第11课　短文二篇习题课件（共31张PPT）

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第11课　短文二篇
第三单元
第11课　短文二篇
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【重点词语解释】
①晓雾将歇 （歇： 消散。）　　　　　　　　　
②夕日欲颓 （颓： 坠落。）
③念无与为乐者 （念：考虑，想到。）
④未复有能与其奇者 （与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。）
⑤遂至承天寺寻张怀民 （遂： 于是。）
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⑥沉鳞竞跃（沉鳞：指水中潜游的鱼。）
⑦盖竹柏影也 （盖：大概是。）
⑧相与步于中庭 （相与：共同，一起。）
⑨但少闲人如吾两人者耳 （但：只是。闲人：无事可做的人，这里指清闲的人。耳：语气词，相当于
“罢了”。）
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【结构梳理】
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【主题与艺术】
1．《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。全文以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。语言凝练丰富。
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2．《记承天寺夜游》描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。全文文辞简洁，内蕴丰远。情景交融，景中含情。描绘景物抓住其特点。
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【课内精读】
答谢中书书
一、字词理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（　　　　 ）。青林翠竹，四时（　　　）俱备。晓雾将歇（　　　），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（　　　），沉鳞（　　　 　）竞（　　　）跃。实是欲界之仙都。自（　　　）康乐以来，未复有能与（　　　　
）其奇者。
交相辉映。
四季。
消散。
坠落。
指水中潜游的鱼。
争相。
自从。
参与。这里有“欣赏”“领悟”
的意思。
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2．文言词语选择题。
下列句子中，加点词语意思相同的一项是（　　　）
A．自康乐以来 / 自三峡七百里中　　　　　　　　　　B．晓雾将歇 / 因往晓之
C．夕日欲颓 / 实是欲界之仙都
D．山川之美 / 水陆草木之花
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3．重点句子翻译题。
（1）高峰入云，清流见底。
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（2）两岸石壁，五色交辉。
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两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。
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二、内容理解。
1．内容理解填空（简答）题。
（1）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、
境界清新的句子是：　　　　 　，　　　　　　。
（2）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：
　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。
高峰入云 　
清流见底
自康乐以来　
未复有能与其奇者
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（3）“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
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（4）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
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表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。　
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2．综合分析选择题。
（1）下列对文章理解与分析不正确的一项是（　　　）
A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
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C
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（2）下列对文章理解与分析不正确的一项是（　　　）
A．短文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。
B．“高峰入云，清流见底。”这两句分别从仰观、俯察两种视角描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净。
C．“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”在文中起总结全文，点明中心的作用。
D．“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了傍晚时的热烈欢跃的气氛。
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D
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记承天寺夜游
一、字词理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲（　　　）睡，月色入户，欣然（　　　　 ）起行。念（　　　
）无与为乐者，遂（　　 　）至（　　　）承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与（　　　　 ）
想要。
高兴的样子。
于是，就。
到。
一起，共同。
考虑，
想到。
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步于中庭。庭下如积水空明（　　 　　），水中藻、荇交横（　　　 　），盖（　　 　）竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（　　　）少闲人如吾两人者耳（　　 　）。
形容水的澄澈。
交错纵横。
大概是。
只是。
语气词，相当于“罢了”。
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2．文言词语选择题。
（1）下列句子中，加点词语意思相同的一项是
（　　　）
A．遂至承天寺寻张怀民 / 遂成枯落　　　　　　　　　　B．解衣欲睡 / 夕日欲颓
B．月色入户 / 木兰当户织
D．念无与为乐者 / 乐亦在其中
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（2）下列句子中，加点词语意思不相同的一项是
（　　　）
A．但少闲人如吾两人者耳 / 但当涉猎
B．相与步于中庭 / 于我如浮云
C．盖竹柏影也 / 盖以诱敌
D．欣然起行 / 其人舍然大喜
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3．重点句子翻译题。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和松柏的影子。　
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（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
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想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。　
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二、内容理解。
1．内容理解填空（简答）题。
（1）本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意
境。先写因 “　　　　　　”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“　　　　　　　　　”的澄澈的月光，最后用“　　　　　　　　　　　”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。（用原文语句填空）
月色入户　
庭下如积水空明　
但少闲人如吾两人者耳　
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（2）文中“　　　　　　　？　　　　　　　　？”两句感叹表达了作者心胸开阔，淡泊名利的感情，也告诉我们无论什么时候，无论在哪里都能在美好大自然中感受到无穷的乐趣。（用原文语句填空）
何夜无月
何处无竹柏
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（3）文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
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文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
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（4）文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样的复杂感情？
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（5）古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
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借景抒情。表达和张怀民的深厚友情。　
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。　
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2．综合分析选择题
下列说法不正确的一项是（　　　）
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
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阅读下面文言文，完成第1～3题。
书上元夜游
苏　轼
已卯上元，予在儋州（地名，现在属于海南），有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出
乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾
矣。放杖而笑，孰为得失？过（苏轼的小儿子）问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
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1．下列句子中，加点词语意思相同的一项是
（　　　）
A．儋州予欣然从之 / 实是欲界之仙都　　　　　　B．然亦笑韩退之钓鱼无得 / 欣然起行
C．更欲远去 / 相委而去
D．归舍已三鼓矣 / 太丘舍去
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C
课外赏读
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
入 僧 舍 历 小 巷 民 夷 杂 揉 屠 沽 纷 然。
3．文章多次写到“笑”，表达了作者怎样的思想感情？
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表现出作者悠然自得的心境，并由此悟出一种因缘自适、随遇而安、达观的生活态度。
入僧舍/历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。　
课外赏读
从表达方式看，《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都有紧扣景物特征的　　　　，也都有堪称点睛之笔的　　　 　　。 从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的
“　　　”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“　　　　”人（请用文中一个字来作答）。
　　仙
描写
议论(答“抒情”也可)　
闲
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