济南版七年级上册生物1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件（28张PPT）

构成高楼大厦的基本单位什么？
砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦吗？
细胞简单的堆积在一起就形成了植物体吗？
第三节
多细胞生物体的结构层次
学习目标
1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次（重点）。
2、说出器官和系统的概念（难点）。
3.比较动植物结构层次的异同点（考点）
一、植物体的结构层次
你能从叶片中找到几种组织，这些组织是如何排列的？叶有什么功能？
保护组织
营养组织
输导组织
你能行！
器官：
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构
西红柿的果实是组织还是器官?为什么？
保护组织
营养组织
输导组织
器官
有哪六种器官
绿色开花植物有六大器官
油菜
根
茎
植物的六大器官
种子
果实
花
叶
它们有什么功能呢？
种子
茎
根
叶
花
果实
吸收水分和无机盐，并能固定植株
输送水分、无机盐和有机物、支持
进行光合作用，制造有机物
繁殖后代
营养器官
生殖器官
花
叶
茎
根
种子
果实
营养器官
生殖器官
植物的器官
小知识点：
各个器官在结构上有机结合,在功能上分工协作,使植物体成为 一个统一的整体.
细胞
器官
组织
植物体
你能从微观到宏观描述植物体的结构层次么？
探究归纳：
绿色开花植物体的结构层次是：
细胞
组织
器官
植物体
二、动物体的结构层次
1、与消化和吸收有关的器官有哪些？
2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？
3、这些器官是直接构成人体的吗？
人体
合作探究
系统 ：
生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
循环系统
呼吸系统
消化系统
运动系统
人体的八大系统
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同完成一种或几种生理功能，就构成 系统 。
细胞
人体
器官
观察与思考：
组织
你认为人体的结构层次怎样的？
图文：动物或人体的组成
形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。
动物体或人体结构和功能的基本单位
组织
器官
系统
细胞
动物体
或人体
哺乳动物的呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统共同构成动物体或人体。
探究归纳：动物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体或人体
疑难诊治 （分组讨论）
1.所有绿色开花植物体都同时有六种器官吗？

2.杜鹃花与杜鹃鸟在结构层次上有什么异同？

（植物体）
（动物体）
结构层次
不同点
相同点
动植物体结构层次比较
没有系统，
由器官直接构成植物体。
有八种系统，
由系统构成动物体。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
多细胞物体的结构层次
动物体的结构层次
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体
细胞
组织
器官
植物体
课堂总结
1..同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（ ）
A．细胞 B．组织
C．器官 D．系统
2.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（ ）
A．生长 B．分裂
C．分化 D．癌变
C
C
当堂检测
3. 下列植物结构中，属于器官的是（　　）
A
4.从生物体的结构层次上看，下列哪个不属于同一层次（ ）
A、西瓜的果肉 B、小肠
C、肝脏 D、马铃薯的块茎
A
5.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是 ( )

A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤
A
6、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ）
A营养器官、生殖器官 B生殖器官、营养器官
C生殖器官、生殖器官 D营养器官、营养器官
7、人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要区别是，人体具有（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
B
D
古代民歌中有“风吹草低见牛羊”的描述，请分别说出山羊和青草的结构层次。
学以致用
体育课上，大家在跑道上飞快得跑了两圈！你刚刚跑完时有什么感受？
请分析，人体内主要有哪些系统参与了上述活动？