第3节 群落的结构
一、教学目标
1.识别群落,说出群落水平上研究的问题。
2.描述群落的结构特征。
3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
二、教学重点和难点
1.教学重点
群落的结构特征。
2.教学难点
从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。
三、课时安排
1
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答老师提示。
〖提示〗1.本讨论题关注池塘中的生物组成及其有序性,讨论池塘中的种群组成(群落结构),具体有多少个种群并不重要。可以从肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等方面举例。
2.本讨论题关注池塘中生物之间的相互关系。池塘中的肉食性鱼大量减少,一些小鱼等小型水生动物因天敌减少,数量会大量增加,池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随时间推移,植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。
〖板书〗第三节群落的的结构
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗一、种群水平上研究的问题
〖学生活动〗阅读P71。
〖板书〗二、群落的物种组成
丰富度:群落中物种数目的多少称为丰富度。
三、种间关系
〖学生活动〗阅读P72倒数第一段到P73,完成资料分析的“讨论”。
〖提示〗1.在合适的条件下,大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性(尤其是能以同一种杆菌为食),当它们被放在同一个容器中培养时,起初两种草履虫的数量较少,而食物(杆菌)数量较多,因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是,随着两种草履虫数量的增加,相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物的优势越来越大,最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质,进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是竞争。
2.90多年的调查研究表明,猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如,从1845年到1855年间,猞猁数量的增加导致雪兔减少;而雪兔的减少,又会造成猞猁减少,之后雪兔又大量增加。从多年的调查看,雪兔和猞猁相互制约,使它们的种群数量保持在一定范围内波动。
3.雪兔是以植物为食,猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量,使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定,而且由于植物资源比较稳定,进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定,因而整个群落可以处在相对稳定的状态。
4.资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用(竞争);资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用(捕食)。资料1相互作用的结果是一方处于优势,另一方处于劣势,最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。
〖板书〗种间的关系(不同种生物的关系)包括竞争、捕食、互利共生和寄生等
①互利共生:两种生物生活在一起,相互依赖互相从对方获利。如:豆科植物和根瘤;人和肠道细菌。
②寄生:一种生物生活在另一生物体表或体内,对一方有利而对另一方有害。如:植物和菟丝子;噬菌体和病毒;绦虫和猪。
③竞争:两种不同生物为争夺资源和空间而斗争。如:牛和羊,田里的水稻和杂草。
④捕食:(斗争中最激烈的)一种生物以另一种生物为食。如:羊吃草,狼吃鹿。
二、种群的空间结构
〖学生活动〗阅读P74~P75。
1.垂直结构
2.水平结构
〖想象空间〗学生思考老师提示。
〖提示〗首先,要明白自然选择的要意是什么。其次,要明白森林群落经垂直分层后,其中的植物种群在资源和空间的分配上有什么变化。由此想像出通过自然选择,不同形态结构的森林植物在森林群落的空间分布上呈现垂直分层现象
〖探究〗学生阅读思考,师提示。
〖提示〗主要是取样和采集方式要进行改进。根据调查水中小动物种类的不同,取样设备也不同,例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样;定量就是每次取样的数量(例如一瓶、一网等)要相同。
〖小结〗见黑体字(板书)。
〖作业〗课内作业:练习一、二。
〖提示〗一、基础题
1.B。
2.提示:屏障撤掉后,很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B,种群B的数量减少,而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少,种群A因食物来源减少而出现数量减少,种群B的数量又会出现一定的增加。这样,假设水族箱中资源和其他条件较稳定,种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。
二、拓展题
1.提示:大致步骤:(1)选择的植物(一般用草本植物)应能适应同一环境,植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等;(2)实验前要做必要的观察记录,如植株的(尤其是根)生长情况;(3)设立对照组(单独种植、同种植株种植在一起)、实验组(不同种植株种植在一起),并给予相同的环境条件,也可进一步从不同的植株间距来设计实验;(4)通过比较分析根系的长势,论证自己的假设是否成立;(5)解释实验结果。
2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。
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安徽 阜阳一中 李凤趄
问题探讨
生物个体不但离不开自己的群体——种群,也同样离不开环境中的其它生物。生活在一起的许多种生物构成群落。
生活在这些地方的各种动物、植物和微生物,组成了它们的群落。
学习新课
群落(community):是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
要点: 1、一定的区域,包含这里的各种生物。 2、区内各种生物之间具有直接或间接关系。
如,一座城市,它除了有大量的人外,还有各种绿化植物、还有菜地和果园。有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构成了一个城市生物群落。
英国格拉斯哥市
一、群落水平上研究的问题
二、群落的物种组成
丰富度(species richness):是指群落中物种数目的多少。
农田 生物 群落
农田中除农民种植的农作物外,还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物
海洋 生物 群落
海洋中除鱼类外,还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植物和微生物。
森林 生物 群落
森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物,还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。
营巢鸟 高等植物
哥伦比亚 1395种 佛罗里达 2500种
巴拿马 1100种 马萨诸塞 1650种
佛罗里达 143种 拉布拉多 390种
纽芬兰 118种 巴芬岛 218种
格陵兰 56种
不同群落的物种数目有差别
三、种间关系
资料分析:高斯实验
大草履虫小草履虫
分别培养
生活很好
混合培养
大草履虫死亡小草履虫正常
如何解释资料1中的实验
结果
竞争(competition):是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至于灭亡。
如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系,则可表示为
竞争
资料2
1、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律
2、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用?
