(共17张PPT)
山水小品
答谢中书书
陶弘景
部编版八年级上第三单元
1、了解文中关于作者及与作者有关的文学常识；
2、积累重要的文言词汇，理解词义、句义；（重点）
3、有感情地朗读课文并疏通文意。
（难点）
答谢中书书
答谢中书书
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
书信
知题目：
“书”是一种什么样的文体？
“书”
即书信，又叫“尺牍”或曰“信札”，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
《答谢中书书》是作者给谢中书回信中一封谈山水的一部分内容，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
作品背景
走进作者
陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”，著有《陶隐居集》。
陶弘景
颓处
竞跃
与
朗读课文—正字音
hóng
tuí
yuè
yù
听读课文，注意节奏、感情
山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。
正确把握节奏，感受作品的音韵美
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）
/其奇者。
根据课下注释，字字对译，翻译全文。
学法指导：
先自己翻译，不会的句子画出来，自学完毕后小组讨论难翻的句子，不会的由组长统计，展示时举手提出，与大家共同解惑。自学时间10分钟，小组讨论5分钟。
疏通文意
三峡
山川之美，古来共谈，高峰入
云，清流见底。两岸石壁，五
色交辉。青林翠竹，四时俱备。
赞叹
交相辉映
清澈、明净
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹林，四季长存。
四季
都
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲
颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙
都。自康乐以来，未复有能
与（yù）其奇者。
此起彼伏的鸣叫声
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
消散
坠落
潜游在水中的鱼
人间
争相跳出
参与，文中指欣赏。
奇丽
再
康乐,
即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》。
文言知识积累
沉鳞
：
竞跃
：
与
：
欲界：
交辉：
俱：
歇
：
欲
：
颓
：
1、重点词语词义辑录。
交相辉映。
都。
消散。
将要
。
坠落。
指人间。
参与，这里指欣赏
潜游在水中的鱼。
争着跳跃。
2、古今异义词
【1】四时俱备
古义：
今义：
季节
时间
【2】夕日欲颓
古义：
今义：
坠落
消沉，委靡
【3】晓雾将歇
古义：
今义：
消散
休息
【4】古来共谈
古义：
今义：
称赞
谈论
3、一词多义
与
未复有能与其奇者
念无与为乐者
连词，和
参与，这里指欣赏
书
谢答中书书
与“中”合用为官职名
谢答中书书
书信，是一种文体。
课后作业
1、背诵课文。
2、预习《记承天寺夜游》。(共20张PPT)
答谢中书书
陶
弘
景
部编版八年级上册第三单元
山川之美，古来共谈。
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇,猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
情景朗读
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
交相辉映
全、都
季节
坠落
潜游在水中的鱼
（Yù）欣赏
消散
1、解释重点词语。
神仙生活的美好世界。
指人间
温故知新
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。
2、翻译下列句子。
①高峰入云，清流见底。
④自康乐以来，未复有能与其奇者。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
③夕日欲颓，沉鳞竞跃。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃
。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
1、本文的主要内容是什么？围绕哪个字展开？
以清峻的笔触，描绘了秀美的山川景色。
2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——
——
——
——
——
——
——
——
——
美
总领——山川之美
古来共谈
仰视——高峰如云
答谢中书书
写景
四季之景
晨昏之景
俯视——清流见底
平视——两岸石壁
青林翠竹
晓雾将歇，猿鸣乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
抒怀——欲界之仙都。
3、本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？
感慨自然之美景
1、作者怎样描绘景物的？这样写有什么好处？
观察角度：有
，有
；
时间跨度：有
，有
；
景物状态：有
，有
；
感官冲击：有
，
有
。
仰视（高峰入云）
俯视（清流见底）
静景（高峰……具备）
早晨（晓雾将歇）
黄昏（夕日欲颓）
视觉（高峰入云）
听觉（猿鸟乱鸣）
动景（晓雾……竞跃）
视听结合
由静而动
由仰而俯
由朝而夕
使山川景物和谐、完整、统一。
2、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这两句写景非常有特色，请赏析。
“乱”把猿鸟的动作、声音、活动的状态准确的表现了出来，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。
“竞”写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，表现出热闹的气氛。
“歇”“颓”运用拟人手法，不仅写出了鱼的多和活泼，而且形象地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子，描绘了一幅夕阳将沉、游鱼竞相跳跃的奇丽景致，充满生命气息。鲜活动人，生动可感。
“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
3、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？
“康乐”指谢灵运。
说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
4、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
5、结尾一句有什么言外之意？
结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意。
6、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
（1）沉醉于山水的愉悦之情。
表达了作者：
（2）能够和古今山水知音比肩
（共赏美景）的得意之感。
7、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。
（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。
其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。
其三：晨昏变化之美。其四：动静相衬之美。
（2）结构美。
全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体描写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，又平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。
（3）语言美。
言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。
检测反馈
1、理解性默写。
①总领全文的句子是_______________________。
②讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是____________________________________。
③描写晨景的句子是____________________：描写傍晚景色的句子是____________________。
④将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是_______________________________。
⑤课文的内容可用文中的一个短语来概括，它是________。
⑥最能体现作者思想感情的语句是__________________________________________。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者
欲界之仙都
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备
山川之美，古来共谈
2、理解性简答。
（1）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果?？
猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。?
