18《中国石拱桥》课件（45张PPT)

(共45张PPT)
中国石拱桥
茅以升
知识与能力：1.
积累“雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2.
了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。3.
了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。4.
揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。
情感、态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
学习目标
目录
01导入新课
02预习巩固
03整体感知
04课堂小结
05布置作业
介绍新的文体——说明文
表达方式
说明对象
说明方法
说明顺序
说明
有事物的形状、构造、类别、特点、功能；事物的含义、原理、关系、演变等。
下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表和引资料
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
上海卢浦大桥
马格德堡水桥
法国米约大桥
圣地亚哥-科罗娜多大桥
预习检测
弧（
）形
拱（
）桥
洨（
）河
陡（
）坡
和谐（
）
饮涧（
）
桥墩（
）
郦（
）道元
张鷟（
)
匀称（
）
惟妙惟肖（
）
1.
出色的超出一般水平的作品。（
）
2.
威武雄壮的姿势。（
）
3.
形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。（
）
4.
配合得适当，匀称而协调。（
）
5.
十分重视，并给以很高评价。（
）
6.
雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。（
）
茅以升（1896—1989)，江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
作者简介
茅以升
回忆自己所见过的不同类型的桥，用一句话说明桥的特征。
课文分析
桥，是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。
2.
作者在介绍中国石拱桥的时候，主要抓住石拱桥的什么特征来说明的？
历史悠久
形式优美
结构坚固
3.
课文精选了哪些例子说明？
赵州桥
卢沟桥
根据下面提示分段，并概括每段的意思。
总述石拱桥的特点。
第一段（1?2)
惊人杰作赵州桥。
第二段(3?5)
闻名世界卢沟桥。
第三段(6?8)
中国石拱桥取得成就的原因。
第四段(9)
我国石拱桥当代的发展。
第五段（10)
5.
赵州桥的四个特点各说明了什么？
第二
第一
第四
第三
说明大拱的长度、形状。
说明拱上加拱的创造性设计。
说明大拱拱圈的作用。
说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。
6.
这段文字引用张嘉贞和鸳的话各说明了什么？
7.
这段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？
引用张嘉贞的赞语是说明赵州桥构造奇特，引用张鸳的赞语是说明赵州桥形式优美。
说明了我国劳动人民的智慧和力量。
8.
中国石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？
（1）修建年代的先后。
（2）结构由简到繁：赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。
因为这两座桥都历史悠久，都形式优美，也都结构坚固，能非常突出中国石拱桥的特点。
9.
作者为何先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？
10.
作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
地理位置
修建时间
建造结构
艺术价值
11.
卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
赵州桥
卢沟桥
历史悠久
结构坚固
形式优美
艺术价值高
1300多年
800多年
保持雄姿
极少出事
“初月出云，长虹饮涧”
“独一无二”
“美丽奇观”
赵州桥
卢沟桥
制造奇特
历史意义
拱肩加拱用料省
联拱石桥
世界著名，使用到现在的最古的石桥
反帝斗争纪念意义
12.
课文怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？
“各种形式”
形式多
大量、
不少”
数量多
“大规模”
范围广
课文总结
通过学习，我们了解了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。同时通过赵州桥、卢沟桥理解了这些特点，体会到了我国劳动人民的智慧和力量。
中国石拱桥
茅以升
目录
01导入新课，激趣引思
02说明文语言的准确性
03说明方法
04说明顺序
05课文总结
导入新课，激趣引思
通过上节课的学习，我们了解了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。那么，作者是如何使用恰当的方法来说明石拱桥的这些特征的？说明文语言又具有什么特点呢？
说明文语言的准确性
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的带”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比做虹……
加点的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比做虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
3.
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
“不但”“而且”不能删去。如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
4.
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(加点的词能否去掉？）
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
5.
我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
6.
（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界最长的石桥。（带点字能否删去？）
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
7.
①赵州桥非常雄伟，全长50.82米……②永定河上的卢沟桥……桥宽约8米……（两句对比，你发现了什么？）
两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0.01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。
说明方法
打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。
举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鸳的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
列数字：有概数、确数之分，如“赵州桥非常雄伟，全长50.
82米，两端宽9.
6米，中部略窄，宽9米”，给人以准确鲜明的印象。
作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
说明顺序
1.
读第1、2自然段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
开头第1自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
2.
默读4、5自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
第4自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧及古人的赞誉。接着从四个方面（大拱的长度、形状；拱上加拱的创造性设计；大拱拱圈的作用；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
3.
读第6自然段，
“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
由整体到局部。
4.在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
大约建成于282年。
旅人桥
赵州桥
卢沟桥
长虹大桥
建于605年左右。
建于1189到1192年间。
建于1961年。
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
课文总结