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第五单元 艺术的魅力
18 中国石拱桥
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1.知识与技能目标：
了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
2.过程与方法目标：
把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思维方式。
3.情感态度与价值观目标：
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的赞美之情。
三维目标
“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么的简单，但桥又是如此的充满魅力，它集实用功能与审美价值于一身。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类就有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
今天这节课我们就来了解石拱桥的一些特点。
情景导入 生成问题
精彩课堂
茅以升(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己
设计建造的铁路公路两用桥；
他还参加了新中国第一座现
代化的大桥——武汉长江大
桥的建造。
自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．作者简介
(1)说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
(2)说明事物要抓住事物的特征。特征是一种事物区别于其他事物的标志。
2
．文体知识
(3)说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序
(4)说明方法。常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
(5)说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。
(6)说明文语言的特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
弧形（
）
拱桥（
）
匀称（
）
张
（
）
惟妙惟肖（
）
桥墩（
）
推崇（
）
洨河（
）
饮涧（
）
hú
gǒng
chèn
zhuó
xiào
dūn
chóng
xiáo
jiàn
3
．读准字音，记准字形
【巧妙绝伦】(方法或技术等)灵巧高明、超乎寻常，没有可以相比的。
【匀称】均匀，比例和谐。
【推崇】十分推重。
【和谐】配合得适当。
【惟妙惟肖】这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
4．记住重点词语的词义
步骤二 整体感知 走进文本
本文的说明对象是中国石拱桥。
1．学生自读课文，思考下列问题。
(1)本文的说明对象是什么？它有什么特点？
特点：
历史悠久
形式优美
结构坚固
赵州桥
(2)课文主要介绍了哪几座桥？
卢沟桥
①石拱桥：桥洞呈弧形，出现较早，形式优美，
结构坚固。
②中国石拱桥：历史悠久，分布广，形式多样。
③赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，
形状像弓，用料节省，艺术价值高。
④卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，
形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
2．再读课文，分别概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
①我国石拱桥取得光辉成就的原因。
②我国桥梁事业的飞跃发展。
3．课文最后两段向我们介绍了什么内容？
合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 感知特点
1．指名读第1、2段。讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段却写一般石拱桥的特点？
写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。
2．默读第4、5段，列出层次。
讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
作者是按从概括到具体的逻辑顺序来写赵州桥的。
3．指名读第6段。提问：这一段写卢沟桥是按什么顺序写的？
由整体到局部的逻辑顺序。
4．要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。提问：写桥及其建成的时间是按照什么顺序说明的？
按时间顺序。
5．纵观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？有什么好处？
本文在安排说明顺序时，是按照由一般到特殊、先概括后具体的顺序；
在说明桥梁的结构时，是按照由整体到局部的顺序；
有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。
这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)
不行
步骤四 品味语言 感受魅力
“比较早”程度较轻，这样表达体现了说明文语言的准确性。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)
“不但”“而且”不能删去，如果删去，它们之间的关系就变成了并列关系。
“形式优美”“结构坚固”二者不能调换位置，因为先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；
结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识，二者是递进关系，所以不能调整顺序。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(画线的词能否去掉？为什么？)
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使文章的语言更严密、准确。
不能
4．我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗？为什么？)
“几乎”强调了我国石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，如果删去，就不能体现说明文语言的准确性。
不行
5．全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(“当时可算”能否删去？为什么？)
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。
不能删去
6．找出本文使用的说明方法。
①引用——唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
②列数字——赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
③打比方——我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
④摹状貌——这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
⑤作诠释——每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
【教师总结】
说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句中可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的事情，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言最重要的就是要抓住“准确”二字。
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者的说明技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。在学习过程中，既接受科学知识的熏陶，又要学到写作说明文的技巧。
当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．课堂小结：
根据课文内容，画出赵州桥的示意图，标出数据。
2．拓展延伸：
完成
《名师测控》
《精英新课堂》
本节内容
3．布置作业：
石拱桥
中国
石拱桥
古代
现代的发展
赵州桥
卢沟桥
个性
共性
个性
历史悠久
结构坚固
形式优美
总说
分说
总结发展的原因
长虹大桥
双曲拱桥
板书设计：
说明对象——中国石拱桥
事物特征——形式优美、结构坚固、历史悠久
说明顺序——一般到特殊、概括到具体、
整体到局部、时间先后
板书设计：
