第二节 细胞的结构和功能同步练习
一、选择题
1.各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠（ ）
A．细胞壁的保护作用 B．细胞膜的保护作用
C．细胞壁的支持作用 D．细胞膜的支持作用
2.植物细胞有而动物细胞没有，且具有支持和保护作用的细胞结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质
3.植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体激活中考教学网
A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦
4.活的细胞，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排出体外，而又不让细胞内有用的物质随便流出。请你总结出细胞膜的功能特性是（ ）
A.选择透过性 B.完全透过性 C.全封闭特性 D.有时全透性，有时半透性
5.课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图①、②、③三部分．能再生成喇叭虫的是（ ）
A．① B．② C．③ D．①②③
6.下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（ ）
7.炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴。切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出。这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的( )
A．细胞壁 B．细胞核 C．液泡 D．叶绿体
二、非选择题
8.如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答：
（1）对细胞有保护和支持作用的结构是 ；
（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用；
（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[ ] ；
（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 ；
（5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ] 中。
9.下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是 。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] 。
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 （填A或B）。
（4）细胞结构中， [ ] 是细胞生命活动的控制中心。
第二节 细胞的结构和功能同步练习参考答案
一、选择题
1. C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C
二、非选择题
8.（1）细胞壁 （2）细胞膜（3）[2]细胞核（4）线粒体（5）[7]液泡
9.（1）碘液 （2）［6］细准焦螺旋 （3）B （4）[4]细胞核(共28张PPT)
第二节 细胞的结构和功能
★学习目标
模仿制作临时装片。
区别动植物细胞结构的主要不同点。
阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
参与实验，养成实事求是的科学态度。
★自学导航：对照课本填空
一、细胞是生物结构的基本单位
◇整个身体就是一个细胞，叫做 。
单细胞生物
◇绝大多数生物由许多细胞构成，叫做多细胞生物。
◇制作洋葱表皮临时装片
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
清水
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜----内表皮。
4、把撕下的内表皮浸入载玻片的 中，用解剖针把它 。
水滴
展平
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。目的是 。
防止产生气泡
6、在盖玻片的一侧滴加 ，另一侧用 吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
碘液
吸水纸
◇制作人体口腔细胞临时装片
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
生理盐水
3、用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
生理盐水
4、把牙签放在载玻片放在载玻片的 中均匀地涂抹几下。
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。目的是 。
防止产生气泡
6、在盖玻片的一侧滴加 ，另一侧用 吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
碘液
吸水纸
◇制作临时装片的步骤可以简单的记为：
洋葱表皮临时装片：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染。
人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。
1、在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么要滴加生理盐水，而不是清水？
2、观察临时装片时，如何区分细胞和气泡？
3、用凉开水漱净口的目的是什么？
◇植物细胞的结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
◇动物细胞的结构
细胞膜
细胞质
细胞核
二、细胞是生命活动的基本单位
◇观察草履虫的生命活动
A
草履虫培养液
B
牛肉汁
连桥
在实验中，草履虫是怎样运动的？这些现象说明了什么问题？
◇细胞的结构和功能
细胞壁：
细胞膜：
细胞质：
细胞核：
叶绿体：
线粒体：
液泡：
保护和支持细胞的作用
控制物质的进出
能流动、加快细胞内外物质交换
内含遗传物质，能传递遗传信息
光合作用的场所
为细胞的生命活动提供能量
内含细胞液
1、制作临时装片的一般步骤
洋葱表皮临时装片：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染。
人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。
2、植物细胞的结构
3、动物细胞的结构
1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
2、下列哪一项不是人体细胞所具有的结构是（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
3、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A、自来水、生理盐水、碘液
B、凉开水、生理盐水、碘液
C、生理盐水、自来水、碘液
D、碘液、生理盐水、凉开水
D
A
B
4、制作人体口腔上皮临时装片的过程时：
