细胞的分化
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文档简介
细胞的分化与癌变
教材分析
《细胞分化》是浙科版生物必修1第四章第二节内容，是在学生了解了细胞的结构、功能和增殖的基础上，向学生展现了当今细胞生物学的重要研究课题――细胞的分化与癌变、细胞全能性、干细胞。本节内容中，细胞分化是核心内容，《标准》对此要求达到的层次为理解水平，而细胞癌变、全能性、干细胞都可由细胞分化的内容拓展而来。本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。同时，细胞全能性及干细胞的知识又是选修课本中克隆技术和胚胎工程的理论基础，因此学好本节内容对学习后面的有关知识是非常必要的。
教学目标
【知识目标】
明确细胞分化的概念和生物学意义
说出细胞发生癌变的原因和癌细胞的主要特征
概述是细胞全能性并举例说明细胞的全能性理论在动植物克隆技术中的应用
举例说明干细胞的种类、特点和应用。
【能力目标】
通过公共信息资源（如图书馆、电视、互联网等）收集有关细胞分化、癌变及干细胞研究方面的资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评估有关信息科学性的意识和能力，并尝试科技小论文的写作。
【情感态度与价值观】
关注人类的健康问题，认同良好的生活习惯对身体健康的重要意义，树立内因与外因影响生命活动的辩证唯物主义观点，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
教学重点难点
教学重点：细胞分化的概念和意义，癌细胞的主要特征，细胞全能性的概念。
教学难点：细胞全能性、干细胞概念及实例。
教学方法
说教法
本节课的授课形式以学习分析正确例证为主，教师主要起引导和提示作用，是“学与教”的过程模式。在教学中为了激发学生的学习动机，采取了以下策略：……
说学法
本节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用了分析归纳法、总结反思法、讨论法和小组合作法。
教学过程
导入新课
多媒体展示植物根尖示意图。让学生理解通过分生区细胞分裂产生的细胞，经过分化形成具有不同形态功能的细胞。联系学生初中阶段学习过的组织、器官、系统的知识，使学生初步明确分化的概念。再以不同动物细胞为例说明动物细胞分化的结果，从而阐明细胞分化和多细胞动物发育的联系。
讲授新课
◆细胞分化的特点、意义的教学，主要采用学生自由讨论和交流的形式，教师利用多媒体课件从旁加以补充说明。让学生在活动交流过程中主动构建知识，同时结合生活实例使学生对细胞分化形成理性认知。
◆关于细胞的癌变与人类的癌症、寿命直接相关，学生比较感兴趣，所以在阐明细胞癌变是细胞异常分化的结果后，引入海拉细胞系，让学生联系实际生活，通过讨论说明细胞癌变的原因、癌细胞的特点。同时就如何防癌展开讨论，帮助学生确立积极的生活态度和健康的生活方式。
◆出示植物组织培养的一组图片、动物克隆的发展历程及相关图片文字资料。引导学生通过对植物组织培养实验的分析，思考什么是细胞全能性？细胞为什么会有全能性呢？
学生阅读课本，并在与教师的一问一答中总结归纳出答案。利用这个过程对学生进行思维能力的训练。为了加深学生的认识和理解，教师引用“多莉”产生的过程图解及文字资料。启发学生用自己的语言对该过程进行描述。
◆干细胞的知识对学生而言不是那么熟悉，因此我会在课前让学生收集“干细胞研究进展与应用”方面的图片与文字资料。以增强学生理论联系实际，关注与人类健康密切相关的生物学热点问题的意识。挑选几名较好的学生就自己收集的资料上台进行解说，使学生在聆听和思考过程中逐步接受科学知识。
◆在结束本教学内容时，鼓励学生以小组为单位根据自己的学习体会，查阅相关资料，充分发挥自己的想象力，编制并表演课本剧“神奇的细胞”，一展示学生的学习成果，激发学习兴趣，为以后的学习打好基础。
最后剩2分钟动机时间，让学生进行提问，以促进新知识归纳到学生原有认知结构中去，以实现知识的同化。
课堂小结
板书设计
第二节 细胞分化
一、细胞分化
1．概念
2．细胞分化的实质
二、细胞全能性
1．概念
2．细胞全能性的物质基础
