【2012优化方案 精品课件】人教版 地理 选修6 第一章第三节

(共21张PPT)
第三节　解决环境问题的基本思想
课标领航
课程标准
举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境观。
学习目标
1.了解环境观的概念，理解可持续发展的内涵，基本内容和基本思想。
2.了解我国在可持续发展领域所制订的方案和进行的重大项目。
知能层级突破
基础知识梳理
教材深化透析
第三节
解决环境问题的
基本思想
学业水平达标
基础知识梳理
一、一种新的环境观
1．环境观
(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的________，也称为自然观，或__________。
(2)功能：决定了人类对环境的态度；制约着人类在____________的行为。
2．两种环境观的对比
(1)传统环境观：________的观点。
(2)新的环境观：“________”或“________”。
人地对立
生产和生活中
人地关系论
基本认识
天人合一
人地归一
二、树立可持续的发展观
1．可持续发展：既满足______的需求，又不对______满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及____、____、________和自然环境的综合概念。
要发展
当代人和后代人
文化技术
社会
经济
后代人
当代人
3．基本思想
(1)鼓励________。
(2)要保证资源的__________和良好的生态环境。
(3)谋求社会的________。
4．我国的可持续发展：可持续发展与________为我国的两大发展战略。
科教兴国
全面进步
可持续利用
经济增长
思考
可持续发展就是社会经济的持续发展，这种说法对吗？为什么？
【提示】　这种认识是片面的。可持续发展鼓励经济增长，各国都享有发展的权利，特别是发展中国家的社会经济发展显得尤为重要。但可持续发展绝不等同于社会经济的持续发展，其内涵包括社会、经济和生态三方面的持续发展。其中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。
知能层级突破
一种新的环境观
知识精析
1．图解环境观的概念
2．列表比较传统的环境观和新的环境观
传统的环境观 新的环境观
人地
关系 人地对立 “天人合一”或
“人地归一”
基本
观点 征服自然(到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望)。砍伐森林、开垦草原、开发矿山等，一时间，人类似乎成为自然界的主人 认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展
传统的环境观 新的环境观
后果 资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思 良性方向发展
例1
传统环境观和新环境观的主要区分点在于(　　)
A．人类能否利用自然
B．人类能否征服自然
C．人类与自然是否是平等、和谐的关系
D．人类能否改造自然
【解析】　传统的环境观是一种人地对立的观点，该观点认为自然环境不过是人类的改造对象，人地关系仅仅是一种征服与被征服，改造与被改造的关系；新环境观认为人类是自然的儿子，人类的生存和发展依赖于人地关系的平衡与协调。
【答案】　C
学以致用
1．下列人地观与新的环境观相吻合的是(　　)
A．依赖自然而生存的观点
B．改造自然求发展的观点
C．人地关系协调发展的观点
D．人定胜天的观点
解析：选C。新的环境观认为，人类只有同自然界保持平衡与协调，才能生存与发展。
树立可持续的发展观
知识精析
概念 既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展
内
容 发展 要发展，要满足人类发展的需求
可持续 不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力
基本思想 鼓励经济增长(经济持续)
保证资源的可持续利用和良好的生态环境(生态持续)
谋求社会的全面进步(社会持续)
例2
下图为我国南方某山区有关环境问题产生的示意图。读图，回答问题。
(1)请给这幅图加上适当的名称：_______________
___________________________________________。
(2)产生以上问题的根本原因是什么？
(3)结合该地区的自然环境特点，提出合理的建议，以帮助其实现农业的可持续发展。
【解析】　本题考查学生的读图分析能力，解题的关键是注意各项之间的因果关系。人口增长过快，加之资源的不合理利用导致出现环境问题，并形成恶性循环。南方低山丘陵地区耕地资源比重较低，但水热充足，河湖密布，生物资源丰富，因此可充分利用这些优势，发展多种经营，改变生产结构，促进农村经济发展。
【答案】　(1)人口增长和开荒扩种引起的恶性循环示意图
(2)人口增长过快，人口素质较低。
(3)实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质；加强农业资源的综合开发利用，积极开展多种经营，进行农业产业结构调整，走立体农业道路，开发当地优势资源；加强生态环境建设，如退耕还林、还草、还湖；加强农田水利建设；政府给予必要的经济和技术支持等。
学以致用
2．下列关于可持续发展的认识，正确的是(　　)
A．停止开采非可再生资源，为子孙后代积累巨大财富
B．加大加快各类可再生资源的保护力度
C．控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平
D．在资源开发利用时，不能危害未来人类的生存需求
解析：选D。可持续发展的内涵表明，人类首先要发展，不能消极地停止开发非可再生能源；发展要有限度，不能加大、加快、无节制地开发可再生资源。控制人口增长，使人口数量不变不是可持续发展的思想；可持续发展的持续性原则要求，在开发利用资源的同时，不能危及未来人类的生存需求。
教材深化透析
图表解读
图1.9　全球商业性捕鱼“简史”
本图形象地显示了海洋中渔业资源锐减的严峻现实。从图中可以看出，在商业性捕鱼开始以前，由于人类捕捞量较少，没有超过鱼类再生的能力，广阔的海洋中蕴藏着丰富的海洋鱼类资源。 自从商业性捕鱼活动开始以来，由于人类渔船数量的增多，渔具、探鱼技术的进步，海洋捕捞范围的扩展，捕鱼量大增，超过了渔业资源再生的速度，造成了海洋渔业资源数量锐减，质量下降，也使部分物种濒临灭绝。
活动点拨
教材P10～P11活动
这项活动的目的在于使同学们的环境观念提升到足以指导行动、形成行为习惯的水平，引导同学们对日常行为习惯的关注和思考，在环境保护中进入“从我做起”的境界。进行活动时可采取多种形式，但要注重分析和讨论，最好能形成小论文。
学业水平达标
本部分内容讲解结束
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