1《消息二则》课件（29张PPT）

语文部编版版
八年级上
1.消息二则
毛泽东
说“闻”解字
活动一：“新闻”之“新”
组词解读“新闻”的“新”：
新鲜、新活、新奇、新颖、新潮、新近……
新知导入
新知导入
说“闻”解字
活动二：你说我“闻”
“新闻”的“闻”是什么意思？
“闻”字其古字形像一人跪坐以手附耳谛听的样子；
本义为听到、听见。
引申指知道、听说，
又引申为传达、达到，
再引申为报告、使听到，
还引申指闻名，并由此引申为名声。
另外闻也指听到的东西，主要指知识；
也指传闻、事迹，用作名词。
后来用鼻子嗅气味也叫闻。
“闻”与“听”都有用耳感受声音的意思，其不同点是“听”是主动去听，表示行为。
“闻”是听到的消息，表示听的结果。如《礼记·大学》：“视而不见，听而不闻。”其中的“听”就是表示听的行为，“闻”是听到的意思，表示听的结果。
新闻之“闻”，即看见的，听到的。
说“闻”解字
活动三：众说“新闻”（新闻的历史）
唐朝李咸用《春日喜逢乡人刘松》诗：“旧业久抛耕钓侣，新闻多说战争功。”
明代陈继儒《安得长者言》：“吴俗坐定，辄问新闻。此游闲小人，入门之渐， 而是非媒孽交搆之端也。”
《红楼梦》第一回：“当下哄动街坊，众人当作一件新闻传说。”
袁静《伏虎记》第四十回：“连长连长，大新闻哪，你这个大活人成了烈士了！”
宋苏轼《次韵高要令刘湜峡山寺见寄》：新闻妙无多，旧学闲可束。
宋时指有别于正式朝报的小报。
宋朝赵升《朝野类要·文书》：“朝报，日出事宜也。每日门下后省编定，请给事叛报，方行下都进奏院报行天下。其有所谓内探、省探、衙探之类，皆衷私小报，率有漏泄之禁，故隐而号之曰新闻。”
说“闻”解字
活动三：众说“新闻”（新闻的定义）
1.新闻是新近报道的事情。——美国密苏里新闻学院已故院长弗兰克·莫特（世界上第一所新闻学院即是密苏里大学哥伦比亚分校的新闻学院，在这里产生了让美国称为隐形的第四界——即新闻。其他三界为分立的三权，司法、行政、立法）。）
2.新闻就是广大群众欲知、应知而未知的重要的事实。——著名新闻记者范长江
3.新闻就是把最新的事实现象在最短的时间间距内连续地介绍给最广泛的公众。
——德国柏林大学教授道比法特
4.狗咬狗不是新闻，人咬狗才是新闻。——美国《纽约太阳报》主编约翰·博加特
5.我国新闻学术界，最权威的新闻定义是1943年陆定一提出的，“新闻就是新近发生事实的报道。”
说“闻”解字
活动三：众说“新闻”
新版《辞海》的解释为：
报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。
要求迅速及时、真实、言简意明，以事实说话。
形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、图片新闻、电视新闻等。
新闻是由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。
——新闻的定义
新闻必须真实。
新闻必须具有新意。
新闻必须经过新闻媒介传播。
新闻的基本特征
读写有料：消息1+1
阅读目标
1.阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品
2.了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；
3.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。
阅读材料
1.新闻作品：《消息两则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》
2.补白材料：P2《新闻阅读》、P9《什么是新闻特写》、P17《怎样写消息》
3.新闻作品多处旁批内容；
读写有料：消息1+1
读写活动一
1.信息提取：阅读消息《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》，根据“六要素”新闻阅读法，筛选相关内容信息，完成导学案表格；
2.技巧提炼：消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔式”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景。研读选文旁批和P17页补白《怎样写消息》，归纳整理消息这一新闻体裁的特点。
自研自探
自由诵读《消息二则》，根据所学新闻知识以及新闻阅读的方法试分析《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻要素，结构及语言特点。
1.试用最简洁的语言概括消息大意；
2.把本消息的内容说得更完整一些；
3.试把本消息的内容说得更具体一些。
我三十万大军胜利南渡长江
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
电头
标题
导语
主体
结语
背景
结
构
第一则
第二则
要迅速了解新闻的主要内容，应该看新闻的 标题。从这里，我们可以了解到渡江的兵力，可以感知战役的壮阔——这是人类战争史上空前的奇观。
要比较详细地了解新闻的内容，应该看新闻的 导语 。从这里，我们还可以知道渡江的区域、战役的全局。
要更为细致地了解新闻的内容，应该看新闻的 主体 。从这里，我们可以了解到三路大军的渡江进展情况，还可以了解到中西路敌军毫无斗志的原因：我军英勇善战，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。
消息结构
消息正文的结构，和一般的记叙文章有什么不同呢？
