济南版 七上 生物 第一单元 第一章 第三节生物学的研究方法课件（17张PPT）

鲜美的肉汤放置久了，？会使肉汤变酸。
微生物
肉汤里的微生物来自于哪里？
学习目标
1.分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。（重、难点）
2.明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键
3.能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，逐步养成独立学习的习惯。
4.了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。
第三节 生物学的探究方法
自主学习
阅读课本P10-P11“探究的基本过程”“探究的常用方法”教材正文内容
回答：1. 科学探究的一般过程包括：
2. 探究成功的前提和关键是什么？
3. 探究常用的方法有哪些？
（提出问题）
（作出假设）
（制定计划）
（实施计划）
（得出结论）
（表达交流）
探究的基本步骤
若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究
展示交流
填词
( 关键 ) ( 前提 )
1 能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的_________。
2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的_________ 。
前提
关键
1、要了解安兴中学校园里生物的种类，应采用
法。
2、要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法。
3、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法
4、要了解家鸽一天内体温的变化，应采用 ___法。
请辨析可采用的方法
调查法
观察法
测量法
实验法
阅读课本P10-P11的“分析与讨论” ，结合图1.1-7，认真分析巴斯德实验
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ （提出问题）
观点之一： 观点之二：
来自于肉汤自身。 来自于空气。
使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。（作出假设）
A
B
空气能进入，而空气中的微生物不能进入
空气以及空气中的微生物均能进入
（制定计划、实施计划）
第一步
杀灭原有的微生物
A
B
第二步
4年后仍新鲜如初
3天以后肉汤变质
A
B
肉汤放凉后，自然条件下观察
第三步
不久，肉汤变质了
B
把B瓶的长颈打断
第四步
B
精讲点拨
变量：实验中，能够变化的条件或者因素。
对照实验：除了已选择的变量不同，其他条件完全相同的实验。
注意：对照实验中只能有一个变量！！！
结论：肉汤变质是由微生物引起的，
这些微生物来自于空气。
由此得出什么结论？
（得出结论）

伟大的“微生物学之父”---巴斯德,经过不懈探究，终于给出了圆满解释。
1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提
出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？
合作探究,展示交流：
使肉汤变质的微生物是肉汤自身产生的还是来自空气
使肉汤变质的微生物来自空气
2.在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？
3.在实施计划的过程中，设置A瓶的作用是什么？
4.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？
弯曲的瓶颈能使空气进入，而其中的微生物无法进入
作对照
使肉汤变质的微生物来自空气
你来试试！
小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？
1 提出问题：
2 做出假设：
3 制定计划：
4 实施计划：
5 得出结论：
6 表达交流：