10.三峡习题课件(共30张幻灯片)

第 三 单 元
第10课　三　　峡
新知预习·巧积累
1.注字音。
阙处( )　　 襄陵( )　　 属引( )
沿溯( ) 飞漱( ) 御风( )
quē
xiānɡ
zhǔ
sù
shù
yù
2.写字形。
3.明词义。
(1)_____________:全然没有中断的地方。?
(2)_____________:重重的悬崖,层层的峭壁。?
(3)夏水襄陵:_____________________。?
(4)沿溯阻绝:______________________________________。?
(5)乘奔御风:______________________。?
(6)回清倒影:____________________________________。?
(7)属引凄异:__________________________。?
(8)_____________:声音悲凉婉转,很久才消失。?
(9)______________:水清树荣,山高草盛。?
略无阙处
重岩叠嶂
夏天江水漫上山陵
上行和下行的航道都被阻断,不能通航
骑上快马,驾着疾风
回旋的清波,倒映着各种景物的影子
声音持续不断,凄惨悲凉
哀转久绝
荣峻茂
清
4.填句子。
(1)描写三峡群山连绵不断的句子是_____________,_____________。?
(2)侧面烘托三峡山势险峻的句子是_________________,_____________。?
(3)描写夏季水势大,交通被断绝的句子是_____________,_____________。?
(4)总括三峡春冬之时景色特点的句子是_____________,_____________。?
两岸连山
略无阙处
自非亭午夜分
不见曦月
夏水襄陵
沿溯阻绝
清荣峻茂
良多趣味
5.记常识。
(1)《三峡》选自___________________,作者___________是_________时期著名
的_____________。?
(2)三峡是___________、_________和___________的总称。?
(3)李白《早发白帝城》中,“___________________,___________________。两
岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”描写的就是三峡的风光。?
《水经注校证》
郦道元
北魏
地理学家
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
朝辞白帝彩云间
千里江陵一日还
【思维——提炼内容】
1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?
答:__略。__?
审美鉴赏·培素养
【思维——体会情感】
2.结尾引用了渔歌“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,怎样理解这一歌谣的作用?
答:__引用渔歌来反映三峡人民的悲惨生活,流露出作者悲哀、凄凉的感受和心中对苦难的三峡人民的同情。结构上照应开头。另外也写出了三峡山高岭长的特点,衬托三峡秋天的凄凉景象。__?
【审美——鉴赏】
3.作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情,请你找出表现形、色、声、情的关键词语,并认真体会。
答:__文中描写春冬二季的景象,以“素”“绿”绘色,以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景,则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀转”,渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情,而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是由秋景所触发的感情。__?
【重现经典】
翻译“虽乘奔御风,不以疾也”。
【直击考点】
翻译文言文的方法。
考点在线·提能力
【破解有法】
1.基本方法:文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能与文意相对。直译的好处是字字落实,其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。
2.具体方法:留、删、补、换、调、变。 “留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”,就是增补。变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。 “换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调”,就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。
答:__即使骑着飞奔的马,驾驭着风,也没有这么快。__?
【学以致用】
见本课“巩固拓展·重落实”第7题第(4)小题。
三峡
山——两岸连山
水
隐天蔽日
夏——夏水襄陵
春冬——素湍绿潭
秋——林寒涧肃
乘奔御风
悬泉瀑布
高猿长啸
高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美
基础整合·试身手
(共15分,5分钟)
1.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是(2分) (　 　)
A.自三峡七百里中　　　自非亭午夜分
B.或王命急宣 或以钱币乞之
C.春冬之时 水陆草木之花
D.素湍绿潭 可以调素琴
C
2.下列对文意理解表述有误的一项是(2分) (　 　)
A.文章先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。
B.课文第一段中作者运用正面描写与侧面描写相结合的方法突出山的高峻,第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。
C.“有时朝发白帝,暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.结尾引用渔歌,既突出三峡山高岭长的地形特点,又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。
B
3.解释下列加点字的意思。(7分)
①清荣峻茂,良多趣味 (　 　)
②两岸连山,略无阙处 (　 　)
③绝　 多生怪柏 ( 　)(　 　)
④至于夏水襄陵,沿溯阻绝 (　 　)(　 )
⑤虽乘奔御风,不以疾也 (　 　)(　 　)
⑥猿鸣三声泪沾裳 (　 　)
⑦空谷传响,哀转久绝(　 　)
甚,很
同“缺”,空隙、缺口
极高的
山峰
顺流而下
逆流而上
飞奔的马
快
几
消失
4.《三峡》一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一
首诗,这首诗的内容是什么?请在下面默写出来。(2分)