捕食(predation):指一种生物以另一种生物作为食物的现象。
例如:草食动物兔以某些植物为食 ;小型肉食动物可以草食动物为食;大型肉食动物可以草食或小型肉食动物为食; 杂食性生物可以植物或动物为食等。
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系,则可表示为
生物数量
时间
捕食
B
A
种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生
又如:豆科植物与根瘤菌的共生
两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;或对一方有利但对另一方无害;如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关系叫互利共生(mutualistic symboisis) 。
藻类
光合作用
给真菌提供有机物
例如:地衣是藻类与真菌的共生体
真菌
吸收水和无机盐
供给藻类
生物数量
时间
生物A
生物B
互利共生
冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物,将虫卵产在地下,使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外,有一种孢子,会经过水而渗透到地下,专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生,并吸收幼虫体的营养,而快速繁殖,称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时,幼虫也随着慢慢长大,而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体,幼虫就会死亡,此时正好是冬天,就是所谓的冬虫。而当气温回升后,菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发,长出像草一般的真菌子座,称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊,子囊内藏有孢子。当子囊成熟时,孢子会散出,再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主,这就是冬虫夏草的循环。
寄生:是指一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)的体内或体表,从那里吸取营养物质来维持生活。对寄生者有利,对寄主有害。
寄生(parasitism)
例如: 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。
若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代,每头雌鼠一生产仔16头,各代雌雄性别比例均为l∶1,子代幼鼠均发育为成鼠,所有个体的繁殖力均相等,则从理论上计算,第n代产生的子代数为______________。
A.a×8n-1 B.a×8n+1 C.a×8n D.a×8n-2
种间关系辨析
(1)寄生与共生的区别
相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物,相互依赖,彼此有利,而寄生的两种生物,对寄生者来说,当然是有利的,但对寄主来说,则是有害的。
(2)寄生与捕食的区别
寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从那里吸取营养物质来维持生活,从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质,而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分,如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分,那就不是寄生关系,而是捕食关系了。
巩固练习
1、在一群落中,对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图,据图回答:
(1)甲、乙两种群之间的关系是 。
(2)在3、4月份甲种群数量的下降,很可能是由于 。
(3)种群数量变化的周期是 。
捕食关系
乙种群数量的增长
1年
下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是( )
A.共生、竞争、捕食 B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
.将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养,得到图A所示结果,将这两种生物放在一个容器中混合培养,得到图B所示结果。从实验结果可知,这两种生物的种间关系是
A.竞争 B.捕食
C.共生 D.寄生
5.生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示,下列判断正确的是
A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C.a种群为s型增长,其增长受本身密度制约
D.b种群为J型增长,始终受到a种群的制约
四、群落的空间结构:指群落中各种生物在空间上的配置状况,包括垂直结构和水平结构等。
1、垂直结构:在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。
在森林生物群落中,高大的乔木总是处于群落最高层,它下面有灌木层、草本植物层,还有地下生物。动物则鹰、松鼠等处于顶层,麻雀、雉等处于中层,鼠和兔等在地面,蚯蚓、蝼蛄等在地下。
森林中植物的分层结构与对光的利用有关:群落下面各层要比上层的光照弱,不同植物适于在不同的光照强度下生长.
