第四节 绿色植物的呼吸作用 课件（32张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四节 绿色植物的呼吸作用 课件（32张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-05 20:16:35 | ||
图片预览
文档简介
请同学们屏住气，停止呼吸，有何感受？为什么会出现这种现象？我们吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？
绿色植物呼吸时吸入的气体是什么？呼出的气体又是什么？
那么绿色植物要不要呼吸呢？
2.1.4 绿色植物的呼吸作用
学习目标：
（1）观察种子的呼吸实验现象，了解绿色植物的呼吸作用。（难点）
（2）说出植物的呼吸作用的概念和实质。（重点）
（3）理解植物呼吸作用的意义。（难点）
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
想一想
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？下面我们就以种子的萌发为例，让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用的过程。
一、绿色植物呼吸作用的过程
实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_______；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度________。
升高
不升高
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
实验探究
实验一
甲
乙
演示1；思考与讨论
两瓶保温瓶的温度有何变化？
左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
不能，细胞死亡了，已经没有生命力。
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时产生热量
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子释放出了热量。
实验现象：
实验结论：
这是因为种子在萌发的过程当中，其中的有机物发生了变化，释放出了能量，一部分能量以热能的形式散失了，还有一部分用于种子萌发。
萌发的种子中的有机物最终转变成了什么物质？转变的过程中还需要哪些物质的参与呢？我们继续来探究
实验探究
实验二
氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧
讨论：
1、你观察到什么现象？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？
演示2；思考与讨论
为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时吸收氧气
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验现象：
实验结论：
燃烧的蜡烛放进甲瓶中，火焰立即熄灭，这是因为甲瓶里面缺少氧，甲瓶里的氧到哪里了哪？其实甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了，科学实验证明，细胞进行呼吸作用时，细胞内的有机物在彻底分解时，需要氧的参与。
那么细胞内的有机物在进行呼吸作用时最终转变成了什么物质？
实验探究
实验三
讨论：
1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
演示3；思考与讨论
说出漏斗加水到瓶中的作用。
排出瓶子中的气体
是什么气体使澄清的石灰水变混浊？
二氧化碳气体
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子释放出二氧化碳。
实验现象：
实验结论：
二氧化碳具有能使澄清石灰水变浑浊的特性，上述实验中澄清石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳，科学实验证明，二氧化碳来自于种子中的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生了二氧化碳，还产生了水。
实验
实验一
实验三
实验二
操作
甲：萌发
乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。
种子萌发
能量
种子萌发
产生 .
种子萌发
吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
实验小结
（四）实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生 ______ 和______。
氧气
二氧化碳
热量
水
呼吸作用的概念：
细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在 线粒体 内进行
呼吸作用
呼吸作用的表示式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
呼吸作用实质：有机物分解，释放能量。
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用
强调有机物分解释放能量的过程。
植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
呼吸作用意义
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系十分密切
不同的细胞，在不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的，呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
松土
学以致用
农业上的许多栽培措施，是为了保证农作物的呼吸作用的正常进行：
1.农田适时松土
2.遇到洪涝时排涝
有利于植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
大雨后农田要及时排涝
保鲜膜保存水果
粮食储存要先晒干
水果要放在冰箱中保存
学以致用
相反，储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，有些措施是为了降低呼吸作用强度：
1.储存粮食时，保持干燥和低温
2.储存水果，蔬菜时，降低温度或氧浓度
小结
①
种子的呼吸作用会释放出热量。
二、呼吸作用原理的应用：
1.农田适时松土，涝灾后及时排涝，
粮食低温、干燥贮存和水果低温、低温保鲜
②
种子的呼吸作用吸收氧气。
③ 种子呼吸作用释放二氧化碳。
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
有机物（储存能量）﹢氧气→二氧化碳﹢水﹢能量
呼吸作用释放出来的能量，一部分转变热能散失，其余部分用于植物体的各项生命活动。
绿色植物的呼吸作用
概念：
反应式：
意义：
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
考考你
4.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A光合作用产生了热量
B蒸腾作用产生了热量
C呼吸作用产生了热量
D都有可能
5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料
C大量浇水 D经常松土
C
D
10、细胞利用 ，将体内的_______转变成____ _ 和 ，并将储存在有机物中的______释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
有机物
11、__________+______ ____________+_______+________
（储存能量）
有机物
氧
氧
二氧化碳
二氧化碳
水
水
能量
能量
意义：分解有机物，为植物的生命活动提供
能量
呼吸作用的场所:
线粒体
考考你？
