第四节 绿色植物的呼吸作用 课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四节 绿色植物的呼吸作用 课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-05 11:19:32 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
绿色植物的呼吸作用
生物（济南版）
七年级上册
想一想
在卧室里摆放多盆绿色植物。
这种做法科学吗？为什么？
呼吸作用
学习目标
1.知道呼吸作用在生物界中普遍存在；
2.通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程；
3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
呼吸作用
一、植物的呼吸作用
探点一、植物的呼吸作用
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
想一想
呼吸作用
一、植物的呼吸作用
自主学习
自主学习P60—P61页演示实验，思考以下问题：
1、该探究实验的实验目的是什么？
2、该探究实验的实验变量是什么？
描述出植物的呼吸现象
种子是否有生命
实验一
实验
实验三
实验现象
实验结论
甲瓶中温度计的刻度
，
丙瓶中温度计的刻度
。
萌发的种子进行呼吸作用产生热量
上升
无变化
种子在萌发过程能量的直接来源是什么？
有机物
甲
丙
实验二
实验
实验三
实验现象
实验结论
甲瓶中燃烧的蜡烛
，
丙瓶中燃烧的蜡烛
。
萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气
熄灭
继续燃烧
甲
丙
实验三
实验
实验三
实验现象
实验结论
乙瓶的气体使澄清石灰石
，
丁瓶的气体使澄清石灰石
。
萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳
变浑浊
不变浑浊
乙
丁
萌发的种子
煮熟的种子
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，消耗
，释放________，并且会产生_______。
氧气
热量
二氧化碳
阅读课本61页最后两个自然段，回答以下问题。
1、呼吸作用的概念：
细胞内
在
的参与下
被分解成
和
，
同时释放出
的过程，叫做
。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
呼吸作用
氧气
+
有机物
二氧化碳
水
+
+
能量
2、呼吸作用的反应式：
3、呼吸作用能量去向
热能散失
用于植物体的各项生命活动（如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等）
植物哪些器官能进行呼吸作用？
植物的所有器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。
想一想
绿色植物在白天只能进行光合作用，
在夜晚只能进行呼吸作用，这种说法正确吗？
不正确，植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！
想一想
光合作用
呼吸作用
区别
场所
条件
原料
产物
实质
联系
含叶绿体的细胞
所有活细胞
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量
相互依存
区别光合作用和呼吸作用
跟踪训练
1.
正确表达了呼吸作用过程的公式是（
）。
A．水+二氧化碳→有机物+氧气+能量
B．氧气+有机物→二氧化碳+水+能量
C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量
D．水+氧气→有机物+二氧化碳+能量
2.
下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（
）。
A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行
B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行
C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的
D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存
B
B
呼吸作用
二、呼吸作用原理的应用
探点二、呼吸作用原理的应用
呼吸作用
阅读教材P62页第一、二段，并思考以下问题：
呼吸作用原理的应用有哪些？
二、呼吸作用原理的应用
自主学习
哪些是属于促进呼吸作用，
哪些是属于抑制呼吸作用？
田间松土
粮食储存要先晒干
低温下保鲜水果
大雨后农田要及时排涝
学以致用
排涝、田间松土
水果保鲜、晾晒粮食
跟踪训练
1．在农业生产中，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（
）
A.大量使用有机肥
B.大量施用无机肥
C.大量浇水
D.田间松土
2．贮藏水果、蔬菜要保持低温是因为（
）
A.温度低可以减少细菌病害
B.呼吸作用弱，有机物消耗少
C.促进光合作用
D.蒸腾作用弱
3、刘妈将新鲜的蔬菜用保鲜袋起来，这样可以延长蔬菜储存的时间，这样做的依据（
）
A减少了损伤
B降低了蒸腾作用
C保持了温度
D抑制了呼吸作用
D
B
D
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
概念
反应式
呼吸作用原理
的应用
课堂小结
抑制呼吸作用
促进呼吸作用
呼吸作用
课堂反馈
1.
萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（
）
A．呼吸作用，消耗氧气
B．呼吸作用，吸收二氧化碳
C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气
D．光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳
A
2、夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（
）
A.
降低温度可以减少细菌病害
B.
温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
C.
温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的蒸发
D.
温度低，光合作用增强，有机物积累多
B
呼吸作用
课堂反馈
3.
能进行呼吸作用的器官是（
）。
A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分
C．花、果实、种子 D．六种器官都进行呼吸作用
4.
下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（
）
A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行
B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行
C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的
D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存
D
B
5.据下图回答问题
(1)本装置的实验目的是
。
(2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为
。
(3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为___________________________.
