22.《孟子》三章习题课件(共31张幻灯片)

第 六 单 元
第22课　《孟子》三章
新知预习·巧积累
1.注字音。
衍( )　　　　　 丈夫之冠( )
畎亩( ) 夯实( )
曾益( )　　　 拂乱( )
法家拂士( )
yǎn
ɡuàn
quǎn
hānɡ
zēnɡ
fú
bì
2.写字形。
3.明词义。
(1)诚大丈夫:______________。?
(2)丈夫之冠:___________。?
(3)以顺为正:______________。?
(4)富贵不能淫:______________________________。?
(5)恒过:_______________。?
(6)不如地利:______________。?
(7)兵革:_________________。?
(8)委而去之:_________。?
真正,确实
行冠礼
准则,标准
惑乱,迷惑。这里是使动用法
常常犯错误
及,比得上
泛指武器装备
放弃
4.填名句。
(1)得志,_____________;不得志,_____________。?
(2)_______________,_______________,_______________。此之谓大丈夫。?
(3)故天将降大任于是人也,_________________,_____________,_____________,
_____________,_________________,_________________,曾益其所不能。?
(4)入则无法家拂士,_____________________,国恒亡。_____________________
___________。?
与民由之
独行其道
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
必先苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
所以动心忍性
出则无敌国外患者
然后知生于忧患而死
于安乐也
(5)_________________,地利不如人和。?
(6)故曰:域民不以封疆之界,_____________________,_______________________。?
(7)得道者多助,_______________。?
(8) ___________,___________,而后作;___________,___________,而后喻。?
天时不如地利
固国不以山溪之险
威天下不以兵革之利
失道者寡助
困于心
衡于虑
征于色
发于声
5.记常识。
《<孟子>三章》选自_________________。孟子,名_______,邹(今山东邹城东南)
人,_________时期_________家,_________学派代表人物之一。被尊为“_____”。?
《孟子译注》
轲
战国
思想
儒家
亚圣
【思维——明晰主旨】
1.《得道多助,失道寡助》中心论点应该是:______________________________。文章
首先用概括性很强的战例加以证明,再从理论上进行论证,得出____________________
_______的论断,阐明了_________的实质。?
2.《富贵不能淫》含蓄而幽默地论述了公孙衍、张仪之流奉行的_____________,不能
算是大丈夫,提出了真正的大丈夫之道是:_________________,_________________,____
_____________。?
3.《生于忧患,死于安乐》通过陈述六个出身低微但历经艰苦磨炼终担当重任的名人的
事例,论述了无论是个人还是国家,若要成功,都应该_____________、_____________的
道理。?
审美鉴赏·培素养
天时不如地利,地利不如人和
得道者多助,失道者
寡助
人和
妾妇之道
居天下之广居
立天下之正位
行
天下之大道
居安思危
历经磨炼
【思维——提炼内容】
4.《得道多助,失道寡助》的最后,在前面论述的基础上进一步阐发,将论点的范围由战
争推及_________。从而全面体现孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义。?
5.《富贵不能淫》是一篇驳论文。文章首段提出了孟子批驳的对象——景春的论点和论
据。此段中,景春的论点是_______________________________,论据是_____________
__________________。孟子针对景春的论点和论据,采用了_____________的方法。孟子
采用了一个针锋相对的反问句_____________________,对景春的观点给予直接的否定。
接着孟子进行了分析,回答了_____________________________________________。最
后提出了自己的观点,只有具备了_________________,_________________,___________
_______,才能称其为大丈夫。?
治国
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
一怒而诸侯
惧,安居而天下熄
先破后立
是焉得为大丈夫乎
“公孙衍、张仪之流”为什么不能称为大丈夫
居天下之广居
立天下之正位
行天下之
大道
6.《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》,是一篇论证严密、雄辩有力的
说理散文。作者先列举了_______、_________、_________、________、_______、
___________(六个人物)崛起的事例,来证明“_______________________,_______
___________,_____________,_____________,_____________,________________,
_________________,_________________”这一著名论断。接着作者用了一个并
列复句,每个分句的前半句都写了“忧”,后半句都写了“生”。因此,这个复句论
证了_____________。接着作者由“一个人”推及“一个国家”,文章中“_____
_______________,_____________________”论证了_____________。?
舜
傅说
胶鬲
管仲
孙叔敖
百里奚
天将降大任于是人也
必先
苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
所以动心忍性
曾益其所不能
生于忧患
入
则无法家拂士
出则无敌国外患者
死于安乐
【审美——鉴赏】
7.“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”这三个句子的顺序能否改变?为什么?
答:__不能。从“域民”到“固国”到“威天下”是治国的三个阶段,必须做好前一阶段的事情,才有可能实现后一个目标,他们之间是递进的关系。因此不能改变顺序。__?
8.《得道多助,失道寡助》中的论点采用了什么修辞?有什么作用?
答:__《得道多助,失道寡助》的中心论点是天时不如地利,地利不如人和,采用了顶真的修辞手法,上句的“地利”是下句的开头,使句子环环相扣,引人入胜。__?
【重现经典】
请指出下列加点词语的意义有何不同。
1.丈夫之冠也,父命之。
2.这位女子的丈夫身患绝症,但依然乐观生活。
【直击考点】
区别古今异义词。
考点在线·提能力
【破解有法】
区别古今异义词的方法:
1.要理解古今异义词的概念。
2.要知道词语发展演变过程中词义变化的几种情况:词义扩大、词义缩小、词义转移、感彩等变化。
3.结合语境进行理解。
4.在平时的文言文学习中要注意积累。
答:__1.指成年男子。?