垂直结构显著提高了群落充分利用阳光等环境资源的能力。
1、垂直结构:在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。
池塘生物群落中,荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面;睡莲、满江红、浮萍等浮于水面;金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底,泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
2、水平结构:在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响,不同生物分布于不同地段的现象。
受水制约,芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边;红树、柳树等只能长在水源附近;松、杉、柏树等能长在比较干旱处,仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动,而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。
根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光充足的区域生长;某些喜阴的植物只能生长于它们的阴蔽之下;而极喜阴的苔藓等则只能生长于小草下形成地被层。
荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方;马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长;红松等喜凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷的地方;雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林
苔原
我国 南方 北方
海洋水域的上层多为绿藻,中层多为褐藻,下层多为红藻。这一生态现象说明:
(1)影响海洋水域中藻类植物分布的主要生态因素是______。随着海洋深度的增加,_____逐渐减弱,水域中所分布的藻类植物的种类也就随之出现差异。 (2)各种藻类植物在海洋水域的______方向上有明显分层的现象,叫做这个生物群落的_____结构。 (3)生物群落的结构与环境中的各种______密切相关
【解析】与此题相关的知识点是生物群落的结构和生态因素。生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。在海洋水域的不同水层中,分布着不同的藻类植物,这种在垂直方向上的分层现象显然属于垂直结构。引起藻类植物在海洋水域中出现明显分层现象的主要生态因素是阳光。水域越深,光线越弱,藻类植物细胞内的叶绿素含量越少。这一生态现象充分说明,生物群落结构的形成受生态因素的影响。 【答案】(1)阳光 光线;(2)垂直 垂直;(3)生态因素。
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。(也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。)
例如:八面山(在湖南桂东县)海拔2042米,800米以下为常绿阔叶林,800至1300米为针阔混交林,1300至1600米为针叶林,1600至1800米为灌木林,1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于
水平结构
分析,这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。
下列关于生物群落结构的叙述中不正确的是
A. 在垂直方向上,群落有明显的分层现象
B. 在动物群落中没有水平结构
C. 动物在群落垂直分布上依赖于植物
D. 在水平方向上,不同地段的生物种类的生物种类分布也有不同差异
1、自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是 A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低 B.鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼,这有利于鲈鱼一种的维持 C.自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度,并依次占据资源,这对种的保持是有利的 D.自然界中物种间捕食对一个种有利,但会使另一个种消失
2、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌,灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 A.竞争和互利共生 B.捕食和寄生 C.捕食和互利共生 D.寄生和捕食
3、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 A.温度、食物 B.温度、光照 C.湿度、温度 D.光照、食物
4、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是 A.在垂直方向上,群落具有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C.在水平方向上,生物种类分布也有差异 D.在动物群落中没有水平结构
5、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中,有一种雀鸟总成群
地在森林上层活动,吃高大乔木的种子,煤山雀、黄腰柳
莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢,血雉和棕尾雉则
是典型的森林底栖鸟类,吃地面的苔藓和昆虫。
(1)上述森林中的各种生物都有密切关系,如血雉和昆
虫之间的关系是_______,煤山雀和橙红鹤的生活环境相
同是_______关系。
(2)在这个森林中,除了上面提到的各种的动物和植物
之外,还生活着_______、_______等微生物,微生物主要
生活在_______里。
(3)下列哪项是一个种群
A.森林中的所有昆虫 B.森林中所有血雉
C.森林中所有苔藓 D.森林中所有树木
(4)上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象,称为
A.群落的垂直结构 B.种群的垂直结构
C.群落的海拔结构 D.种群的海拔结构
答案:(1)捕食 竞争 (2)细菌 真菌 土壤 (3)B (4)A
6、在某栎林中,植物和动物的分布如下表
上层
中层
下层
植物
动物
乔木
林鸽
灌木
长尾山雀
草木
鹪鹩、昆虫
(1)上表体现了生物群落的 ,它反应了动物、植物都具有 现象
(2)栎林中,上层、中层、下层的植物种类不同,这种分布的差异主要与哪种非生物因素有关?
