专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第三节 建设中国特色社会主义理论
测 试
（一）单项选择题
①在1978年展开的真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的解放是指
A.纠正了以阶级斗争为纲的错误方针
B.认识到经济建设是全党工作的中心
C.使全党认识到“文革”是错误的
D.打破了个人崇拜和教条主义束缚
②十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。在这次大会上重新确定的思想路线的核心是
A.民主集中制 B.改革开放
C.实事求是 D.解放思想，团结一致向前看
③最能体现中国共产党创造性地发展马克思主义理论的是
A 一国两制构想 B建设有中国特色的社会主义思想
C建立社会主义市场经济体制 D社会主义初级阶段理论
（二）材料解析题
材料一 中国共产党80余年的历史……，就是马列主义中国化的历史。马克思主义中国化，其标志性成就可概括为：产生了两大理论成果……；实现了三个伟大转变……。
材料二 马克思主义和一般的理论、演说不同，它不是单纯的学理，而是工人阶级的世界观，是工人阶级斗争经验和科学总结。……马克思主义一开始就和工人阶级的命运、工人阶级的历史使命紧密结合在一起。由于工人阶级的实践必须随着历史条件的改变不断有所发展，因此，反映了这种实践与马克思主义理论也将有所创新。
以上材料均选自邢贲思著《与时俱时的马克思主义》
请回答：
(1)由以上材料可以看出，中国共产党80余年的光辉历程中所得出的最重要的经验是什么
(2)材料二中“两大理论成果”与“三个伟大转变”指的是什么
【综合创新运用】
（一）单项选择题
①之所以说新时期党的基础路线的思想是在十一届三中全会上形成的，主要这次会议提出了①社会主义初级阶级理论 ②把党的工作重心转移到经济建设上来 ③实现现代化的“三步走”战略 ④实行改革开放的政策
A.②③ B.②④ C.①② D.①③
②下列属于邓小平建设有中国特色的社会主义理论的有
①社会主义初级阶段的理论 ②社会主义初级阶段的基本路线 ③实现三步走的战略部署 ④“一国两制”的构想
A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.①③④
③下列对于“三个代表”重要思想理解错误的是
A.其核心为代表中国先进生产力的发展要求
B.同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的
C.是我国实现全国建设小康社会宏伟目标的根本指针
D.是新时期党的建设的目标
（二）材料解析题
江泽民同志党的十五大报告指出：“马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为依据，而实际生活总是不停地变动，这种变动的剧烈和深刻，近一百年来达到了前人难以想象的程度。因此马克思主义必定随着时代实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。……马克思列宁主义同我国的实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，……这两大理论成果都是党和人民的实践经验和集体智慧的结晶。”
请回答：
(1)马克思主义在我国两次历史性飞跃产生的两大理论成果是什么
(2)运用马克思主义认识论的原理，简要谈谈你对上面论述的理解。
(3)简要说明在两大理论成果的形成过程中为什么要发挥党和人民的集体智慧
（三）问答题
1、中共“十六大”通过的《中国共产党章程》中指出：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。”
据此回答：
(1)毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，分别是在哪一历史时期形成的 形成的历史背景分别是什么 这些理论创新成果反映了怎样的共同特点
(2)结合相关史实，谈谈你对于这三大理论对中国革命和建设所起用的认识。
2、结合相关知识简析“三个代表”重要思想提出的背景、内容和理论和实践意义。
参考答案
【基础自测训练】
（一）单项选择题
① D提示：思想是切入点，强调的是意识形态的解放。
② C提示：根究“重新”一词，BD被排除，A、C中符合“思想上”的选项就是答案。
③ B提示：最佳选择题。答案都正确，关键在于“最”.ACD项是并列的，并与B项有从属关系。答案自明。
（二）材料解析题
(1)马克思主义不是僵化的，一成不变的，是与时俱进的科学。中国无论是革命还是建设必须始终坚持马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，必须始终坚持马克思主义的中国化。
(2)两个理论成果指：毛泽东思想、邓小平理论。三个伟大转变指：从半殖民半封建社会向新民主主义的转变；从新民主主义向社会主义的转变；从社会主义向建设有中国特色社会主义的转变。
提示：学生需要对史实掌握得比较熟练，才能对这类史实性的题目解答。
【综合创新运用】
（一）单项选择题
①B提示：记忆选择题。也可采用排除法。
②A提示：记忆选择题。
③A提示：可以采用排除法。
（二）材料解析题