验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
(4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此现象的原因是
和
。
呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收了
呼吸作用产生了二氧化碳
蒸腾作用散失水分
呼吸作用分解有机物
绿色植物的呼吸作用
生物（济南版）
七年级上册
想一想
在卧室里摆放多盆绿色植物。
这种做法科学吗？为什么？
呼吸作用
学习目标
1.知道呼吸作用在生物界中普遍存在；
2.通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程；
3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
呼吸作用
一、植物的呼吸作用
探点一、植物的呼吸作用
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
想一想
呼吸作用
一、植物的呼吸作用
自主学习
自主学习P60—P61页演示实验，思考以下问题：
1、该探究实验的实验目的是什么？
2、该探究实验的实验变量是什么？
描述出植物的呼吸现象
种子是否有生命
实验一
实验
实验三
实验现象
实验结论
甲瓶中温度计的刻度
，
丙瓶中温度计的刻度
。
萌发的种子进行呼吸作用产生热量
上升
无变化
种子在萌发过程能量的直接来源是什么？
有机物
甲
丙
实验二
实验
实验三
实验现象
实验结论
甲瓶中燃烧的蜡烛
，
丙瓶中燃烧的蜡烛
。
萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气
熄灭
继续燃烧
甲
丙
实验三
实验
实验三
实验现象
实验结论
乙瓶的气体使澄清石灰石
，
丁瓶的气体使澄清石灰石
。
萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳
变浑浊
不变浑浊
乙
丁
萌发的种子
煮熟的种子
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，消耗
，释放________，并且会产生_______。
氧气
热量
二氧化碳
阅读课本61页最后两个自然段，回答以下问题。
1、呼吸作用的概念：
细胞内
在
的参与下
被分解成
和
，
同时释放出
的过程，叫做
。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
呼吸作用
氧气
+
有机物
二氧化碳
水
+
+
能量
2、呼吸作用的反应式：
3、呼吸作用能量去向
热能散失
用于植物体的各项生命活动（如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等）
植物哪些器官能进行呼吸作用？
植物的所有器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。
想一想
绿色植物在白天只能进行光合作用，
在夜晚只能进行呼吸作用，这种说法正确吗？
不正确，植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！
想一想
光合作用
呼吸作用
区别
场所
条件
原料
产物
实质
联系
含叶绿体的细胞
所有活细胞
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量
相互依存
区别光合作用和呼吸作用
跟踪训练
1.
正确表达了呼吸作用过程的公式是（
）。
A．水+二氧化碳→有机物+氧气+能量
B．氧气+有机物→二氧化碳+水+能量
C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量
D．水+氧气→有机物+二氧化碳+能量
2.
下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（
）。
A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行
B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行
C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的
D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存
B
B
呼吸作用
二、呼吸作用原理的应用
探点二、呼吸作用原理的应用
呼吸作用
阅读教材P62页第一、二段，并思考以下问题：
呼吸作用原理的应用有哪些？
二、呼吸作用原理的应用
自主学习
哪些是属于促进呼吸作用，
哪些是属于抑制呼吸作用？
田间松土
粮食储存要先晒干
低温下保鲜水果
大雨后农田要及时排涝
学以致用
排涝、田间松土
水果保鲜、晾晒粮食
跟踪训练
1．在农业生产中，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（
）
A.大量使用有机肥
B.大量施用无机肥
C.大量浇水
D.田间松土
2．贮藏水果、蔬菜要保持低温是因为（
）
A.温度低可以减少细菌病害
B.呼吸作用弱，有机物消耗少
C.促进光合作用
D.蒸腾作用弱
3、刘妈将新鲜的蔬菜用保鲜袋起来，这样可以延长蔬菜储存的时间，这样做的依据（
）
A减少了损伤
B降低了蒸腾作用
C保持了温度
D抑制了呼吸作用
D
B
D
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
概念
反应式
呼吸作用原理
的应用
课堂小结
抑制呼吸作用
促进呼吸作用
呼吸作用
课堂反馈
1.
萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（
）
A．呼吸作用，消耗氧气
B．呼吸作用，吸收二氧化碳
C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气
D．光合作用，吸收氧气，释放二氧化碳
A
2、夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（
）
A.
降低温度可以减少细菌病害
B.
温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
C.
温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的蒸发
D.
温度低，光合作用增强，有机物积累多
B
呼吸作用
课堂反馈
3.
能进行呼吸作用的器官是（
）。
A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分
C．花、果实、种子 D．六种器官都进行呼吸作用
4.
下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（
）
A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行
B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行
C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的
D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存
D
B
5.据下图回答问题
(1)本装置的实验目的是
。
(2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为
。
(3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为___________________________.
验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
(4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此现象的原因是
和
。
呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收了
呼吸作用产生了二氧化碳
蒸腾作用散失水分
呼吸作用分解有机物