1.5《水能溶解多少物质》课件（24张PPT)

2020年秋教科版科学精品课件

三年级上册
第一单元
第五课
水能溶解多少物质
情境导入
小华正在喝红糖水，发现红糖颗粒放到一杯水里后会慢慢变小，直至“消失”；随着红糖越加越多，水也越来越甜。他很好奇，固体的红糖到哪里去了？难道被水“吃”了？如果一直加红糖，水能一直“吃”吗？要加多少红糖，水才会“吃饱”呢？
提出问题：如果一直往一杯水里加红糖，将会发生什么现象？
提出问题：往一杯水里加红糖，注意观察红糖颗粒的变化，并把你所看到的现象画下来
实验探究：下列哪些物质能够溶解在水中？
小苏打
食盐
橡皮泥
√
√
食用碱
味精
粉笔
√
√
实验探究：下列哪些物质能够溶解在水中？
实验探究：水的溶解能力
量杯、塑料杯、量勺、食盐、小苏打、搅拌棒、水。
取 2 个塑料浅杯，置于桌面上，分别加入食盐和小苏打。
取2个塑料杯置于桌面上，用小量杯分别量取50毫升水倒入塑料杯中。
实验探究：水的溶解能力
实验探究：水的溶解能力
用量勺量取一平勺食盐放入 1 号杯中，充分搅拌至完全溶解后再加入下一份。
重复步骤 3，直到新加入一份食盐充分搅拌后，仍可观察到溶液中有固体存在，停止加入食盐。
实验探究：水的溶解能力
按照相同的方法将小苏打溶解于2 号杯中。
充分搅拌至溶液中小苏打固体的量不再减少为上。记录食盐和小苏打完全溶解的份数。
请边做实验边记录，在完全溶解的份数下面画“√”。
实验探究：水的溶解能力
温馨提示
水要一样多。
用平勺取食盐或小苏打，每小勺是2克。
上一份完全溶解后再加下一份，量勺换另一头。
记录溶解份数。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}溶解
份数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
食盐










小苏打










在完全溶解的份数下面画“?”
?
?
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?
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实验探究：水的溶解能力
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}物质
溶解能力比较
实验结论
食盐
小苏打
强
弱
不同物质在水中的溶解能力可能不一样
实验探究：水的溶解能力
表达交流：还可以怎样改进实验？请在小组内交流，并记录下来。
表达交流：实验时为什么一份份加入？
为了准确比较不同物质在水中溶解能力的大小。
物质在水中的溶解能力为什么不是无限的？
像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做饱和溶液。
一定量的水只能溶解一定量的物质
表达交流：实验时为什么一份份加入？
详述运用
搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解能力怎么样。
食用碱
味精
红糖
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道有的物质能溶解于水，有的很难溶解于水；一定量的水只
能溶解一定量的物质；物质的溶解能力有强弱之分。通过本次探究活动，可知不同物质在水
中的溶解能力不一样。通过本节课的学习，我们还了解到溶解在生活中被广泛应用，给人们
的生活带来诸多便利。
知识拓展
为什么打开可乐等碳酸饮料时会有“噗嗤”一声？
水除了能溶解固体和液体之外，还能少量的溶解氧气、二氧化碳等气体。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶子一打开，气体就冒出来了。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
谢谢观看！
谢谢
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