3.5《观测风二》第二课时课件（18张PPT)

2020年秋教科版科学精品课件

三年级上册
第五课
观 测 风
（第二课时）
第三单元
情境导入：

小天在一个刮风的日子去公园游玩，他感觉去的时候走路很轻松，好像后面有一股力量在背后推着他，但回来的时候走路很吃力，好像有一股力量一直从前方阻碍他。同学们你知道这是为什么吗？
关于风向你都知道哪些知识？
提出问题
实验探究
材料：一个底座，一个竖支架，一个尾翼，一个箭头。

实验探究
步骤1：将风向标的箭头和尾翼插在一起。
实验探究
步骤2：将组装好的装置插入竖支架，并且固定在底座上。
?
?
实验探究
表达交流：
根据下图中的旗子飘向西方，判断下周中的风是哪个方向的风。
烟飘向北方，判断图中的风是哪个方向的风。

利用地面的物体或风旗，如何判断风的大小和方向？
表达交流
风速风向仪是将风速计和风向标组装在一起，既可以测定风速，也能测定风向。
详述应用
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} 月 日 时 分 观测风的记录
观测风的方法
风速的等级
风的方向
风旗


风速风向仪


观测室外物体


思考：这些方法观测结果一样吗？为什么？
详述运用：
知识拓展
根据风向的不同，表示风的天气符号也不同。天气符号中的风向和级别：由风矢表示，由风向秆和风羽组成。风向秆: 指出风的业向，有8个方位。
1--2级： 1 竖杠 1 横 3--4级： 1 竖杠 2 横 5--6级： 1 竖杠 3 横 7--8级： 1 竖杠 4 横 8级以上：1 竖杠 1 三角像个小旗子。
（10级）
课堂总结：
本节课主要是认识描述风的另一个基本特征——风向，风向指风吹来的方向，一般用8个方位来表示。我们可以通过风向标和室外飘动的物体来判断风向。
谢谢观看！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php