答:__朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
5.文中用“______________________”描绘了三峡山形的挺拔险峻,用“_______
____________________”写尽了三峡深秋的凄婉幽美。(2分)?
重岩叠嶂,隐天蔽日
林寒
涧肃,常有高猿长啸
巩固拓展·重落实
(共25分,25分钟)
6.阅读下面文言文,回答问题。(13分)
　　【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
　　水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
　　夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(《与朱元思书》)
　　【乙】自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月,绝壁或千许丈,其石采色形容①,多所像类②。林木高茂,略尽冬春③。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。
(选自《宜都记》)
　　【注】①形容:形体和状态。②多所像类:有很多类似某种东西的形状。③冬春:冬春之交。
　(1)下列句子中加点词解释有误的一项是(2分) (　 　)
A.互相轩邈(形容词,高)
B.鸢飞戾天者(代词,……的人)
C.而两岸高山重嶂(连词,不译)
D.其石采色形容(通“彩”,颜色)
A
(2)下列表述不正确的一项是(2分) (　 　)
A.【甲】文首段以“奇山异水,天下独绝”统领全文,二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹,脉络分明。
B.【乙】文中作者描写了长江三峡中长达一百多里的西陵峡的壮观景象。
C.【甲】【乙】两文内容上均是写景,但两文的文体却不相同:一文为 “书”,一文为“记”。
D.【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。分别通过描摹富春江、长江两岸的峡谷景观,寄托了作者厌倦官场政务,纵情山水的高雅志趣。
D
(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①急湍甚箭,猛浪若奔。
译文:__________________________________________________?
②猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。
译文:_________________________________________________________?
(4)【甲】【乙】两文都属于写景美文,既有正面描写又有侧面烘托,请从【乙】
文中找出侧面烘托的句子加以赏析。(3分)
答:__侧面烘托的句子:用“非日中夜半,不见日月”来烘托山之高;用“猿鸣至
清,山谷传响,泠泠不绝”来烘托三峡秋景的清寒幽静。__?
湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉,在山谷间回响着,清越不绝。
7.(2019·黄石中考)阅读下面的文言文,完成问题。(12分)
淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行,人多厌之者。常数从其下
乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食①。食时信往,不为具食。信亦
知其意,怒,竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之
曰:“信能死刺我不能死出我胯下。”于是信孰视之,俯出胯下,蒲②伏。一市人
皆笑信,以为怯。
及项梁渡淮,信杖剑从之,无所知名。汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名。
信数与萧何语,何奇之。信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及
以闻,自追之。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。
信拜礼毕,上坐。信曰:“大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法
三章耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。
大王失职入汉中,秦民无不恨者。今大王举而东,三秦可传檄而定也。”于是汉
王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。
八月,汉王举兵东出陈仓,定三秦。汉二年,出关,收魏、河南,韩、殷王皆降。
(选自《史记·淮阴侯列传》,有删改)
　【注】①蓐食:蓐,早晨未起身,在床席上进餐。②蒲:同“匍”。
(1)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(2分) (　 　)
A.布衣,即布制衣服,为古代庶人之服,这里借指平民,如“布衣之怒”。
B.拜,在这里表示授予官职,“拜大将”就是“授予大将军一职”。
C.三秦、河南,古地名。随着时间推移,古今词义所指有的有变化,如“三秦”;有的没有变化,如“河南”。
D.列传,是《史记》中的一种传记的体类,内容是记叙人臣的事迹,以便流传后世。
C
(2)为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是(2分) (　 　)
A.信能死/刺我不能死/出我胯下
B.信能死刺/我不能死/出我胯下
C.信能死/刺我/不能死/出我胯下
D.信能死刺我/不能死/出我胯下
C
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(2分) (　 　)
A.韩信为布衣时,很穷困而且品行不好,经常去亭长家蹭饭,因饭不好,最后大怒而去。
B.萧何听说韩信逃跑了,就亲自把他追回来,后来韩信得到重用,被授予大将军一职。
C.韩信受到汉王重用后,趁机指出要充分利用民心,并献计汉王向东出击,最后让汉王一举平定三秦。
D.本文在人物塑造上很有特色,运用一些典型小故事,把主人公塑造得栩栩如生,如“胯下之辱”。
A
★(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①一市人皆笑信,以为怯。
译文:__________________________________________?
②信数与萧何语,何奇之。
译文:____________________________________________?
整个集市上的人都讥笑韩信,认为他胆小。
韩信多次与萧何交谈,萧何认为韩信是奇才。