垂直结构
分层
光照
(3)栎林中动物的分布取决于植物的分布,这是因为植物能为动物的生存提供
,而且动物的这种分布有利于减轻鸟类之间的
食物和栖息场所
竞争
一、群落水平上研究的问题
二、群落的物种组成
三、种间关系
四、群落的空间结构
知识小结
1、垂直结构
2、水平结构
丰富度的统计方法通常有两种:
1、记名法:指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种群数量有限的群落
2、目测估计法:按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少
实施计划:
1、准备
(1)制作取样器
(2)记录调查地点的地形和环境的主要情况
2、取样
3、采样小动物
诱虫器、吸虫器
4、观察和分类
5、统计和分析第3节 群落的结构
【切块一:群落水平上研究的问题】 (09小高考A级要求)
1.群落的概念: (09小高考A级要求)
同一 内聚集在 中 种群的集合。
2.群落水平上研究的问题
(1)群落的 组成及优势种群;
(2)群落内各个 之间的关系;
(3)群落的演替情况;
(4)群落的 结构;
(5)各种群占据的 ;
(6)群落的 和 。
〔例题1〕下面的实例中,能构成群落的是
A.亚马逊河流的热带雨林 B.大兴安岭的红松林
C.无菌培养基污染后长出的共生菌落D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
【切块二:群落的物种组成】 (09小高考A级要求)
1.物种组成是区别 的重要特征。
2.物种丰富度:群落中 的多少称之为丰富度。
越靠近 ____ 地区,单位面积内的物种越 _______ 。
【切块三:种间关系】 (09小高考A级要求)
1.捕食
(1)定义:一种生物以另一种生物为_____________.
(2)举例:如______捕食_________;_________捕食___________.兔吃草、狐吃兔等.
(3)各种群数量随时间变化情况如下图丙.其中物种_______是捕食者,_____是被捕食者,依据:在某一周期内,先增加者先减少,是被捕食者.
2.竞争
(1)定义:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等.
(2)结果:竞争各物种相互______,或者一方占优势,另一方一方处于_____甚至灭亡.
(3)举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。
(4)各种群数量随时间变化情况如上图乙.
3.互利共生
(1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.
(2)举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。
(3) 各种群数量随时间变化情况如上图丙。
4.寄生
(1)定义: 一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)的__________或__________,摄取寄主的________以维持生活.
(2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等 .
概念辨析
腐生:是从死的生物体中获得有机物的营养方式。
寄生:两种生物共同生活在一起,对一方有利(从对方活体身上获取养料,以维持自身的生命活动),对另一方不利的关系.
〔例题2〕适当密植可以提高单位面积的产量,但种植过密反而减产。用生态学观
点进行的正确解释是
A.过度密植导致害虫大量繁殖 B.过度密植造成通风不良
C.过度密植造成种内斗争激烈 D.过度密植造成杂草生长旺盛
〔例题3〕下列关于种群和群落的说法不正确的是
A.种内斗争发生在种群内 B.种间斗争发生在群落
C.种群内会发生捕食关系 D.群落内会发生共生关系
〔例题4〕一个群落中不同物种之间关系很复杂,其中主要的是
A.共生关系 B.寄生关系 C.竞争关系 D.食物关系
〔例题5〕大、小鲈鱼高度混养.蚜虫与草.蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为
A.种内斗争.捕食.捕食 B.捕食.捕食.捕食
C.种内斗争.寄生.捕食 D.捕食.寄生.捕食
【切块四:种群的空间结构】 (09小高考A级要求)
群落的空间结构包括____________和_____________等方面.
2.在垂直方向上,大多数群落都具有明显的________现象.
(1)森林中自下而上分别有________植物,_________和________,形成群落的垂直结构,这种垂直结构显著提高了群落对_________等环境资源的利用能力.
(2)由于植物的垂直结构为动物创造了多种____________和________条件,动物也有分层现象.
3.影响草地植物水平结构的因素有:
(1)地形的变化,
(2)_________和盐碱度的差异,
(3)________强度的不同,
(4)生物自身________的不同,
(5)以及________与动物的影响等.