(1)毛泽东思想，邓小平理论。(2)任何一个具体认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。而世界的空间和时间上都是无限的，因此，对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束，人们应当在实践基础上不断地深化认识、扩展认识。马克思主义作为科学理论，也必须随着客观世界的发展而发展。离开本国实际和时代发展来谈马克思主义没有意义，静止孤立地研究马克思主义，把马克思主义同它在现实生活中的生动发展割裂开来、对立起来，没有出路。(3)认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质和规律。实现这一任务必须具备两个条件：一是发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料；二是运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。马列主义与中国实际相结合的两大理论成果，是对中国革命和建设规律的系统化的正确认识，它来源于党和人民的社会实践，也是经过党和人民发挥主观能动性，根据中国实际进行科学总结概括的结果。如果没有党和人民的集体智慧，就没有两大理论成果的产生。
提示：本题考查运用马克思主义基本原理分析中国具体问题的能力。
（三）问答题
1、 (1)毛泽东思想：1942年中共七大会议上确定。背景：世界反法西斯战争和中国抗日战争即将取得胜利。邓小平理论：1997年中共十五大会议确定。背景：改革开放，社会主义现代化建设取得辉煌成就，特色理论逐渐成熟。“三个代表”重要思想：2002年中共十六大会议确定。背景：进入21世纪，中国全面推进社会主义现代化建设。共同特点：马列主义普遍真理与中国具体实际相结合，实事求是。(2)作用：毛泽东思想为争取抗战胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要的准备。邓小平理论为建设有中国特色的社会主义提供了重要指导。“三个代表”重要思想为全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴起了重要指导作用。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想这三者都是马克思主义中国化最伟大的三大成果，是一脉相承的统一的科学体系。
2、背景：面对即将到来的新世纪，以江泽民为核心共产党人站在新的历史高度，基于对国内外形势、党肩负的历史任务、党自身建设状况的清醒认识和准确，在深刻总结世界社会主义和我们党成立以来历史经验的基础上，提出了“三个代表”重要思想。
内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的发展方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。意义：“三个代表”重要思想进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一关系党和国家前途命运的重大问题。它同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系。在新时期，只要我们党以“三个代表”重要思想为指针，始终坚持党的工人阶级先锋队性质，把党的阶级基础和党的群众基础结合起来，就一定会把党的建设推向一个新阶段，也一定能够带领全国各族人民建设有中国特色社会主义的伟大事业中取得新的胜利。
提示：对本题的解答能够把历史与政治学科结合起来进行会更好。
21世纪教育网人民版高中历史必修三专题四第三节
《建设中国特色社会主义理论》教学设计
教案背景：
本教案为本人参加江西省于都县2009-2010学年度校际交流教案。
学生定位：文科班较低层次的学生
学情分析：
1.学生对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等人熟悉，对其理论名称也有了解，通过看照片说理论导入新课非常合适，让学生一上课就感觉到轻松的气氛。
2.学生通过必修二的学习，对十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大的相关内容已有了解。但是对于邓小平理论形成的标志、邓小平建设中国特色社会主义理论指导地位的确立、邓小平理论作为党的指导方针写入党章、“三个代表”重要思想等内容，有待通过本堂课予以解决。
3.学生刚刚学完《毛泽东思想的形成与发展》一节，对毛泽东思想有所了解，并形成初步认识，这对认识邓小平理论、“三个代表”重要思想大有裨益。
4.学生需注意的细节：邓小平理论形成的标志是什么？是中共十一届三中全会吗？《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是邓小平在中共十一届三中全会上做的讲话吗？“邓小平理论”这一概念什么时候提出来的？
教材分析：
建设中国特色社会主义理论是对毛泽东思想的继承和发展，是20世纪中国重大理论成果之一，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，它是一个系统的理论工程。本节主要围绕邓小平理论、“三个代表”重要思想展开阐述。内容包括邓小平理论的形成、成熟、指导地位的确立、认识，“三个代表”重要思想的提出。
在叙述邓小平理论的形成过程中，第一个解放思想、实事求是的宣言书在必修一、必修二中未详细阐述，又因其地位的重要性，故在教材中进行详细阐述，在教学中作为新知识对待。而中共十一届三中会，因在必修一、必修二中已有详细阐述，所以教材略讲，教学过程中可以以练习的形式予以检测。
邓小平南方谈话内容，必修二、必修三所述有所不同，有必要结合两册教材的表述进行阐述；中共十四大与中共十五大在必修二中有叙述，相关内容可以以提问的形式让学生直接回答。
