人教版高中生物必修三第四章第一节《种群的特征》课件（19张ppt）+测试

(共19张PPT)
种群的特征
人教版必修三
第四章第1节
种群的特征
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，
飞鸣声念群。
谁怜一片影，
相失万重云？
学习目标
1.列举种群的特征。
2.尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。
3.学会观察自然界生物，热爱大自然。
属于种群的是：
A东昌湖中所有的草鱼
B东昌湖中所有的幼年草鱼
C东昌湖中所有的鱼
A
种群的概念
种群：生活在一定自然区域的同种生物的全部个体。
牧民在承包的草场如何确认放牧量，从而既能保护草原，又能取得最好经济效益？
怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?
首先就需要研究调查、估算种群密度
一、种群的数量特征
定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
种群的数量特征—
（1）种群密度（最基本）
种群密度很高
种群密度一般
种群密度较高
种群密度的调查方法
分布范围小，个体较大的种群：
分布范围大，个体较小的种群：
估算(取样调查)
逐个计数
种群的数量特征—（2）出生率和死亡率
（3）迁入率和迁出率
1.出生率和死亡率、迁入率和迁出率的概念
3.意义：直接决定种群密度的大小。
单位时间内出生（或死亡）、迁入（或迁出）的个体数目
占该种群个体总数的比率。
2.出生率>死亡率，种群密度（
）；
迁入率<迁出率，种群密度（
）。
增大
减小
种群的数量特征—（4）年龄组成
意义：影响出生率和死亡率，预测种群数量的变化。
老年
成年
幼年
老年
成年
幼年
老年
成年
幼年
增长型
稳定型
衰退型
概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的雌雄个体的数量比例，从而达到杀虫效果。
种群的数量特征—（5）性别比例
意义：直接影响出生率，间接影响种群密度。
水稻的空间分布
某种杂草的空间分布
瓢虫的空间分布
均匀分布
随机分布
集群分布
二、种群的空间特征
探究一：如何用
调查操场上蒲公英的种群密度？
样方法
步骤：1、准备
2、确定调查对象
3、选取样方
4、计数
5、计算种群密度
取样的关键是什么？
(2)常用的取样方法有哪些？调查蒲公英
种群密度时，适宜的样方面积是多少？
(3)请注意计数调查对象的原则：样方内＋相邻
两边及夹角（计上不计下,计左不计右），根据
上述原则，如图样方中调查植物的数量为多少株？
自主学习P61，独立完成下列问题：（3分钟）
随机取样
五点取样法和等距取样法
1m2
9株
调查总体为非长条形时
等距取样法
调查总体为长条形时
※选取样方的方法：五点取样法或等距取样法
五点取样法
探究活动：
用样方法调查模拟草地中蒲公英的种群密度
（
蒲公英
其他植物
）
活动要求：
1、以小组为单位思考、讨论，并用五点取样法估算图案纸中
的种群密度。
2、样方大小：边长4厘米的正方形
3、估算结束，小组展示，活动时间5分钟。
4、各组员分工明确
，确定中心发言人。
捕获
全部标记
放回
重捕
探究二：模拟用
调查某草原上绵羊的种群数量
“标志重捕法”
=
重捕总数n
　重捕标志数m
捕获数M
（全标记）
种群数量
（N）
1、数学模型：
公式：N=Mn/m
2、设计方案：利用小瓶中200颗红豆，估算大瓶中黄豆的数量。（模拟标志重捕法）
种群密度
决定密度大小
种群数量
直接影响
预测变化趋势
间接影响密度大小
迁入率、迁出率
出生率、死亡率
年龄组成
性别比例
归纳总结：种群各数量特征之间的关系
从这节课的学习中，你有什么启示或思考？
珍爱生命
保护地球