2.1《感受空气》课件（21张PPT)

2020年秋教科版科学精品课件

三年级上册
第二单元
第一课
感受空气
情境导入
吹泡泡是小华最喜欢的游戏了。你有没有思考过，吹泡泡时，我们往泡泡里面吹的是什么呢？
在我们的生活中，空间里到处都有空气，可以说是无处不在。请问，你能看见它或摸到它吗？如果用你的手去抓一把空气，能抓住吗？
情境导入
提出问题
请你回想一下，空气有什么特征和作用？
空气
特征
作用
无色
无味
会流动
人要
呼吸空气
生物离
不开空气
燃烧
需要空气
提出问题
空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。
我们怎样才能真实的感受到空气的存在？
提出问题
实验探究
实验器材：自封袋、塑料袋、塑料杯、塑料碗、石头、水、气球
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}我选择的容器
盛装的物品

根据材料设计活动，用不同的容器盛装三种不同的物质：石块、水和空气，依次传递给小组的每个同学，看看哪一组传递的速度最快。
实验探究
传递游戏
步骤
选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容器中，然后传递给其他同学。
第一种：连同容器一起传递给其他同学。
第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中传到另一个同学的容器中。
方法
不论什么容器，石头最容易传递。
水和空气则容易泄露。
现象
实验探究
感受空气
把塑料袋充满空气，拥抱一下空气袋，你有什么感受，说明了空气有什么特征？
可以感受到袋子很软，说明空气占有一定的空间，也容易被挤压。
实验探究
可以看到气球缓慢落下，说明气球中的空气很轻。
实验探究
讨论：空气有哪些特征？
占据空间
很轻、很软
压缩的空气有弹性
会流动
实验探究
通过对比空气与水和石块，你能发现空气和这两种物质的相同点和不同点吗？
通过对比空气与水和石块，你能发现空气和这两种物质的相同点和不同点吗？
表达交流
通过对比空气与水和石块，你能发现空气和这两种物质的相同点和不同点吗？
相同点
石头、空气、水都是可以被传递的。
石头、空气、水都是自然界的一部分，都会占据空间。
不同点
空气与石头、水有较大的区别，不易被观察、容易泄露、不太好密封。
空气看不见、摸不着，没有一定的形状和体积；水和石头看得见，摸得着，有一定的形状和体积。
详述运用：如何区分固体、液体和气体？
详述运用：如何区分固体、液体和气体？
水是液体，石头和沙是固体，空气是液体。
可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。
固体有固定的形状和一定的体积；
液体没有固定的形状，但有一定的体积；
气体没有固定的形状和体积。
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特征，了解了空气的作用，了解了固体、液体、和气体的相同点与不同点。在科学实验中，探索石头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性，空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激发了我们课外探究认知空气的兴趣。
知识拓展
空气的奥秘
空气是指地球大气层中的气体混合。它主要由78%的氮气、21%氧气、还有1%的稀有气体和杂质组成的混合物。空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。
谢谢观看！
谢谢
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