小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？
生活链接
这种做法不好。
因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
绿色植物呼吸时吸入的气体是什么？呼出的气体又是什么？
那么绿色植物要不要呼吸呢？
2.1.4 绿色植物的呼吸作用
学习目标：
（1）观察种子的呼吸实验现象，了解绿色植物的呼吸作用。（难点）
（2）说出植物的呼吸作用的概念和实质。（重点）
（3）理解植物呼吸作用的意义。（难点）
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
想一想
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？下面我们就以种子的萌发为例，让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用的过程。
一、绿色植物呼吸作用的过程
实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_______；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度________。
升高
不升高
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
实验探究
实验一
甲
乙
演示1；思考与讨论
两瓶保温瓶的温度有何变化？
左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
不能，细胞死亡了，已经没有生命力。
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时产生热量
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子释放出了热量。
实验现象：
实验结论：
这是因为种子在萌发的过程当中，其中的有机物发生了变化，释放出了能量，一部分能量以热能的形式散失了，还有一部分用于种子萌发。
萌发的种子中的有机物最终转变成了什么物质？转变的过程中还需要哪些物质的参与呢？我们继续来探究
实验探究
实验二
氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧
讨论：
1、你观察到什么现象？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？
演示2；思考与讨论
为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？
温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时吸收氧气
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验现象：
实验结论：
燃烧的蜡烛放进甲瓶中，火焰立即熄灭，这是因为甲瓶里面缺少氧，甲瓶里的氧到哪里了哪？其实甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了，科学实验证明，细胞进行呼吸作用时，细胞内的有机物在彻底分解时，需要氧的参与。
那么细胞内的有机物在进行呼吸作用时最终转变成了什么物质？
实验探究
实验三
讨论：
1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
演示3；思考与讨论
说出漏斗加水到瓶中的作用。
排出瓶子中的气体
是什么气体使澄清的石灰水变混浊？
二氧化碳气体
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子释放出二氧化碳。
实验现象：
实验结论：
二氧化碳具有能使澄清石灰水变浑浊的特性，上述实验中澄清石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳，科学实验证明，二氧化碳来自于种子中的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生了二氧化碳，还产生了水。
实验
实验一
实验三
实验二
操作
甲：萌发
乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。
种子萌发
能量
种子萌发
产生 .
种子萌发
吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
实验小结
（四）实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生 ______ 和______。
氧气
二氧化碳
热量
水
呼吸作用的概念：
细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在 线粒体 内进行
呼吸作用
呼吸作用的表示式：
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
呼吸作用实质：有机物分解，释放能量。
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用
强调有机物分解释放能量的过程。
植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
呼吸作用意义
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系十分密切
不同的细胞，在不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的，呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
松土
学以致用
农业上的许多栽培措施，是为了保证农作物的呼吸作用的正常进行：
1.农田适时松土
2.遇到洪涝时排涝
有利于植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
大雨后农田要及时排涝
保鲜膜保存水果
粮食储存要先晒干
水果要放在冰箱中保存
学以致用
相反，储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，有些措施是为了降低呼吸作用强度：
1.储存粮食时，保持干燥和低温
2.储存水果，蔬菜时，降低温度或氧浓度
小结
①
种子的呼吸作用会释放出热量。
二、呼吸作用原理的应用：
1.农田适时松土，涝灾后及时排涝，
粮食低温、干燥贮存和水果低温、低温保鲜
②
种子的呼吸作用吸收氧气。
③ 种子呼吸作用释放二氧化碳。
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
有机物（储存能量）﹢氧气→二氧化碳﹢水﹢能量
呼吸作用释放出来的能量，一部分转变热能散失，其余部分用于植物体的各项生命活动。
绿色植物的呼吸作用
概念：
反应式：
意义：
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
考考你
4.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A光合作用产生了热量
B蒸腾作用产生了热量
C呼吸作用产生了热量
D都有可能
5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料
C大量浇水 D经常松土
C
D
10、细胞利用 ，将体内的_______转变成____ _ 和 ，并将储存在有机物中的______释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
有机物
11、__________+______ ____________+_______+________
（储存能量）
有机物
氧
氧
二氧化碳
二氧化碳
水
水
能量
能量
意义：分解有机物，为植物的生命活动提供
能量
呼吸作用的场所:
线粒体
考考你？
小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？
生活链接
这种做法不好。
因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。