6 藤野先生 检测题（含答案）

第5课
藤野先生检测题
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（
）
A．托辞（cí）
教诲（huì）
不逊（xùn）
深恶痛疾（wù）
B．诘责（jié）
发髻（jì）
陌生（muò）
抑扬顿挫（cuò）
C．绯红（fēi）
解剖（pāo）
芦荟（huì）
杳无消息（yǎo）
D．订正（dìng）
匿名（nì）
瞥见（piě）
油光可鉴（jiàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A．标致
樱花烂熳
成群结队
油光可签
B．优待
烟尘斗乱
精通时事
美其名曰
C．和蔼
几次三翻
好意难却
抑扬顿挫
D．疑惑
沓无消息
正人君子
大而言之
3．下列句中加点词语的感彩没有发生变化的一项是（
）
A．宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D．我在中间，不过是没有落第。
4．下列句子中加点成语运用有误的一项是（
）
A．曾经一度携款外逃、杳无消息的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。
B．作为一篇微型小说，如果在情节上不能做到起伏跌宕、抑扬顿挫，就不足以吸引读者。
C．极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都深恶痛疾。
D．近年来，日本政府屡屡突破“和平宪法”，不断扩充军备，明明是军国主义思想抬头的表现，却美其名曰：“恢复正常国家地位”。
5．结合文意，下列加点词语解释不正确的一项是（
）
A．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。）
B．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。[指（声音）高低起伏和停顿转折。]
C．从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。（一直得不到一点消息。）
D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（指外表很凶恶，让人感到十分害怕。）
6．选词填空,正确的一项是(　　)
我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我　　　,给我　　　的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的　　　,不倦的　　　……大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
A．鼓舞　　感激　　希望　　教导
B．感激　　鼓舞　　期望　　教诲
C．感谢　　鼓励　　教诲　　希望
D．感激　　鼓励　　希望　　教诲
7．下列句子排序正确的一项是：（
）
①许多好书都不是畅销书
②因为畅销书毕竟是有一定道理的
③而畅销书也不一定是好书
④否则他会与时代与社会脱节
⑤但一个人必须要看畅销书
A．①③⑤④②
B．①③⑤②④
C．①③④②⑤
D．①⑤③④②
二、现代文阅读
（一）品读课内语段，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
8．语段的第一句表达了作者怎样的感情？这句话在文中的作用如何？
9．语段主要针对清国留学生的___________和___________进行描写，表达了作者___________的感情。
10．作者生动描述“清国留学生”梳辫子的意义是什么？
（二）阅读课内文段，完成下列小题。
①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
②“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
③“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
④将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道:“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
⑤我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无柳，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有哥过一封信和一张照片。从他那一面看起来。是一去之后，杳无消息了。
⑥但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望，不倦的教海，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
⑦他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
11．读第①段画线句，根据上下文，请用藤野先生的口吻补充他想说的话，并分析为何他“竟没有说”。
12．藤野先生只是一名普通的医学教授，第⑥段中作者为什么会用“伟大”一词去评价他？请结合整篇文章内容加以分析。
13．第⑦段中作者对藤野先生怀念的具体行为有哪些？
14．文章最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？
参考答案
一、【答案】A
【解析】
B．“陌”读作“mò”；
C．“剖”读作“pōu”；
D．“瞥”读作“piē”；
故选A。
2．【答案】B
A.
樱花烂漫；
油光可鉴；
C.几次三番；
D
.改为：杳无消息；
故选B。
3．【答案】D
“标致”、“爱国青年”、“正人君子”都是反语，用以讽刺。而“落第”感彩没有发生变化。
4．【答案】B
B.抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。不合语境。故选B。
5．【答案】D
D项加点词语解释不正确。“深恶痛疾”指厌恶、痛恨到了极点。
6．【答案】D
7．【答案】B
二、现代文阅读
（一）【答案】
8．表达了作者失望的心情，为后面写去仙台学习做了铺垫。
9．
外貌
动作
厌恶
10．当时剪不剪辫子是反不反清朝、革不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财。作者这样写，是对他们辛辣的嘲讽。
（二）【答案】
11．示例:他想说:“实在舍不得你走啊，再说，放弃医学也太可惜了。”不说是因为他尊重鲁迅自己的选择。
12．从藤野先生与鲁迅交往的四件事可以看出:他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助；在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在鲁迅先生的眼里和心里是伟大的。
13．收藏讲义、悬挂照相、继续写作。
14．“良心发现”指的是作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。“正人君子”是反语，讽刺的是那些为军阀政客等统治阶级服务而又自命为“正人君子”的反动御用文人，表达了作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到底的决心。
试卷第1页，总3页
试卷第1页，总3页