13《唐诗五首》同步练习（含答案）

部编版初中语文八年级上册第三单元第13课《唐诗五首》同步试卷
一、单选题
1.下列划线字注音全都正确的一项是（???
）
A.?东皋（gāo）薄（báo）暮望，徙（xǐ）倚欲何依。
B.?萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然。
C.?几处早莺（yīng）争暖树，谁家新燕啄（zhuō）春泥。
D.?晴川（chuān）历历汉阳树，芳草萋（qī）萋鹦鹉洲。
2.下面诗句的朗读节奏划分有误的一项是（???
）
A.?征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。?????????????????????????????B.?渡远/荆门外，来从/楚国游。
C.?孤山寺/北贾亭/西，水面/初平云/脚低。????????????D.?昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
3.下列选项对《
钱塘湖春行》一诗赏析不正确的一项是（?
??）
A.?这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.?三，四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.?五，六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.?结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
4.下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（??
?）
A.?首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B.?颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C.?颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D.?尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
5.对《使至塞上》这首诗分析不恰当的一项是(???
)。
A.?“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临汉塞，像归雁一样进入胡天，这样既写景，又叙事。一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B.?边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。?
C.?沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
6.对《黄鹤楼》这篇文章的分析有错误的一项是（???
）。
A.?这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B.?文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C.?作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感感已描写尽致了，所以“亦荆吴形胜之最也”是多余的了。
D.?这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，以“仙”字贯穿全文。
7.下面对《渡荆门送别》这首诗赏析，不恰当的一项是（??
?）。
A.?这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B.?颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C.?颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D.?尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
二、语言表达
8.小明默写古诗的时候，老是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你依据课文中的诗句并结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。
9.结合下面所给情境，回答问题
小明国庆节随同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。晴日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像被暮霭所隔，望不见了。此景惹动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“唉！现在真可谓是‘________’啊！”
请你根据所给语境，写出最恰当的一联诗，并说出你的理由。
三、诗歌鉴赏
10.阅读诗歌，回答问题
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）解释下面的词语。
①历历：________
②乡关：________
（2）判断下列说法的正误
①诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。
②诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
③诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。
④传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”
（3）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
（4）这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“空”字重出，是否有重复之嫌，为什么？
（5）五，六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。
11.阅读诗歌，回答问题
渡荆门送别
李白
渡远荆门外．来从楚国游，
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）请写出表达作者思想感情的句子。
（2）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
（3）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。
（4）品味该诗尾联中“送”字的妙处。
12.阅读下面两首诗，完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是________时的景物，欧阳修写的是________时的景物。
（2）欧阳修诗的三，四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
（3）白居易诗以“春”为着眼点，抒发了________的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是________。
（4）白居易诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
13.阅读诗歌，回答问题
使至寨上
王维
单车欲问边，属国过居延。___________，归雁入胡天。
____________，长河落日圆。___________，都护在燕然
（1）补充完整。
（2）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是________，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是________。
（3）王国维说：“一切景语皆情语”。第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？
（4）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（
???）
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
（5）下列对诗歌赏析不正确的一项是（???
）
A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。
B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
14.阅读诗歌，回答问题
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）这首诗的颈联和颔联所写景物有何不同？
（2）这首诗的首联和尾联所抒发的情感有何异同？
参考答案
一、单选题
1.
D
2.
C
3.
C
4.
B
5.
A
6.
C
7.
C
二、语言表达
8.
“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多写秋天景象。“燕”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞迁徙。
9.
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁理由：“已是傍晚”，家乡“望不见了”，这一情景与诗句“日暮乡关何处是”相符；“江面上升腾起一层迷蒙的烟雾”，“此景惹动乡愁，小明不禁有点想家”与“烟波江上使人愁”意境相符，所以想到了这句诗。
三、诗歌鉴赏
10.
（1）清晰可数（或“分明的样子”）；故乡家园
（2）①正确；②错误；③错误；④错误
（3）“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（4）不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。
（5）天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。
11.
（1）仍怜故乡水，万里送行舟。
（2）①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
（3）“随”字用得好，一个“随””字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
（4）“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
12.
（1）早春（或“初春”）；暮春（或“晚春”“季春”）
（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋。
（3）喜爱钱塘湖春天的美景；爱（最爱）
（4）“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
13.
（1）征蓬出汉塞|大漠孤烟直|萧关逢候骑
（2）出使；飘飞的蓬草
（3）写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等）的意境；表现了孤寂的情感。
（4）B（5）D
14.
（1）颔联写的是全景、远景、静景、自然之景，颈联写的是特景、近景、动景、人文之景。
（2）首尾两联所抒情感的相同点是都有一种惆怅、孤独、矛盾彷徨之感；不同在于首联是面对自然感到渺茫、无所依靠，尾联是在不相知的人面前，感到心事无处诉说，通过用典，抒情更深化了一层。