〔例题6〕下列关于生物群落结构的叙述不正确的是
A.在垂直方向上,群落具有分层现象
B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C.在水平方向上,生物种类分布也有差异
D.在动物群落中没有水平结构
〔例题7〕生物群落空间结构的分化有利于
A、生存竞争 B.占据空间 C.资源利用 D.生物进化
〔例题8〕在某发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层.灌木层.草本层和地被层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有区别,这表明群落有一定的
A.垂直结构和水平结构 B.对群落产生重大影响的优势种
C.物种组成和数量比例 D.彼此间有直接可间接的营养关系
【切块五:土壤中小动物丰富度的研究】
1.活动能力较强身体微小的土壤动物不适于用_________或____________进行调查.在进行这类研究时,常用__________取样调查,如用_________或吸虫器等捕捉器进行取样.
2.土壤小动物丰富度的统计方法有两种,一是记名计算法,该法适用于__________,种群数量有限的群落.二是___________估计法,该法按_________来估计单位面积上个体数量的多少,等级表示方法有:“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。
3.实施计划部分
(1)准备
(2)取样:
(3)采集小动物:使用________取样,比较方便,且效果较好,但时间可能要长一些。也可采用简易采集法:将采集到的土壤放在瓷盆内,用放大镜观察,同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物,可用包着纱布的镊子取出;体形较小的动物可用________采集。采集到的小动物可放入70%的_________中,也可将活着的小动物放入试管中。
(4)观察和分类:“观察和分类”需要借助动物分类的专业知识。(P76)
(5)统计和分析:
概念辨析:
群落与种群:一个群落是由许多个生物种群构成的,群落不是种群的简单加和;群落有自己的结构特征。第3节 群落的结构
学习要求
基本要求 1.举例说明群落的概念。2.描述群落的物种组成。3.说出丰富度的概念。4.举例说明种间关系。5.说出群落的空间结构。6.探究活动“土壤中小动物类群丰富度的研究”要求能自己确定要探究的科学问题并制订与实施计划,能熟练运用观察与分类的方法,能选择新颖的、有效的观察思路,能对观察结果作独特的、新颖的分析和解释,并完成一份符合论文规范的研究报告。
发展要求 说出群落水平研究的问题。
基础训练
(一)群落水平上研究的问题
1.在一片森林里,群落是指该区域内 ( )
A.所有的树木 B.所有的动物和植物
C.所有的生物与无机环境 D.所有的生物
2.森林生物群落不包括森林中的 ( )
A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤
3.在一个池塘中,各种生物的总和叫做 ;其中的全部鲫鱼叫做 。
(二)群落的物种组成
4.下列实例中,属于生物群落的是 ( )
A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫
B.一块朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌
C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D.一块水田里的全部水稻、水草、水生昆虫及细菌等全部生物
5.区别不同群落的重要特征是 ( )
A.群落的物种组成 B.群落中各生物之间的关系
C.群落中生物个体的数目 D.群落中物种的数目
6.在自然情况下,群落中植物的种群越多,则动物的种群也越多。这句话对吗?为什么?
。
(三)种间关系
7.冬虫夏草是一种名贵的中药。当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时,被虫草属真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体内部而变为菌核,虫体内部组织被破坏,仅残留表皮;至夏季,菌核萌发,由幼虫头、口部长出子座,形似直立的小草。这种真菌与幼虫的关系为 ( )
A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食
8.下列生物之间竞争最激烈的一组是 ( )
A.虎和野猪 B.草鱼和鲤鱼 C.长颈鹿和鸵鸟 D.水稻和稗草
9.分析下列生物与生物之间的关系:
①草原上的蝗虫与羊 ②鸬鹚与鱼 ③大豆与根瘤菌
④噬菌体与细菌 ⑤大草履虫与双小核草履虫
10.对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图,请据图回答下列问题:
(1)甲、乙两种群之间的关系是 。
(2)在3、4月份甲种群数量的下降,很可能是由于 。
(3)种群数量变化的周期大约是 。
(4)自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗? 。
(四)群落的空间结构
11.生物群落的结构在垂直方向上 ( )
A.具有明显的分层现象
B.有的有分层现象,有的没有分层现象
C.森林中有分层现象,草原上没有分层现象
D.植物有分层现象,动物没有分层现象
12.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干中,环颈雉则在灌木层和地面活动,这种现象反映了 ( )
A.种群的密度 B.适应的普遍性 C.群落的垂直结构 D.群落的水平结构
13.影响生物群落水平方向上的分布不包括 ( )
A.光照强度 B.土壤类型 C.温度大小 D.种群的年龄结构
14.研究表明森林植物群落具有明显的分层现象,森林植物的分层与 _有关。而植物的垂直结构又为动物创造了多样的 _,导致群落中的动物也具有分层现象。生物群落的这种空间结构的分化有利于 _。
A.生存竞争 B.占据空间 C.资源利用 D.生物进化
15.不同海拔高度的植物类型不同。某一座山的海拔2042米,800米以下为常绿阔叶林,800至1300米为针阔混交林,1300至1600米为针叶林,1600至1800米为灌木林,1800米以上为草甸。植物的这种分带现象属于群落的垂直结构吗?
