2011年高二生物学案：2.2《通过激素的调节》（新人教版必修3）

通过激素的调节
学习目标：
描述动物和人体的激素调节。
运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。
讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
探讨动物激素在生产中的应用。
学习重点：
促胰液过程素的发现过程。
血糖平衡的调节。
学习难点：
激素调节的实例分析。
导学过程：
一、促胰液素的发现历程
沃泰默的实验，
实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。
实验过程：
（1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液
（2）稀盐酸 血液 胰液不分泌
（3）稀盐酸 小肠肠腔（去除神经） 胰腺分泌胰液
实验分析：
实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，（1）与（2），（1）与（3）对照说明：
。
（1）与（3）对照说明： 。
实验结论：
将稀盐酸注入小肠腔内引起胰液分泌，是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的实验
实验假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
实验过程：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 注入狗静脉 胰腺分泌胰液
实验结论：
在稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了促胰液素，引起胰液分泌。
二、激素调节的概念
1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——
进行调节的方式，这就是激素调节。
2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
下丘脑→
垂体→
肾上腺→
卵巢→
睾丸→
甲状腺→
胸腺→胸腺激素等
胰腺→
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
1、血糖平衡的调节
⑴血糖的来源
⑵血糖的去向
⑶胰岛素与胰高血糖素的区别
名称 胰岛素 胰高血糖素
分泌器官
作用器官 肝脏、肌肉、脂肪等组织 肝脏
生理作用 ①促进糖原的合成②加速血糖的氧化分解③促进血糖转变为脂肪④抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。 ①促使肝糖原分解②促进非糖物质转化为葡萄糖
作用方向及结果 ①增加血糖去路②减少血糖来源 增加血糖来源
降低血糖 升高血糖
⑷建立血糖调节的模型
⑸血糖的激素调节示意图
阅读课本P24—25完成下列问题：
实例二：甲状腺激素分泌的调节
写出甲状腺激素分泌的调节过程：
(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。
(2)反馈调节：从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。
可见甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。
例：对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：
（1）图中①②③表示的是： 、 、 。
（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ；
若再定期给该动物注射定量的激素③，血液中①和②的浓度会 ；
如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度会 。
（3）若持续定期大剂量地注射激素③，动物会表现出 。
四、激素调节的特点
1、 。2、 3、 。
特别提醒：
1、激素调节作用完成后即被灭活；
2、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化；
3、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。
4、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。
5、激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。
注入
注入
注入
研磨