2.7《风的成因》课件（20张PPT)

2020年秋教科版科学精品课件

三年级上册
风的成因
第七课
第二单元
在夏季的一个晴朗的夜晚，小天听奶奶讲关于“风神”的神话故事。传说，“风神”专门负责制造风，春天百花齐放的时候就刮起风来，帮花儿传播花粉……其实风是一种常见的自然现象，在生活中，我们也会根据需要想办法制造“风”。
情境导入：
情境导入：
你有哪些办法制造“风”? 把你的方法记录下来。
情境导入：
其实风是一种常见的自然现象。风无处不在，与我们的生活密切相关。那么，大自然中的风是如何形成的呢？

风的成因
实验探究：
空气的流动形成了风。空气是如何流动起来的呢？
探究材料：
蜡烛、风的成因演示盒、线香、小风轮和锡纸条。
实验探究
实验探究
准 备 材 料，进 行 组 装， 锡 纸 条贴在出风口处，以防止纸盒燃烧而发生危险。
实验探究
点燃蜡烛后放在纸盒一侧出风口正下方，把香点燃，置于长方体另一侧面入口处，将风轮置于纸盒出风口上方，认真观察。
借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动
实验探究：画图或用文字记录你观察到的现象。
表达交流：你认为大自然的风是如何形成的？
表达交流：
你认为大自然的风是如何形成的？
表达交流：
大自然中也有一根“蜡烛”在提供热量，你觉得是什么加热了你周围的空气？
详述运用
观察一下，你家里的空调和暖气分别安装在什么位置？
课堂总结
加热的空气
热
空
气
冷空气
在模拟实验中，蜡烛将纸盒内的空气加热，由于热空气上升，因此纸盒上面开口处的小风轮被吹动旋转；纸盒外的空气从纸盒侧面的开口处补充进来，透过透明塑料膜能观察到烟从侧面进入纸盒，从上面的开口飘出。流动的空气就形成了风。大自然中的风一般是指由太阳辐射而引起的空气流动现象。由于地表上有不同的物质，它们吸收相同的热量后，升高的温度不同，因此造成局部气温升高，热空气膨胀变轻上升，周围环境中的冷空气横向流入补充，从而形成了风。
课堂总结
知识拓展
桂林的17级大风 3月21日晚间，广西桂林市临桂区发生17级极端大风天气，打破广西有气象记录以来的风速历史记录。 3月21日临桂区气象站21时08分记录到8级(17.4米/秒)大风，随后风速急剧加大，21时13分极大风速达60.3米/秒(17级)，打破广西已有气象。桂林现17级大风加冰雹 大学食堂玻璃被吹碎车子被吹跑 。
谢谢观看！
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