2.两人结婚后,男子是女子的丈夫。?
论点——天时不如地利，地利不如人和——人和之重要
论据
类推
结论
域民——不以封疆之界
威天下——不以兵革之利
固国——不以山溪之险
得道多助，
失道寡助
进攻——天时不如地利
防御——地利不如人和
得道多助——天下顺之
失道寡助——亲戚畔之
战争需要人和
治国需要人和
人和实质
景春
诸侯俱
天下熄
富贵不能淫
孟子
妾妇之道
大丈夫之道
大丈夫
大丈夫
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
生
于
忧
患
，
死
于
安
乐
摆事实
舜
傅说
胶鬲
管夷吾
孙叔敖
百里奚
（个别）
天降大任
苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
动心忍性
曾益其所不能
发
举
于……
故
观点
人恒过，
……困于
……而后喻
入则无……,出则无……，国恒亡
然
后
知
生于忧患而死于安乐
正反论证
结论(中心论点)
（一般）
（推论到治国）
（归纳论点）
基础整合·试身手
(共15分,5分钟)
1.解释下列各句中加点文言词语的含义。(3分)
(1)委而去之 _________?
(2)多助之至_________?
(3)是焉得为大丈夫乎 ______________?
(4)必敬必戒_________?
(5)所以动心忍性 ____________________?
(6)曾益其所不能_________?
放弃
极点
怎么,哪里
谨慎
用这些,通过这些
才能
2.下列加点词语没有词类活用的一项是(3分) (　 　)

A.威武不能屈
B.饿其体肤
C.所以动心忍性
D.一怒而诸侯惧
D
3.下列各句中的“之”与其他三项不同的一项是(3分) (　 )
A.傅说举于版筑之间
B.立天下之正位
C.妾妇之道也
D.往送之门
D
4.下列说法分析不正确的一项是(3分) (　 　)
A.《得道多助,失道寡助》中的“道”就是孟子主张的“仁政”“王道”的思想,文章由此引出“民心”。
B.《富贵不能淫》中孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬,没有仁义道德的原则。因此,不过是小人、女人奉行的“妾妇之道”,哪里谈得上是大丈夫呢?
C.《生于忧患,死于安乐》文题的意思是:常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处快乐安逸之中可以使人死亡。题目是文章的中心论点,以此为题,主旨显豁。
D.幼年丧父奋发读书的欧阳修,这个故事不能证明“生于忧患”的道理。
D
5.找出下面句子中的通假字并解释。(3分)
(1)往之女家,必敬必戒,无违夫子!
答:__“女”同“汝”,你。__?
(2)困于心,衡于虑,而后作。
答:__“衡”同“横”,梗塞、不顺。__?
(3)所以动心忍性,曾益其所不能。
答:__“曾”同“增”,增加。__?
巩固拓展·重落实
(共25分,25分钟)
6.班级开展“走近孟子”的语文综合性学习活动,请你参与以下活动。(10分)
(1)如果你是活动主持人,请你为这次活动写一段开场白。(3分)
答:__“不挟长,不挟贵,不挟兄弟而友”“乐民之乐者,民亦乐其乐。忧民之忧者,民亦忧其忧”“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”这些是伟大的思想家孟子的名言。今天,我们踏着历史的脚印,欢聚在一起,就是为了更好地了解和学习孟子。下面我宣布“走近孟子”活动开始。__?
(2)孟子继承了孔子“仁”的思想,但同中有异。孔子讲究“仁礼”,孟子则侧重“仁政”。请根据给出的上联,拟写下联。(2分)
上联:半部《论语》治天下
下联:_______________________?
(3)孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事。请你写出两个与孟子有关的故事名称。(2分)
答:__孟母三迁、孟母断织、孟子休妻__?
一部《孟子》倡仁政
(4)当今有许多家长效仿“孟母三迁”的行为,争购名校学区房。你对这种行为有什么看法?请简要谈谈。(3分)
答:__示例一:我认为家长的这种做法不可取。很多家长这样做只是出于一种跟风心理,自己的孩子是否适合上名校要根据孩子的实际情况做出判断。?
示例二:我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质的教育资源,孩子在这样的环境中求学更容易成才。?
7.阅读下面【甲】【乙】两篇选文,回答问题。(15分)
　　【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举
于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳
其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。?
　　人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则
无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
　　【乙】上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄
并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于
安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之
难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创
业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
　　【注】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:国家草创、秩序未定之
时。④忽:不注意,不重视。
(1)解释下列句子中加点的词。(4分)
①傅说举于版筑之间　　　举:_______________?
②困于心,衡于虑,而后作
衡:________________________?
③创业与守成孰难 孰:___________?
④征与吾共安天下 安:______________?
选拔、任用
同“横”,梗塞、不顺
哪一个
安定,管理
(2)下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(3分) (　 )
A.故天将降大任于是/人也
B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难
D.玄龄与吾/共取天下
A
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
①所以动心忍性,曾益其所不能。
译文:_________________________________________________________________
②然创业之难,既已往矣。
译文:________________________________?
用这些来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增长他的才能。
然而创业的艰难,已经过去了。
(4)回答下面的问题。(4分)
①【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此简要说明。
答:__先从个人角度正面论证“生于忧患”,再从国家角度反面论证“死于安乐”。__?
②【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,请结合选文简要分析。
答:__他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定。__