16.请完成下列有关的概念图:
(五)土壤中小动物类群丰富度的研究
17.下列关于丰富度的叙述不正确的是 ( )
A.群落中生物数目的多少称为丰富度
B.不同群落生物的丰富度不同
C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少
D.丰富度越多的群落,其结构越复杂
18.土壤动物能够改良土壤结构,其类群组成和数量是评价生态环境的重要指标。某实验小组挖取校园中的花园土壤及化工厂厂区排污口附近的土壤,分别调查其中的小动物类群丰富度,并进行对照。你的预计结果是 。
19.右图表示从南极(90oS)经过赤道(0o)到北极(90oN)纬度梯度上群落中物种丰富度的变化趋向。请据图回答下列问题:
(1)从极地向热带推移,物种的丰富度的变化趋势是
,这表明某地区群落物种的多少与
有关。
(2)试推断随海拔高度的增加,物种丰富度的变化趋势
是 。
能力提升
20.生物群落的特点有 ( )
①有一定的分层结构 ②植物之间有复杂的相互关系 ③有相当数量的植物种类
④最底层是草本植物 ⑤高层是木本植物
A.①④⑤ B.①②③ C.③④⑤ D.②③⑤
21.以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )
A.竞争、捕食、互利共生 B.捕食、竞争、互利共生
C.竞争、互利共生、捕食 D.互利共生、捕食、竞争
22.为了减小某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图是对这两个种群数量变化的调查结果。下列各项解释中正确的是 ( )
A.在Ⅰ期间,若针对害虫施以杀虫剂,蜘蛛的数量将会
增加得更快
B.在Ⅱ期间,害虫数量减少的主要原因是食物不足
C.在Ⅱ期间,蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足
D.在Ⅲ期间,两个种群之间不再发生相互作用
23.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池中均放养等量的三种蝌蚪,且各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者——水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图所示。请据图回答下列问题:
(1)锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪之间是什么关系?为什么?
。
(2)无水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪数量增长很快,有可能是J型增长吗?为什么?
。
(3)随着水螈的增多,三种被捕食蝌蚪的总数量 ,其中锄足蟾蜍蝌蚪数
量 ,这最可能是因为
,由此,水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果
(4)随着水螈的增多,雨蛙蝌蚪的数量不降反升,这是因为
。
第3节 群落的结构
1.D 2.D 3.群落 种群 4.D 5.A 6.群落中植物种群越多,就能为更多的动物提供不同的食物和栖息场所,所以该群落中动物的种群也会较多 7.B 8.D 9.①竞争 ②捕食 ③互利共生 ④寄生 ⑤竞争 10.(1)捕食 (2)乙种群(或捕食者)数量的增加 (3)1年 (4)不会 11.A 12.C 13.D
14.光照 栖息空间和食物条件 C 15.这种分带由地形的影响(不同的水平距离上有不同的海拔高度),造成的温度和湿度等的差异,引起植物有不同的分布,因此属于水平结构 16.①物种(或种群) ②捕食 ③竞争 ④互利共生 ⑤垂直结构 ⑥水平结构 17.A 18.花园土中的小动物类群更丰富 19.(1)逐渐增多 温度
(2)逐渐减少 20.B 21.D 22.C 23.(1)它们均以浮游生物为食,彼此是竞争关系 (2)不可能是J型增长。因为锄足蟾蝌蚪生活在有限的空间和食物条件下,还有其它蝌蚪与锄足蟾蝌蚪竞争。 (3)逐渐减少 减少最显著 水螈最喜欢捕食的是锄足蟾蝌蚪 (4)由于水螈更多捕食锄足蟾蝌蚪及蟾蜍蝌蚪,使得雨蛙蝌蚪较多生存下来,比例上升
④
③
②
①
群落
组成
种间关系
寄生
空间结构
⑤
⑥