“三个代表”重要思想是必修三才有的内容，应该让学生通过自主学习和小组讨论的方式予以把握。
教学目标：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义；概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义；学习伟人锐意进取精神。
教学重点：了解邓小平理论的形成与发展过程和“三个代表”重要思想的提出过程。
教学难点：认识中国特色社会主义理论与中国国情的关系、所反映的时代特点及其一脉相承的马克思主义实质。
教法与学法指导：启发式教学与自主学习、小组讨论与探究、多媒体教学相结合
教学过程：
一、导入：
▲1．（看照片说理论）请同学们看到照片，这些伟人创立分别创立了什么理论？
马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观
▲2.哪些属于中国特色社会主义理论的重要组成部分？它们之间的关系如何？这一理论体系是否已经发展到了顶峰？
邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；一脉相承；仍在不断发展
二、邓小平理论：
▲1.（播放歌曲《春天的故事》）请问歌曲提到了中国的哪位领导人？什么事情？
邓小平改革开放；南方谈话
▲2.自主学习与合作学习：
（1）你想了解邓小平理论的形成与发展过程吗？请认真阅读教材，完成表格：
阶段 标志
初步形成
中国特色社会主义道路的开辟
基本形成 1982中共十二大特色社会主义基本纲领1987中共十三大社会主义初级阶段理论
形成完整的体系（理论发展）
成为党的指导思想（理论完善）
（2）（展示文革结束后欢庆场面和文字材料“两个凡是”）
材料：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
1977年2月7日《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》联合社论（经中共中央主席、中央军委主席和国务院总理华国锋批准）
请问：照片和文字材料反映了什么问题？你知道《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的相关情况吗？认真阅读教材，记录相关知识点。
（学生简单板书相关知识点）
①背景：文革结束，百废待兴，人民希望摆脱困境；左倾错误思想继续存在；邓小平疾呼解放思想、实事求是。
②1978，中共中央工作会议，众多与会人员呼吁确立解放思想、实事求是的思想路线。
③内容：注重解放思想；提出改革经济体制的任务。
④历史地位：开辟新时期新道路的宣言书；成为中共十一届三中全会的主题报告；标志着邓小平理论的形成。
▲3.你对十一届三中全会熟悉吗？请答题：
（1）关于十一届三中全会的贡献，下列表述不正确的是（ ）
A.结束了长期以来左倾错误的束缚
B.开始了以经济建设为中心、改革开放的新时期
C.形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体
D.开始了中国建设社会主义道路的探索
（2）中共八大和十一届三中全会在探索中国社会主义道路的进程中，都做出了突出贡献，从两次大会的主要内容上看，二者关系的实质是（ ）
A.并列关系 B.从属关系 C.对立关系 D.发展关系
▲4.改革开放新时期曾经出现两次“解放思想、实事求是”的宣言书，一次是1978年邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》讲话，请问还有一次是什么？
（展示文字材料）
1978年邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇讲话，是在“文化大革命”结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，冲破“两个凡是”的禁锢，开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。1992年邓小平南方谈话，是在国际国内政治风波严峻考验的重大历史关头，坚持十一届三中全会以来的理论和路线，深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题，把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。
——江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》
▲5.（展示推倒柏林墙、大帝国苏联解体时的围攻议会、八九风波图片）请同学们思考，邓小平为什么要发表南方谈话？ 改革开放进入关键时期
（1）国际：东欧剧变，苏联解体，国际社会主义运动出现低潮，两极格局结束，世界朝多极化方向发展；和平与发展仍为时代主题。
（2）国内：一部分人对社会主义产生疑惑；改革开放姓“资”姓“社”问题、如何把改革开放和社会主义现代化建设推向前进成为急需解决的问题。
▲6.（观看邓小平“南方谈话”视频）请问：邓小平南方谈话谈了哪些问题？意义如何？（学生回答）
（所涉及的问题略）改革开放新阶段的宣言书、中共十四大的思想基础。
7.请问邓小平南方谈话这年，中共开了什么大会？会议的中心内容是什么？
中共十四大
明确经济体制改革的目标，确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。
▲8.邓小平南方谈话和中共十四大有何意义？
邓小平理论形成完整的理论体系（成熟）；改革开放进入新阶段的标志
