8 列夫·托尔斯泰 3课时课件(共62张PPT)

(共62张PPT)
列夫·托尔斯泰
语文
人教部编版
八年级上
8
列夫·托尔斯泰



































































































他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）
他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）
他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）
新课导入
同学们，你们知道“他”是谁吗？
是的，他就是托尔斯泰。今天，我们一起学习茨威格所写的人物传记《列夫·托尔斯泰》。
学习目标
了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学习人物传记的常见写法。（重点）
把握作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作手法。（难点）
感知人物深邃而卓越的精神世界，提升自身的人文修养。



































































































斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》等，传记《三作家》《三大师》《罗曼·罗兰传》等。
作者简介
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。
背景链接



































































































传记
通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。可分“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。其特点是：记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。
文体知识



































































































字词注音
胡髭（
）
长髯（
）
两颊（
）
黝黑（
）
脸膛（
）
一绺（
）
鬈发（
）
粗劣（
）
酒肆（
）
穹顶（
）
禁锢（
）
蒙昧（
）
貂皮（
）
尴尬（
）
锃亮（
）
粲然（
）
藏污纳垢（
）
广袤（
）
甲胄（
）
崎岖（
）
滞留（
）
sì
zī
rán
yǒu
jiá
liǔ
tánɡ
quán
qiónɡ
ɡù
liè
zènɡ
diāo
càn
mào
ɡòu
zhòu
mèi
字词学习
ɡān
ɡà
qí
qū
zhì



































































































◆多音字
xiào（
）
肖像
xiāo（
）
姓肖
bǐnɡ（
）
屏息
pínɡ（
）
屏幕
ké（
）
蛋壳
qiào（
）
地壳
xiānɡ（
）
互相
xiànɡ（
）
面相
屏
肖
相
壳
◆形近字
敦
郭
谆
dūn
guō
zhūn
敦厚
城郭
谆谆教诲
蔼
谒
霭
ǎi
yè
ǎi
和蔼可亲
拜谒
雾霭
粗制滥造：
藏污纳垢：
郁郁寡欢：
入木三分：
无可置疑：
文中指制作粗劣，不讲究质量。
比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。
心情不舒畅，不快乐。
用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻，文中形容目光犀利。
没有什么可以怀疑的。
◆词语集注



































































































黯然失色：
广袤无垠：
指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心情沮丧，显出无精打采的样子。
广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。



































































































强化练习
给下列字词注音
胡髭（
）
长髯（
）
两颊（
）
黝黑（
）
禁锢（
）
一绺（
）
鬈发（
）
崎岖（
）
酒肆（
）
sì
zī
rán
yǒu
jiá
liǔ
quán
ɡù
qí
qū
强化练习
下列句子中加点的成语运用有误的一项是
(　
　)
A.他对当前的形势分析得入木三分。
B.她身材高挑,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都似鹤立鸡群,分外夺目。
C.小偷居然在众目睽睽之下,将那个人的钱包拿走了。
D.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
.[解析]
D　“正襟危坐”的意思是整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。用来形容父母等孩子不恰当。
D
作业安排
1.抄写字词三遍，拼音一遍
2.抄写多音字、形近字各两遍
3.熟读课文
第二课时
1.下列蓝色字体的注音全部正确的一项是
(　　)
A.胡髭(zī)　尴尬(ɡānɡà)　粗劣(lüè)
两颊(jiá)
B.侏儒(zhū)
粗糙(zào)
甲胄(zhòu)
纠缠(jiū)
C.广袤(mào)
无垠(yín)
掩饰(shì)
鬈发(juǎn)
D.敦实(dūn)
颔首(hàn)
锃亮(zèng)
长髯(rán)
2.找出下列词语中的错别字并改正
粗制烂造　藏污纳垢　诚慌诚恐　正襟威坐
名门旺族
鹤立鸡群
入木三分
郁郁寡欢
D
课前检测
学习目标
1.通过文章解读，了解托翁形象。（重点）
2.学习文中修辞手法的运用，理解这些修辞的作用。（难点）
导入
有人说托尔斯泰是一位“丑陋”的人，与他见过面的人都会使他们感到“失望”，事实真的如此？让我们拭目以待，这节课让我们一起走进茨威格笔下的《列夫·托尔斯泰》，一探究竟，揭开托翁神秘的面纱，感受这位老人犀利的目光。
自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印象，并理清文章层次。
整体感知



































































































理清思路
刻画外貌
（1—5）
描写眼睛
（6—9）
列夫·托尔斯泰
失调、崎岖、平庸甚至粗鄙
透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界
由表及里，逐层深入
阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？
学习第1—5自然段
课文精讲



































































































①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——消沉
④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
平庸普通



































































































不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻、夸张：把托尔斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次凸显托尔斯泰胡须长白、浓密的特点。
须发
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻：把托尔斯泰的脸孔比作“粗制滥造”的“小屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。
面部轮廓
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。



































































