（1）用 把载玻片和盖玻片擦拭干净；
（2）在洁净的载玻片中央滴一滴 。
（3）用凉开水漱口后，用牙签在口腔 轻轻刮几下；
（4）把牙签上沾有碎屑的一端在载玻片中央的液滴中涂抹几下，并盖上 。
（5）在盖玻片的一侧滴加 ,另一侧用 吸引，使染液浸润到整个标本的全部。
洁净纱布
生理盐水
内侧壁
盖玻片
碘液
吸水纸第二节 细胞的结构和功能
教材分析：
本节内容主要是通过观察动植物细胞的结构和观察草履虫两个实验验，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学目标：
知识能力目标：
通过实验学习制作和观察动植物细胞的临时装片，认识动植物细胞的基本结构。
过程方法目标：
通过实验使学生学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片以及进一步练习画细胞结构图的技能。通过比较动植物细胞结构上的不同点培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。
情感态度目标：
在老师的带领下，尝试改革实验，意识到实验方法可以发展变化的，增强学生学习生物的兴趣。
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学重点和难点：
动植物细胞临时装片的制作和观察。
识别动植物细胞的主要不同点。
绘制动植物细胞结构简图。
课前准备：洋葱、生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、稀水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。动物、植物细胞的永久装片、
教学过程设计：
导入新课：
同学们,大家好，上节课我们学习了显微镜的使用，下面我提问一下上节课的内容，（教师提问，学生回答）好，大家掌握的非常好，这节课我们共同来学习细胞的结构和功能。
我把全班同学分成A、B两个大组进行学习。先请同学们阅读课本上的实验步骤，把实验步骤中感觉疑惑的问题提出来。并准备回答对方组提出的问题。（生阅读实验步骤并讨论发现的问题）
作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交用学习做准备)
A组 ： 制作并观察临时装片
⑴学习临时装片制作的主要步骤。
学生学习临时装片制作方法并讨论问题。
擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？
滴：向载玻片中央滴一滴清水。
取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。）
盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。为什么？（可避免水中产生气泡。）
染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面。（并不是所有的材料都需要染色）
B组：提出的问题：
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？
（2）滴多少水合适？
（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？
（4）为什么用解剖针展平材料？
（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？
（6）为什么要给材料染上色？
（7）怎么做才能给材料染色？
（8）是不是所有的材料都需要染色？
（9）或者还有其他更快更直接的染色办法吗？
学生相互把问题解答，对重点问题老师进行补充。
（1）使用显微镜观察时，感受在微观世界里细胞的形态和结构特点，并讨论交流制片观察的效果，分析出现问题的原因（气泡、污点、染色技巧等）
（2）用不同的植物材料继续练习制作临时装片并观察（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）
把所观察到的一些植物细胞结构图绘制在黑板上（或胶片上，衬白纸用磁贴置于黑板上），分析动植物细胞基本结构。
根据观看、分析大家画的动植物细胞图，总结生物图的科学画法。
了解指导、检查、参与交流。
教师演示、指导、启发
⑴在实物投影下演示、介绍临时装片的制作方法，通过一些问题的提出，引导学生发现制片的技巧。
启发：
是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？
⑵巡视、指导
教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。一些同学做得好的片子也可展示。
⑶参与讨论，进行引导，组织学生归纳总结。
⑷巡视、指导
参与讨论分析，用多媒体进行总结，归纳植物细胞的基本结构以及它的立体结构特点。
协助学生提出找到生物图的科学画法。
用多媒体进行介绍。
课堂小结：
学习制作临时装片和识别动植物细胞的基本结构既是本节重点，对以后的生物学知识的学习也是至关重要的。重点内容放在识别动物细胞基本结构并比较动、植物细胞结构上的异同点。通过学习我们要知道的是——细胞是生物生命活动的基本结构的功能单位。绘制的生物图在能直接自然的发现不同植物细胞的共同结构特点。生物图的科学画法，能鼓励我们的学习兴趣，培养我们自己发现问题、自己解决问题的能力。
习题精选
一、选择题：
1．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比（ ）。
A.大小是原来的1/2倍，细胞数增多
B. 大小是原来的2倍，细胞数增多
C.大小是原来的1/2倍，细胞数减少
D. 大小是原来的2倍，细胞数减少
2．细胞液是指下列哪种结构中的液体（ ）。
A.细胞质 B、液泡 C、细胞核 D、细胞任何部分液体的总称
3．制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（ ）
A. 避免盖玻片下面出现气泡 B.防止实验材料移动
C．增强透明度 D.防止水溢出
4．制作临时装片的正确步骤是（ ）
①在载波片中央滴一滴清水 ②用镊子撕取实验材料 ③用染液给实验材料染色
④盖上盖玻片 ⑤擦拭载、盖玻片 ⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤① C.⑤①②⑥④③ D.②①⑥④③⑤
参考答案：
1．A 2．B 3．A 4．C
二、 请你在下面的空白处绘制一个口腔上皮细胞简图，注明细胞各结构，并回答问题：
（1）人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：________、________、________。
（2）人体细胞与植物细胞有哪些不同的结构：________、________、________。
（3）在制作临时装片时，要滴加浓度为0.9% 生理盐水,目的是：________
（4）绘图时，你应该用________（3H铅笔/2H铅笔/HB铅笔）。
（5）请举例说明人体内有哪些细胞与口腔上皮细胞的形态不一样： （至少举一例）。
（6）细胞既是动物体也是植物体的________的________单位，又是________单位。
【答案】绘制细胞图应按照书中的要求去画（应注明细胞膜、细胞质、细胞核，及所画的细胞名称）。（1）细胞膜、细胞质、细胞核；（2）无细胞壁 无液泡 无叶绿体 （3）保持细胞的正常形态，避免细胞过渡吸水而胀破 （4）3H铅笔 （5）神经细胞（精子或肌肉细胞等） （6）结构 功能