导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后，随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
导语
主体
按重要性递减原则安排事实
倒金字塔结构
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要事实
品味语言
体会作者的情感
新闻的目的是向读者提供最新的事实，那么新闻好像应该是中立的、纯客观的，不带作者的主观倾向和主观看法的。
再次浏览全文，说说你从文中看到作者的主观看法和情感没有？
我觉得本则新闻是带（不带）作者的主观看法的，我从下面词语（短语/句子）看出来：“ ”，这个词语（短语/句子）让我感受到 。
字里行间，表达了作者对解放军的赞美之情，透出豪迈的情怀。
品味语言
体会作者的情感
我觉得第二则文中精彩的句子（词语）有： ，它写出了 。
例句：
1.……均是人民解放军的渡江区域。
2.我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
3.人民解放军英勇善战，锐不可当……
4.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
5.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线 。
品味语言
体会语言的准确、精练
1.“西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢？为什么？
答题思路：一.判断词语是否能替换或删去；二.解释这个词语在句子的意思；三.联系全句，分析这个词语的表达效果；四.可补充说明替换或删去后的变化。
不能去掉。
“不含”的意思是不包括，在句子中说明九江不包括在渡江范围内；准确反映了渡江范围，体现了新闻的准确性；
如果去掉，就不能准确陈述事实，可能引起歧义。
2.“至发电时止”可以换成“到目前为止”吗？
不能换。
“至发电时止”指的是到电文发表的时间为止，时间交代十分明确，体现了新闻语言的准确性。
“目前”只表示在说话的时候，“到目前为止”交代的时间不精确，所以不宜替换。
品味语言
体会叙议结合的表达方式
思考：
3.新闻一般运用怎样的表达方式？
除了叙述外，可以运用其他的表达方式吗？请在文本中找出例句。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
从军事和政治两方面分析了我西路军取得胜利的原因，增强了新闻的思想深度和政治高度。
议论
议论
敲重点
什么是消息？
最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
报道事情概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字传播新近事实。
语言简明扼要
（短小精悍，概括性强）
报道迅速及时
（时效性强）
内容准确真实
（用事实说话）
特征
消息的结构
消息的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题）、导语、主体、背景、结语。
新闻内容
“六要素”
思考？？？
新闻结构
”六部分“
读写有料：消息1+1
读写活动二
1. 信息提取：阅读《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》，根据“六要素”新闻阅读法，梳理几则新闻要素的主要内容；判断本单元几篇新闻的体裁。
2.技巧提炼：阅读补白P9页《什么是新闻特写》，列图标比较消息、新闻特写、通讯的特点；
主标题、副标题侧重点与拟定技巧；
新闻特写，通讯中的描写与记叙文中描写的区别；
附上“我”的新发现
读写有料：一句话新闻
读写活动三
1.今日动态：拟写一句话消息一条，报道班级、学校等地今日最新动态；
2.活动策划：“晨阳·光亮”平台公开招聘版主5名，负责协助老师整理班级稿件，编写专栏。有意者请在上期稿件中选定主题，招募组员，完成版块策划方案。
3.阅读消息10篇以上，结合所学相关知识，举例说明消息的标题、导语、主体的写作技法，可从“内容选定”“表达方式”“语言特点”等方面进行说明。
4.今日讨论：“新闻每天发生，视角各有不同”，你怎么看？
读写有料：一句话新闻
读写活动四
1.继续采写一句话新闻，并将最有价值的一则扩写成一则短消息，并用一句话提炼出消息的标题。
2.各采访组组长编写采访方案，做好新闻专访。
3.阅读推荐：柴静《看见》（或者纪实文学，传记文学）?（周末时间）
1.不同的立场，对同一件事件的报道，会一样吗？
2.对同一篇报道，不同的读者，体会会一样吗？
3.对一篇报道，我们应该如何理性对待？才能从新闻中捕捉真实有效的信息？
读写有料：新闻面对面
1. 写作探秘——回顾新闻相关知识
2. 经典赏析——以《我三十万大军胜利南渡长江》为例
任务一：以五篇课文为例，归纳新闻的特点，新闻要素，课堂上ppt演示；
任务二：以课文为例，举例说明不同新闻体裁的特点；
任务三：揣摩五篇课文中作者的情感态度倾向，体会作者写新闻的目的；
任务四：用学到的方法专业解读《人民日报》当天的期刊，并向大家做介绍；
任务五：以课文建模，说说一篇好的新闻评价标准在哪里？
任务六：在这个电子媒体的新时代，纸媒已经不受年轻人的追捧，我们除了纸媒外，还可以通过哪些方式去获取新闻消息呢？
谢谢
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