人教部编版八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读 课件（共66张PPT）

课外古诗词诵读
庭中有奇树
《古诗十九首》其九
龟虽寿
曹操
1、曹操简介：2、学生讲《龟虽寿》的背景故事。
曹操（公元155年－公元220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
曹操
1.小组自由练习朗读，互读互评
2.小组借助工具书解读诗歌大意。
3.小组合作朗读。
竟：
骥：
烈士： 已：
字、词，句意
神龟虽寿，犹有竟时
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩：
但：
养怡：
永：
小组展示：
1、试着用流畅的语言把诗句的意思表述出来。
2、美读诗句
美读诗句，落实理解


品悟哲理，探讨价值
1、诗人给我们道出了哪些方面的人生观呢？
品悟哲理，探讨价值
生命观
事业观
养生观
遵循规律，寿命有限
积极进取，凌云壮志
身心健康，益寿延年

品悟哲理，探讨价值
2、让我们站在历史舞台和当今舞台上评评曹操的三观。

品悟哲理，探讨价值
历史舞台：
尊重规律 ，达观睿智；
老当益壮，自强不息；
不信天命，事在人为 。

品悟哲理，探讨价值
当今舞台：
惜时
立志
乐观
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
曹操

神龟虽寿，犹有竟时。?
腾蛇乘雾，终为土灰。

(稍慢 低沉 悲伤 )?

? 老骥伏枥，志在千里。?
烈士暮年，壮心不已。

(稍快 高昂有力 振奋 )?
盈缩之期，不但在天；?
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。

（适中 充满希望 乐观积极）
龟虽寿
曹操
积累诗句，探讨形象
对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。--《短歌行》
以酒和诗来抒怀，慷慨激昂的曹操
积累诗句，探讨形象
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。--《短歌行》
思贤若渴的曹操
积累诗句，探讨形象
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。--《观沧海》
拥有吞吐日月般的博大胸怀，想一统天下的曹操
积累诗句，探讨形象
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。--《短歌行》
礼贤下士的曹操
积累诗句，探讨形象
白骨露于野，千里无鸡鸣。--《蒿里行》
写实主义诗人，对战争的控诉，关心民生疾苦的曹操
积累诗句，探讨形象
过去心中的曹操形象
现在心中的曹操形象
代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。
他是建安文学新局面的开创者。他的诗具有慷慨悲凉、意境宏达，风骨遒劲的特点。形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。
1、朗读诗歌，读准字音，圈画生词和不理解的地方。
2、圈出文中最能概括表达松柏特点的词语。
3、请分别用以下话题，说说你对诗歌内容的理解。（结合诗歌具体内容，注意词语的使用）
话题一：题目和诗歌内容不吻合
话题二：诗人笔下松柏的“本性”
话题三：诗歌的语言风格
友情提醒：关键词+结合事例说明理由
4、诗人究竟想告诉从弟什么呢？
5、你还接触过哪些咏物诗，它们都有什么共同点吗？
预习
导语
在你的成长过程中，有没有经历过挫折？你是怎样面对的？父母兄弟他们是怎样的态度？

不一样的题赠 不一样的风骨

——析刘桢《赠从弟》其二
赠从弟
（汉·刘桢）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
“高声诵读以畅其气，缓声慢读以玩其味”。——清代 姚鼐
赠从弟（汉 刘桢）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
1、圈画生词和不理解的地方。
2、圈出文中最能概括表达松柏特点的词语。
预习检查
全班三个大组，请分别用以下话题，说说你对诗歌内容的理解。（结合诗歌具体内容，注意词语的使用）
话题一：题目和诗歌内容不吻合
话题二：诗人笔下松柏的“本性”
话题三：诗歌的语言风格
友情提醒：关键词+结合词语说明理由
研习一
中国古代文学之精髓——“松柏”意象
松柏本孤直，难为桃李颜。——李白《古风》
君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。——岑参《感遇》
寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。——苏辙《服茯苓赋叙》
白首归来种万松，待看千尺舞霜风。——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》
瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。迎寒冒暑立山冈，四季葱茏傲碧苍。 —— 陆蕙心《咏松》
建安时期文坛上涌现出了一大批诗人，为中国诗歌打开了一个新局面。在那个战火频繁，动乱不断的年代中，形成了以“梗概而多气”（慷慨多气，语言质朴）而著称的“建安风骨”，而在建安七子中，其诗又以气盛见称的则是刘桢。
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刘桢是一位很有骨气并有正气的文士。据《典论》记载：一次曹丕宴请文学，席间命夫人甄氏（甄氏原为袁绍子袁熙妻，貌美。官渡之战后被俘，曹丕占为其有）出拜，“座中众人皆伏”，唯独刘桢“平视”，不肯折节。曹操恨他“不敬”，差点砍了他的脑袋，以这样的气骨作诗，其诗自能“挺挺自持”，“高风跨俗”。
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中国古代文学之宝藏——“建安风骨”
以三曹及建安七子为代表，他们的诗文慷慨多气，悲凉豪壮，语言质朴。《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。《赠从弟》这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的勉励，也是诗人的自我写照。
赠从弟（其三）
【汉·刘桢】
凤凰集南岳，徘徊孤竹根。
于心有不厌，奋翅凌紫氛。
岂不常勤苦，羞与黄雀群。
何时当来仪，将须圣明君。
注：厌，满足。紫氛，紫霞。仪，仪容。
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诗人究竟想告诉从弟什么呢？
研习二
诗人借青松的伟岸苍劲、傲然挺拔的外形和它正直凛然的精神气质，表达自己的人生态度，并以此来勉励堂弟：做人要像松柏一样保持坚贞本色。
你还接触过哪些咏物诗，它们都
有什么共同点吗？
研习三
咏松
【清】陆惠心
瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。
须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。 迎寒冒暑立山冈，四季葱茏傲碧苍。
漫道无华争俏丽，长青更胜一时芳。
拓展延伸
【咏物诗特点归纳】
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
归纳总结
我的收获
通过学习本诗，你有了怎样的收获呢？
作业
1、推荐阅读建安七子的咏物诗，对比它们的异同点；
2、将你喜欢的咏物诗漂亮地抄写在摘抄本上。
梁
甫行
曹植
作者简介
曹植（192年－232年），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东武阳，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。
曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》、《白马篇》、《七步诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
其诗以笔力雄健和词采画眉见长，留有集三十卷，已佚，今存《曹子建集》为宋人所编。曹植的散文同样亦具有“情兼雅怨，体被文质”的特色，加上其品种的丰富多样，使他在这方面取得了卓越的成就。
南朝宋文学家谢灵运有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。文学批评家钟嵘亦赞曹植“骨气奇高，词彩华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不群。” 并在《诗品》中把他列为品第最高的诗人。王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李白、苏轼三人耳。
创作背景
曹植自曹丕篡位后，被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。
狐兔翔我宇。
梁甫行
曹植
八方各异气，
千里殊风雨。
剧哉边海民，
寄身于草墅。
妻子象禽兽，
行止依林阻。
柴门何萧条，
名句赏析
是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。
海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，却因为三国乱世，这变成了最安全的地方，他们要长期的与野兽同居。
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身於草野。
名句赏析
这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。
柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好象从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
思想感情
这首诗描写了三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒郊野岭，与野兽为伴。诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，实惠于民；中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境；最后两句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描述，进一步抒发了感慨，感化主题。
这首诗以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。
回顾小练
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身於草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
大
家
谢
谢