▲9.我们经常提到邓小平理论，你知道“邓小平理论”一词是何时出现的吗？又是在在哪次党会上确立为党的指导思想？ 中共十五大
▲10.（展示邓小平理论内容，小组讨论）如何认识邓小平理论？
（1）马克思主义中国化的产物，是马克思主义同中国国情相结合的第二个理论成果；从中国国情出发，解放思想，实事求是；内容广泛，主要回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”；是建设社会主义现代化和全面建设小康社会的根本指针；
（2）是对马列主义、毛泽东思想的继承和创造性发展；是以邓小平为核心的第二代领导集体智慧的结晶。
三、江泽民“三个代表”重要思想
▲1.请结合国内外形势，江泽民为什么会在世纪之交提出“三个代表”重要思想？主要内容有哪些？有何意义（略）？
（1）和平与发展仍为时代主题；当今世界科技革命突飞猛进，经济全球化速度加快；改革开放深化，社会主义市场经济体制确立并日趋完善，党的历史任务和自身建设面临新挑战。
（2）代表先进生产力的发展要求、先进文化的发展方向、最广大人民的根本利益。
（补充：先进生产力是基础；先进文化是社会发展的内在驱动力和凝聚力；人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，实现自身利益的根本力量；先进生产力、先进文化发展的根本目的就是为了实现最广大人民的根本利益。）
▲2.（小组讨论）这堂课我们学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想，请问它们与毛泽东思想有何联系？有何共同点？
（1）一脉相承而又与时俱进的科学体系。
（2）马克思主义中国化的产物，马克思主义同中国具体实际相结合的三大理论成果，成为中国共产党理论指导体系的重要组成部分；都主张解放思想，实事求是，与时俱进，进行实践总结和理论创新，代表最广大民群众的根本利益；都属于有中国特色的社会主义先进文化。
四、课堂小结：（学生完成）
五、作业：
▲1.课堂巩固:
（1）.下列关于邓小平理论的认识，不正确的是（ ）
A.其核心是关于经济建设的理论
B.其之所以成为独立的理论是因为把马列主义的基本原理和中国社会主义建设的实践结合起来
C.其本身有一个产生、发展、完善的过程
D.是邓小平自己的理论
（2）.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的本质的共同特征是（ ）
A.一脉相承且与时俱进
B.代表最广大人民的根本利益
C.马克思主义的中国化
D.中国共产党集体智慧的结晶
（3）.“三个代表”重要思想与邓小平理论的关系最准确的是（ ）
A.继承 B.发展 C.继承与发展 D.对立
（4）.“三个代表”重要思想（ ）
①是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展
②反映当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求
③马克思主义中国化的产物
④是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想
A. ① ② ③ B. ② ③ C.① ③ ④ D. ① ② ③ ④
（5）.按时间先后顺序排列：②①③④
① 邓小平南方谈话
②改革开放政策的制定
③ 社会主义市场经济体制目标的确立
④“三个代表”重要思想的提出
▲2.课外探究：
假如你是一位记者，想采访你的同学，了解他们关于邓小平理论、“三个代表”重要思想的认识，请你在采访前、采访后各写一篇采访稿。
教学反思：
1.本堂课注意了学习的趣味性，使枯燥的理论变得有血有肉，让学生在轻松愉快的气氛中学习。
2.学生自己完成课堂小结，有利于学生对本堂课的宏观把握，及时发现问题，从而实现所学知识的内化。当然，刚开始的时候学生小结不是很到位，应予以充分鼓励和表扬，不断激励学生自己完成课堂小结，真正体现学生的主体地位。
3.学生对相关知识的准备明显不足，尤其是对新中国社会主义建设的探索何时开始不清楚，全班48人只有一两位同学清楚。有必要让学生课后复习高一所学知识，注意各个时期的界限及其标志，师生共同探讨其识记方法。
4.关于知识点的掌握，有赖于师生进一步搜索更多的多媒体资源，真正让学生轻松地学好历史，发挥自己的潜能。
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一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天
一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天
第3讲
建设有中国特色社会主义理论
本节内容
邓小平同志生平简介*
邓小平理论的形成过程*
邓小平理论的内容*
邓小平理论的历史地位*
邓小平理论的思想精髓*
“和平与发展是当今时代的主题”
“科学技术是第一生产力”
“贫穷不是社会主义”
改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯
计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段
社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
“不管白猫黑猫,捉住老鼠就是好猫。”
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人们”
小平语录摘选
小平生平介绍
1904年生于四川广安，原名邓希贤。
