绵（七百里，两岸连山，略无阙处)
；高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
2.这一段作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
明确：正面描写与侧面描写相结合。
3.哪些句子属于正面描写？哪些句子属于侧面描写？还用了什么修辞手法？
明确：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的连绵高峻。
“自非亭午夜分,不见曦月。”侧面写山高峻。
互文：“重岩叠嶂，隐天蔽日”即“重叠岩嶂，隐蔽天日”，下文的“林寒涧肃”亦是。
●互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文并成一句。
如：①秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
②将军百战死，壮士十年归——将军壮士百战死十年归
③烟笼寒水月笼沙——烟月笼寒水、沙
④画山绣水——画绣山水
⑤山青水秀（改一错别字）（青——清）
4.齐读，欣赏“三峡群山”之美------雄壮美
（二）读“三峡的夏水”
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
明确：凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）；迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？自己分析。
明确：正面描写与侧面描写相结合
烘托手法
3.第一段写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
明确：写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
4.齐读，领略“三峡夏水”之势------奔放美
（三）读“三峡春冬之景”
1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
明确：湍：素；潭：绿
；清：回
；影：倒；巘：绝
；柏：怪；泉：悬
；瀑布：飞漱；水：清
；树：荣
；山：高
；草：盛。
2.结合第三段的语句说说本段写景的方法。
明确：动静结合。动：素湍、回清；悬泉瀑布、飞漱其间。静：绿潭、倒影；多生怪柏
3.齐读：欣赏三峡春冬之景------清幽美
（四）读“三峡之秋景”
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
明确：渲染三峡秋景的凄凉。
2.作者引用渔歌的作用是什么？
明确：引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。
3.齐读：欣赏三峡之秋景------凄婉美
五、小结（PPT）
六、深入探究
1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
明确：奇山、异水
2.文章在描写三峡时为何先写山？写水为何先写夏水？不按春夏秋冬季节来写呢?
明确：因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。
七、写景手法
（一）写景顺序
课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？
明确：先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。
这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。
（二）写景描写的角度
《三峡》一文中描写夏天水流湍急的景象，但描写角度与众不同。试举例加以说明。
明确：本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。
（三）与写景相配合的手法
1.本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是什么？
明确：借用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
2.文章表现作者怎样的思想感情？
明确：表现作者对祖国山水的热爱之情。
（四）写法小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美、奔放美、清幽美和凄婉美。
八、拓展延伸
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对
应的、写相同景致的句子。
明确：《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。
九、熟读成诵
活动：看看谁记得快
要求：根据图片，尝试背诵课文。
十、作业布置
必做：熟背全文。
选做：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
示例1：
各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到此地旅游。
示例2：
游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！
【课后导练】
阅读全文，回答下列问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽
乘
奔
御
风
不
以
疾
也
【答案】虽／乘奔御风／不以疾也
2.解释下列语句中加横线词的意思。
(1)略无阙处____________????
(2)沿溯阻绝____________
(3)虽乘奔御风____________??
(4)属引凄异____________
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
4.郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）
【答案】夏水襄陵
沿溯阻绝
素湍绿潭
回清倒影
5.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
，天高地厚华夏情。
示例：山险水急三峡景
；山峻水清三峡美等。
解析：宽对即可，要在对联中体现三峡的特点。
6.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？
【答案】一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。
7.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（??B
）
A.文章先写三峡的山的特征，再写三峡不同季节的水的特点，布局自然。
B.文章第三段以“春冬之时”领起，时易则景异，先扬后抑，动静相生，摇曳多姿。
C.文章语言精练，表现力强，充满生气，如“清荣峻茂”，以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。
D.文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日。
”“朝发白帝，暮到江陵”等。
8.有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三峡，如何向你的游客解说？
言之有理即可
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精品试卷·第
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