12《与朱元思书》 课后同步练习（含答案）

部编版八年级语文上册
第三单元
《与朱元思书》
课后练习
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（
）
A．水皆缥碧（piǎo）
急湍甚箭（tuān）
B．互相轩邈（xüān）
泠泠作响（líng）
C．嘤嘤成韵（yīng）
鸢飞戾天（lì）
D．经纶世务（lún）
好鸟相鸣（hǎo）
2．下列对句子翻译有误的一项是（
）
A．从流飘荡，任意东西。译文：（我乘船）随着江流漂荡，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，奔流而下。
C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译文：美丽的鸟儿在相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
3．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（
）
A．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（夸张）
B．急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻，对偶）
C．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（拟人）
D．夹岸高山，皆生寒树。（对偶）
4．下列说法不正确的一项是(
)
A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
5．指出下列各句中有通假字的一项是(
)
A．风烟俱净，天山共色。
B．奇山异水，天下独绝。
C．蝉则千转不穷
D．疏条交映，有时见日。
二、填空题
6．为下列加点字注音。
缥碧（________）
轩邈（________）
泠泠（________）
千转不穷（________）
鸢飞（________）
戾天（______）
经纶（________）
窥谷（________）
7．根据《与朱元思书》的内容，按提示默写句子。
（1）文中从侧面表现水清澈的句子是__________，__________。
（2）《三峡》一文中与“急湍甚箭，猛浪若奔”一句有异曲同工之妙的句子是__________，__________。
（3）文中运用比喻修辞手法描绘富春江水流之急的句子是__________，__________。
8．解释下列加点的词。
（1）从流飘荡（______）
（2）猛浪若奔（______）
（3）互相轩邈（______）
（4）经纶世务者（______）
（5）皆生寒树（______）
（6）蝉则千转不穷（______）
（7）窥谷忘反（______）
三、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
[乙]
故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被⑥径。风雨如晦⑦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。
（吴均《与施从事书》）
[注]①故郭县：古地名，在今浙江安吉西北。②绝壁干天：形容山峰直插云霄。③汉：银河。④企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。⑤春罗：绿萝，一种爬蔓植物。⑥被：同“披”，覆盖。⑦风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经·郑风·风雨》。晦，昏暗。⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
9．解释下面加点的词在文中的意思。
①互相轩邈（________）
②窥谷忘反（________）
③清川万转（________）
④千翼竞来（________）
10．下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是（
）
A．经纶世务者/未复有能与其奇者
B．猿则百叫无绝/日中不至，则是无信
C．与朱元思书/未复有能与其奇者
D．春冬之时/山川之美
11．用现代汉语翻译下面的句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心。
②绝壁干天，孤峰入汉。
12．甲、乙两文都运用了多种手法描写青山，请找出它们的共同之处。
13．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？
（二）阅读下面文言文，完成文后题目。
与王介甫第一书①
[宋]曾
巩
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去。不宣。
（选自《曾巩集?卷十六》，有删略）
[注]
①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
14．用“/’给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。
间
以
王
回
文
示
之
亦
以
书
来
言
此
人
文
字
可
惊
世
所
无
有。
15．解释下列句中加点的词。
①及舟船侍从以西
②恨不与足下共讲评之
③欧公更欲足下少开廓其文
④余俟到京作书去
16．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
17．信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
18．曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。
四、综合性学习
19．（1）在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已模糊不清了，请你结合课文配上一个合适的下联。
上联：千丈见底，异水呈现游鱼影
下联：________________________
（2）在绘制富春江的魅力旅游名片时，请你为该名片起一个别具特色的名字。
（3）为了保护富春江的环境，请你拟一个以环保为话题的标语或广告语。
五、作文
20．一年四季，人们所看到的景色是不一样的。同一个时节，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一样的。大自然有自己的本色，但经过人的主观情感的加工，人们的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃烧的岁月，十月是红色的；在丰收农民的眼中，十月是金黄色的……在不同心境的人眼里，相同的日子，面对相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，十月又是什么颜色呢？
请以“十月的色彩”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。
【参考答案】
1．B
2．B
3．D
4．D
5．C
6．piǎo
miǎo
línɡ
zhuǎn
yuān
lì
lún
kuī
7．（1）游鱼细石
直视无碍
（2）虽乘奔御风
不以疾也
（3）急湍甚箭
猛浪若奔
8．（1）顺、随（2）飞奔的马（3）向高处和远处伸展（4）筹划（5）使人看了有寒意的树，形容树密而绿（6）通“啭”，鸟叫声（7）通“返”，返回
9．
向高处远处伸展
同“返”，返回
河流
飞鸟
10．C
11．①那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息名利之心。②笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河。
12．①都抓住山高峻，植被茂密的特点；②都采用了多感官的写法，有视觉，有听觉；③都采用动静结合的手法，写出山的动感与生机；④都使用了夸张等修辞手法；⑤都写了观赏山水产生的感受，表达了对世俗名利的厌倦。
13．对自然山水的热爱以及不愿为世俗所累，暂时忘怀的欣慰之情。
14．间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。（间以王回文示之/亦以书来言/此人文字可惊/世所无有。）
15．①向西行进（向西前进）
②遗憾
③稍微
④等待，等到
16．假使像这样的文章，不在当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。）
17．不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
18．一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）
19．（1）（示例）万峰争雄，奇山飘出天籁音
（2）（示例）奇山异水，天下独绝。
（3）（示例）保护环境，从我做起。
20．范文：
十月的色彩
我抚摸过三月的翠绿，观赏过八月的火红，玩赏过腊月的洁白，但我最喜欢的还是十月的色彩。
十月是红色的，你看，一棵棵高粱又红又壮像一束束火把。熟透的草莓更是让人喜爱，从远处眺望那一片片高粱地，好似一片片火海，给大地点缀了色彩，给人们带来了希望。
十月是金色的。你看，一片片麦穗长得又高又壮，像一只只美丽的金蝴蝶。一阵秋风吹过，稻谷翻起金色的“浪花”给土地公公披上了帅气的“西装”，孩子们在金色的海洋里尽情的玩耍，为十月加上了一笔欢笑。
十月是绿色的。你看，那松树挺起身上绿色的“铠甲”保护着森林里的动植物。别的树木都变黄了，唯独松树仍然坚守在“岗位”上。仔细看，还可以看到小松鼠在树木之间跳来跳去，有的还在树上吃松果呢！孩子们，在那里捉迷藏，玩的可高兴了。
十月是白色的，你看，那洁白的棉花上写满了农民的汗水，那大地上的白色写满了农民的辛劳。洁白的棉花像雪一样白，像云一样轻，像雾一样柔，再加上绿色的枝叶，更衬托出农民的心血。
十月是紫色的，你看，那葡萄架上挂满了晶莹透明的紫宝石，像玛瑙，像珍珠，在阳光下显得格外耀眼，一个个葡萄宝宝躺在绿色的“摇篮”里享受着阳光的沐浴，享受着秋风的凉爽，再加上农民的“特殊照顾”，咬一口酸甜可口，好吃极了。
十月是蓝色的。你看，天空凝视着大地，凝视着高山。啊！十月在和蓝天比眼力，比谁看的远，十月看到了大海，看到了平原，看到了人们自由自在的享受着美好的生活。
十月是彩色的。它把红色给了高粱，把金色给了麦穗，把绿色给了森林，把白色给了棉花，把紫色给了葡萄，把蓝色给了天空。正是有了十月的色彩，才有了五颜六色的秋。我爱你，十月的色彩！