1920年，赴法国勤工俭学，从事多种职业，历练人生。同期加入共产党，前往中山大学学习。
1927初归国，中央派往西北冯玉祥处做政治工作。
1927，四一二政变后，改为邓小平。
1929年在广西百色领导农民运动，改名邓斌。
1931年到江西瑞金，任三县书记。
1933年，由于毛泽东受排挤被解除党内职务。后被王稼祥任命为政治局秘书，是为一落一起。
1938年任八路军129师政委，与刘伯承共事13年。
1945年刘邓挺进大别山，开辟鄂豫皖革命根据地。
1952年担任国务院副总理
1956年八大做《关于修改党章的报告》。
文革被打倒。
1973年，周恩来推荐复出。是为二落二起。
1976年再次被打倒。
小平生平介绍
1978年复出，是为三落三起
1984年，小平，你好！
1989年，六四风波。
1992年，南方谈话。
1997年2月19日，逝于北京，享年93岁！
邓小平理论的形成过程
宣言书——1978《解放思想，实事求是，团结一致向前后》的讲话，实际上是十一届三中全会的主题报告
开端——十一届三中全会，重新确立实事求是的思想路线*
理论提出—— 1982中共十二大（提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”）
酝酿— “两个凡是” 掀起了一场关于真理标准问题的讨论，进一步解放了思想。
基本形成——1987中共十三大（社会主义初级阶段理论及党在初级阶段的基本路线* ）
成熟并形成体系—— “南方谈话” *
比较完整的科学体系—— 1992中共十四大
写入党章—— 1997中共十五大
发展道路
发展阶段
根本任务
发展动力
外部条件
政治保证
战略步骤
党的领导
依靠力量
祖国统一
建设（有）中国特色的社会主义
社会主义初级阶段
解放和发展生产力
改革
和平与发展
坚持四项基本原则
三步走战略
坚持中国共产党的领导核心
一国两制
全体人民
邓小平理论的主要内容
这一理论还将继续丰富、完善和发展
邓小平理论的历史地位
抓住什么是社义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社义的认识提高到新的水平
是开创和引领中国特色社义事业不断前进的旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱
是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃的理论成果
概念破解：
到底什么是邓小平理论？
它是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义（现代化建设时期），是马克思主义在中国发展的新阶段。
思考探究：邓小平理论的精髓：
解放思想、实事求是
马克思主义的精髓是：
具体问题具体分析
毛泽东思想的精髓是：
实事求是、群众路线、独立自主
邓小平理论的思想精髓
旅法照片
返回
相知甚深的朋友
返回
政治坚定人才难得
返回
84年
阅兵
返回
小平同志在
深圳
返回
1.邓小平理论成熟和形成体系的标志是
A.中共十三大
B.中共十四大
C.中共十五大
D.“南方谈话”
2.把邓小平理论作为党的指导思想写进《党章》是在中共十三大
A.中共十三大
B.中共十四大
C.中共十五大
D.中共十六大
3.两次“解放思想、实事求是”的宣言书是指 ＿＿＿和＿＿＿ 。
十一届三中全会
内容：
政治路线拨乱反正——工作中心转移；
思想路线拨乱反正——“解放思想，实事 求是” ；
组织路线拨乱反正——邓小平为核心第二代领导集体；
意义：
指明了方向；
开辟了道路；
发展了理论。
中共十三大
系统提出社义初级阶段理论
党在初级阶段的基本路线
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社义现代化国家而奋斗。——“一个中心，两个基本点”
四项基本原则：必须坚持社会主义道路；必须坚持无产阶级专政；必须坚持共产党的领导；必须坚持马列主义、毛泽东思想。 ——实现四个现代化的根本前提
第一次系统概括中国特色社会主义理论的主要内容
邓小平的南方谈话
内容：
坚持党的基本路线一百年不动摇
三个有利于
社会主义的本质
抓住时机，突出发展，加快改革步伐
意义：
坚持了路线
回答了问题
又一个宣言书
三个代表
三个代表提出的背景*
三个代表的形成过程*
三个代表的内容*
三个代表的历史地位*
背景
（１）国际形势：世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈。
（２）国内发展：中国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
创立过程：
1、创立： 2000年2月明确提出
2、形成：
3、成熟：
2001年七一讲话
2002年十六大
创立过程
内容
始终代表中国先进社会生产力的发展要求；
始终代表中国先进文化的前进方向；
始终代表中国最广大人民的根本利益；
历史地位：
“三个代表”重要思想，是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。
历史地位
4、科学地回答中国革命道路问题和中国社会主义改造和建设中的是 ；回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的是 ； 进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，创造性地回答建设一个什么样的党、怎样建设党的是 。
A、马克思主义 B、列宁主义
C、毛泽东思想 D、邓小平理论
E、 “三个代表”重要思想