这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
（2）作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
（3）本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。
对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻昧；情景交融，忘情山水。
拓展提升
1、拓展练习，表达心中之美。
将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，100字左右。
示例：雾气渐渐地消散，猿猴的长鸣、鸟雀欢愉的歌声回荡在山林间。傍晚的夕阳即将沉入水底，淡红的余辉映照在水面，鱼儿仿佛想饱览夕阳的风采，竞相越出水面，却不知夕阳的余辉给它们镀上了闪亮亮的光彩。
2、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
例：“这里有山水相映之美，你看‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。
3、比较《答谢中书书》和郦道元《三峡》，说说作者写景有什么不同？
郦道元抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
陶宏景写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
总领——山川之美
古来共谈
仰视——高峰如云
答谢中书书
写景
四季之景
晨昏之景
俯视——清流见底
平视——两岸石壁
青林翠竹
晓雾将歇，猿鸣乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
抒怀——欲界之仙都。
感慨自然之美景
沉醉于山水的愉悦之情
和古今山水知音比肩的得意之感
板书设计：
1、背诵并默写《答谢中书书》。
2、小练笔：把《答谢中书书》改写成散文。
3、预习《记承天寺夜游》，赏析其写景特色，体会作品情感。
课后作业：
山川秀丽的景色，自古以来都是文人雅士共同赞叹的啊。真所谓“山水美景，人人皆爱。”
抬头仰望，高高的山峰耸入云端，好似擎天大柱。低头俯视，清澈的溪水静静流淌，似活泼的小姑娘，一边唱着，一边舞蹈着，
使人顿时感到翡翠的颜色太浅，而蓝宝石的颜色又太深，哪怕是绘画名家，大概也难以描摹这如诗如画般的景色吧。向来有山无水则无趣，有水无山又乏味。正是这山水的相伴相映，才使得游者神采焕然；正是这仰俯的上下结合，才使得游者心旷神怡。
山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。莫急，你看那两岸石岩壁立千仞，在阳光的照耀下，色彩斑斓、五色争辉、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹间于其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，实为“天下第一美景”。山脚下，一株株古松，批鳞挂甲、昂然挺立，好象是一个个威风凛凛的战士。另一边，一片片竹海，青翠欲滴，风轻轻吹过，竹叶微微颤动，真像一张张嘴巴在喃喃细语。如此景色，四季长存。
最初的早晨，白雾缭绕于山间；继而如絮如带，仿佛是仙女在此作画；紧接着似烟似缕，好似天堂美景……就在如纱一样的薄雾将要消失的时候，太阳冉冉升起，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃，仿佛是一场盛大的演唱会。傍晚来临，红日西沉，她是太过劳累，去休息了。落日的余晖，为群山抹上了淡淡的红晕，好象一个娇羞的姑娘。飞鸟归林，猿猴栖树，山色苍茫，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，静中见动，寂中现响，冲破了湖面的寂静，别具意趣。
不得不说——此般人间天境，无处能及也！
《答谢中书书》改写散文