3．干细胞的种类
三．细胞癌变
1．概念
2．癌细胞的特征
3．细胞癌变的原因
教材分析
《细胞分化》是浙科版生物必修1第四章第二节内容，是在学生了解了细胞的结构、功能和增殖的基础上，向学生展现了当今细胞生物学的重要研究课题――细胞的分化与癌变、细胞全能性、干细胞。本节内容中，细胞分化是核心内容，《标准》对此要求达到的层次为理解水平，而细胞癌变、全能性、干细胞都可由细胞分化的内容拓展而来。本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。同时，细胞全能性及干细胞的知识又是选修课本中克隆技术和胚胎工程的理论基础，因此学好本节内容对学习后面的有关知识是非常必要的。
教学目标
【知识目标】
明确细胞分化的概念和生物学意义
说出细胞发生癌变的原因和癌细胞的主要特征
概述是细胞全能性并举例说明细胞的全能性理论在动植物克隆技术中的应用
举例说明干细胞的种类、特点和应用。
【能力目标】
通过公共信息资源（如图书馆、电视、互联网等）收集有关细胞分化、癌变及干细胞研究方面的资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评估有关信息科学性的意识和能力，并尝试科技小论文的写作。
【情感态度与价值观】
关注人类的健康问题，认同良好的生活习惯对身体健康的重要意义，树立内因与外因影响生命活动的辩证唯物主义观点，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
教学重点难点
教学重点：细胞分化的概念和意义，癌细胞的主要特征，细胞全能性的概念。
教学难点：细胞全能性、干细胞概念及实例。
教学方法
说教法
本节课的授课形式以学习分析正确例证为主，教师主要起引导和提示作用，是“学与教”的过程模式。在教学中为了激发学生的学习动机，采取了以下策略：……
说学法
本节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用了分析归纳法、总结反思法、讨论法和小组合作法。
教学过程
导入新课
多媒体展示植物根尖示意图。让学生理解通过分生区细胞分裂产生的细胞，经过分化形成具有不同形态功能的细胞。联系学生初中阶段学习过的组织、器官、系统的知识，使学生初步明确分化的概念。再以不同动物细胞为例说明动物细胞分化的结果，从而阐明细胞分化和多细胞动物发育的联系。
讲授新课
◆细胞分化的特点、意义的教学，主要采用学生自由讨论和交流的形式，教师利用多媒体课件从旁加以补充说明。让学生在活动交流过程中主动构建知识，同时结合生活实例使学生对细胞分化形成理性认知。
◆关于细胞的癌变与人类的癌症、寿命直接相关，学生比较感兴趣，所以在阐明细胞癌变是细胞异常分化的结果后，引入海拉细胞系，让学生联系实际生活，通过讨论说明细胞癌变的原因、癌细胞的特点。同时就如何防癌展开讨论，帮助学生确立积极的生活态度和健康的生活方式。
◆出示植物组织培养的一组图片、动物克隆的发展历程及相关图片文字资料。引导学生通过对植物组织培养实验的分析，思考什么是细胞全能性？细胞为什么会有全能性呢？
学生阅读课本，并在与教师的一问一答中总结归纳出答案。利用这个过程对学生进行思维能力的训练。为了加深学生的认识和理解，教师引用“多莉”产生的过程图解及文字资料。启发学生用自己的语言对该过程进行描述。
◆干细胞的知识对学生而言不是那么熟悉，因此我会在课前让学生收集“干细胞研究进展与应用”方面的图片与文字资料。以增强学生理论联系实际，关注与人类健康密切相关的生物学热点问题的意识。挑选几名较好的学生就自己收集的资料上台进行解说，使学生在聆听和思考过程中逐步接受科学知识。
◆在结束本教学内容时，鼓励学生以小组为单位根据自己的学习体会，查阅相关资料，充分发挥自己的想象力，编制并表演课本剧“神奇的细胞”，一展示学生的学习成果，激发学习兴趣，为以后的学习打好基础。
最后剩2分钟动机时间，让学生进行提问，以促进新知识归纳到学生原有认知结构中去，以实现知识的同化。
课堂小结
板书设计
第二节 细胞分化
一、细胞分化
1．概念
2．细胞分化的实质
二、细胞全能性
1．概念
2．细胞全能性的物质基础
3．干细胞的种类
三．细胞癌变
1．概念
2．癌细胞的特征
3．细胞癌变的原因