学习第6—9自然段
阅读6—9自然段，说说每个自然段写了什么？
⑥犀利的目光
⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情
⑧眼睛的威力巨大
⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光
犀利深邃
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、犀利、准确的洞察力。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
比喻、夸张：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有很强的剖析能力。
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时，他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来，揭示了时代的本质和要求。
补充：修辞手法——夸张
1.定义：故意言过其实，对人或事物做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点的修辞手法叫夸张。
2.分类
（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
如：①他种的瓜很甜，几十里外就能闻到瓜香
②蜀道之难，难于上青天。
（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“少、小、低、弱、浅……”的夸张形式。
如：
①这块地还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
②整个礼堂挤得连根针都插不下了。
补充：修辞手法——夸张
（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
如：
①农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
②她还没端酒杯，就醉了。
3.作用：用言过其实的方法，突出事物的本质或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
4.注意：
（1）运用夸张的手法，必须和说话的目的相符合，不能让人费解。
（2）必须和话语的思想感情相一致。
（3）要有一定的限度，不能脱离事实的基础去一味地追求感人力量。



































































































一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。
比喻效果：形象鲜明，特征突出。
夸张效果：特征突出，印象深刻。
二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
肖像描写的技法
强化练习
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、犀利、准确的洞察力。
从修辞手法运用的角度赏析下面的语句
作业安排
继续学习字形音译
第三课时
课前检测
下列解说不正确的一项是
(　　
)
A.一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人不是对它缺乏热情,而是缺少感受它的机会。
　
解说:句中的关联词语是正确的。
B.①跟着好人学好事。②我跟他是同桌。
　
解说:这两个句子中加点字“跟”词性不同。
C.晴天霹雳　苏州园林　高尚情操　宝贵意见
　
解说:这四个短语的结构类型相同。
D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
　
解说:这句话是指托尔斯泰的眼睛富有感情,运用的是超前夸张的修辞手法。
[解析]
D　这句话运用的是扩大夸张的修辞手法。
D
教学目标：
通过对个别句段的赏析，体会文章语言的优美性。（重点）
把握作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作手法。（难点）
导入：
上节课着重学习了课文内容及相关修辞手法的运用，认识了托翁极具平凡的相貌，这节课，就让我们通过语言赏析来欣赏托翁深邃而卓越的精神世界，感受作者对托翁的无限崇敬与赞美之情是如何体现的。



































































































1．如何理解第3段中“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
语言品析
这句话运用比喻的修辞手法，暗含托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出的意思。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。
2．如何理解第3段结尾“直到年纪大了以后……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？
运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰晚年面部表情的变化比作“悲凉之地解冻”，形象地揭示了他内心世界的巨大改变。说其“悲凉之地解冻”，就是说他实现了自己的人生价值。托尔斯泰到晚年实
现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
3．第7段结尾句“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用了什么手法？有什么作用？
引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时这句话又运用了夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。



































































































4．如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的含义？
“闪光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛；“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有保护身体的作用，这里指胡子、眉毛、头发对眼睛的保护作用。课文前半部分写托尔斯泰外貌
的平庸甚至丑陋，现在看来，才明白这粗鄙的外表原来是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
1.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？
深入探究
前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人毫无二致。写他外貌平庸既是对他外貌真实的刻画，也是为了说明他是普通的俄国人，与全体俄国人民同呼吸共命运。
联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给读者留下深刻的印象。
2.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。
不矛盾。作者认为“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，是对托尔斯泰准确而深刻的观察能力的肯定。正是因为托尔斯泰有这种能力，所以他才会超越自我，看到社会和人间的苦难，而这是一般人不具备的才能；也正是这种敏锐的洞察力，让托尔斯泰处在痛苦中，所以他又得不到“属于自己的那一份幸福?”。
矛盾。因为托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，正是这种眼光，他才看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，但无力改变，所以他并不是幸福的。晚年托尔斯泰放弃财产，以致和家人产生矛盾，也说明他不幸福。



































































































列夫·托尔斯泰
刻画外貌
描写眼睛
崇敬、赞美
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情：消沉、愚钝、压抑
威力巨大
目光犀利、敏锐、深刻
蕴含丰富感情
结构梳理
反衬



































































































这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法，为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。
主旨归纳
写作借鉴
1.欲扬先抑，相互衬托。
作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的外貌特征，意在反衬他眼睛的犀利和敏锐，反衬他灵魂的高贵。这种欲扬先抑的手法为更好地表现托尔斯泰犀利、敏锐的眼神起到了重要作用。
2.巧用比喻和夸张。
作者在刻画托尔斯泰的肖像时，运用了大量比喻和夸张的修辞手法。如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，运用巧妙的夸张，突出了托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情，更有力地表现了托尔斯泰的眼睛有敏锐的洞察力。比喻和夸张的运用，不仅使人物形象鲜明，特征突出，更使读者回味无穷。
托尔斯泰轶事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里
拓展延伸
的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。
苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。”
列夫·托尔斯泰名言：
1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
3.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
5.人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。
6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。
试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。
模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。
课后作业
谢谢
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