人教部编版语文八年级上册第10课《三峡》教案

《三峡》课堂教学设计
★课题名称：《三峡》
?★教学目标?
（一）知识与能力：?
1．积累文中常见的文言实词、虚词和句式。??
2．了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。?
?（二）过程与方法：??
1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。（重点）?
2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。（重点）?
3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。（难点）
?（三）情感态度价值观：??
体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。?
★教学板块：朗读—品析—欣赏—背诵?
★教学时间：2课时?
第一课时?
★教学目标?
1、我要了解作者及作品《水经注》。?
2、我会反复地有感情的朗读课文，?疏通、理解课文内容。（重、难点）?
3、通过学习本文，我会热爱并建设我的家乡、我的美丽祖国。
?★教学步骤：
导入新课。?
了解作者及作品。
?三、?朗读???读出韵味。??
1、自由朗读课文（独学）（注意朗读节奏）。?
如:春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。?2、同桌之间互读?（对学）。?3、展示朗读。?4、听录音朗读。?5、全体朗读。?6、、师生评价。?
教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：??
阙（????）???叠嶂?（??????）??襄（???????）陵??????沿溯（??????）??曦（??????）?素湍（??????）?绝yan??（??????）????飞漱?（??????）?属（?????）引????哀转（?????????）?四、对照注释，疏通全文。?
1、结合课文注释，释词译句。（独学）?
2、同桌之间解疑，互译?。（对学）?3、展示翻译。?4、通译。?
结合课后练习三，解释重点词语：??重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。）??夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。）??乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。）??素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。）??绝山献（极高的山峰。）??飞漱（急流冲荡。）??
清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。）??
五、梳理课文?
1、本文依次描写了三峡的哪些景物？?学生讨论归纳：?
板书：?
第一段：三峡两岸的山???连绵不断、高耸峻拔。?
第二段：三峡的夏水????江水盛大、水流湍急?
第三段：三峡的春、冬景色???清澈见底，奇异峻秀??
第四段：三峡的秋天景象???悲寂凄凉?，令人伤感??
六、课堂检测?
（一）、解释下列划线字。?1、绝（山献）多生怪柏。?2、虽乘奔御风不以疾也。?3、或王命急宣。?4、至于夏水襄陵。?5、清荣峻茂，良多趣味。
?（二）、通假字、词类活用。?
1、通假字：略无阙处???????????通???????，解释：???????????2、词类活用：虽乘奔御风????????通???????，解释：???????????
七、课堂小结（学生、老师小结）
?板书设计??????????????
《三峡》郦道元
三峡两岸的山
连绵不断、高耸峻拔。?三峡的夏水
江水盛大、水流湍急?三峡的春冬
清澈见底，奇异峻秀??三峡的秋天
悲寂凄凉?，令人伤感