济南版七年级上册第一单元第一章第三节生物学的探究方法课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
大家都知道，鲜美的肉汤放置久了会变腐败，这是谁搞的“恶作剧”呢？
微生物
微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
生活体验
第三节生物学的探究方法
学习目标
1、学会分析并掌握生物学探究的基本过程
2、知道生物学探究的常用方法
大家大胆猜想吧
微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
（提出问题）
一、探究的基本过程
观点一、是肉汤本身产生的。
观点二、是从空气中进入的。
伟大的“微生物学之父”---巴斯德,
经过不懈探究，终于给出了正确结论。
巴斯德的观点是（作出假设）
：
使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。
A
B
空气能进入，而空气中的微生物不能进入
空气以及空气中的微生物均能进入
（制定计划、实施计划）
第一步
杀灭原有的微生物
A
B
第二步
4年后仍新鲜如初
3天以后肉汤变质
A
B
肉汤放凉后，自然条件下观察
第三步
A
B
把B瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。
第四步
结论：肉汤变质是由微生物引起的，
这些微生物来自于空气。
由此得出什么结论？
（得出结论）
（提出问题）
（作出假设）
（制定计划）
（实施计划）
（得出结论）
（表达交流）
探究的基本
步骤
探究成功的前提
探究成功的关键
提出问题：肉汤变质是由肉汤自身产生的微生物引起的，还是有空气中的微生物进入其内引起的呢？
1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？他作出了怎样的科学假设？
作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。
2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？
(用自己的话描述）
A（普通烧瓶）
B（曲颈瓶）
①
注入肉汤
②加热煮沸
③观察现象并记录
④打断曲颈瓶长颈
⑤观察并记录
合作探究：
5、实验结果是怎样的？由此得出什么结论？
作为对照，空气中的微生物没有受到任何阻挡而进入瓶内。
妙在：弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。
结果：3天后，A烧瓶里的肉汤变质；
B烧瓶不但没变质，而且4年后，肉汤仍然没变质。
长颈打断后不久，B烧瓶的肉汤也变质。
结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。
3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
4、巴斯德实验中设置A瓶的作用是什么？
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
单一变量原则：在设计对照实验要遵循单一变量原则，即在实验设计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他条件应保持不变。如巴斯德实验中引起肉汤变质的微生物的来源
对照实验包括实验组和对照组，对照组一般都是在理想条件下，排出一切可能影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他条件都处于理想状态。
A
普通烧瓶实验
B
曲颈瓶实验
变量：科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。
变量选择：在实验过程中，往往只选择一个变量。
二、探究的常用方法
观察法
实验法
测量法
调查法
归纳总结
一、探究的基本过程（6步）
注意：探究实验变量唯一
二、探究的常用方法
1、观察法
2、实验法
3、测量法
4、调查法
1
能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的_______。
2
制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的______
。
前提
关键
1、在“探究光照对某种生物生活的影响”的实验中：
变量是_______，此实验为____________，需要遵循
_____________，即只有______不同，其他条件_____，_______在实验中是唯一变量。对照组是___________，实验组是_________。
2、下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的
影响”的实验方案。表格设计有错误，错误在何处，如何修改？
光照
对照实验
单一变量原则
光照
相同
光照
有阳光的组
黑暗的组
科学探究过程往往不是一次就能顺利完成，科学家需要严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。
科学家是怎样炼成的？
致科学家：
以我们崇高的敬意！