6.1 人口增长对生态环境的影响 教案

课题：人口增长对生态环境的影响

一、教学目标
1、知识目标：
（1）描述我国的人口现状和前景
（2）探讨人口增长对生态系统的影响
2、情感目标：
（1）关注我国人口增长过快带来的有关问题
（2）运用资料收集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响，从而形成环境保护的意识。
3、能力目标：
通过引导学生思考我国人口增长的形势及其对环境的压力，分析收集到的资料，提高学生收集处理信息、语言表达和信息交流能力，培养学生的合作能力。

二、学情分析
学生是在学习了“种群数量的变化”知识后，来学习本节的。对于人口的增长，学生容易得出数量增长的曲线类型以及增长速率等相关问题的结论，由此引导学生得出“我国人口现状与前景”；在学习“人口增长和开垦土地之间的关系”时，引导学生利用概念图来进行逻辑推理并提出论点的方法，这种方法能比较清晰地表示出事件或概念之间的因果关系或其他逻辑关系。学生能够从更深的层次认识到人口过快增长与土地需求之间的关系，从而起到较好的学习效果。
学生对人口增长过快带来的诸多问题都有切身的感受和一定的认识，基于这些感受和认识，比较容易建立起“人口增长”与“生态环境”两者之间的联系。另外，高中学生已经具备一定的理性思维能力，能对许多自然和社会现象或事实作出科学、合理的评判。在本节教学中，教学应充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度解决问题的方法等方面给予具体指导。
三、教学重点和难点
1、教学重点：
人口增长对生态环境的影响为重点知识，在课堂教学中，教师可以把对生态环境的影响划分为多个主题，例如：人口增长与水资源的关系，人口增长与环境污染的关系，人口增长与开垦土地的关系等等，组织学生讨论，分组完成一个主题，进而达到突出重点的教学目的。通过这种方法，既能从具体的角度分析人口增长对生态环境的影响，帮助学生理解和记忆，情感上形成环境保护从我做起的意识，又能培养学生团队合作的能力及与人沟通的能力。
2、教学难点：
在分析人口增长对生态环境的影响时，分析具体的影响，以及正确引导学生在“人口增长”与“影响生态环境”之间建立因果联系，如何使建立的联系科学合理，符合逻辑，同时又能培养学生学会因果联系分析方法。
四、教学过程 导入新课
1. 我国先秦时期的重要著作《韩非子-五蠹[dù]》中说：“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡，事力劳而供养薄。”
（提问学生，尝试翻译文章，同时引导学生思考人口增长的情况）
2. 复习巩固：种群数量的增长曲线模型
（1）“J”型增长
（2）“S”型增长
（复习已经建立的种群数量变化的模型，描述种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线，并解释形成这两种曲线的原因）

推进新课
问题探讨：（观察图片，启发学生思考并回答下列问题）
1、你见过左图所示的情景吗?假如你正置身于这样拥挤不堪的人群中,你会有什么样的感觉和想法?
2、造成人群如此拥挤的可能原因是什么？
（目的：为下面讨论我国人口增长曲线，作好知识准备。）

我国的人口现状与前景
1. 我国历年来人口增长情况
1、我国人口近百年来为什么会明显增多？
①出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长过快；
②人口基数过大
2、生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况吗？
人是生物界中的一员，因此生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但人不同于一般生物，人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等等。
2.我国人口普查数据
1953年，第一次人口普查，总人口为 6.01亿。
1964年，第二次人口普查，总人口为 7.20亿。
1982年，第三次人口普查，总人口为10.31亿。
1990年，第四次人口普查，总人口为11.33亿。
2000年，第五次人口普查，总人口为12.95亿。
2010年，第六次人口普查，总人口为13.70亿
注：历次人口统计数据均不包括香港、澳门及台湾
（补充我国历次人口普查的数据，让数字说话，使学生切实了解我国人口的快速增长，为下面总结人口的特点打下基础，明确了国家制定人口发展目标和采取措施的必要性。）
教师讲解：
1、我国人口的特点：
人口基数大，人口增长速度快，仍将在较长的时期内持续增长。
2、我国的人口发展目标
2010年，人口总数要控制在13.6亿以内；2020年，人口总数要控制在14.5亿以内；21世纪中叶，人口总数达到峰值（15亿左右）以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
3、我国采取的控制人口增长过快的措施
（1）20世纪70年代，我国全面推进了计划生育工作；
（2）1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策；
（3) 2001年，我国颁布了《中华人民共和国人口与计划生育法》，把计划生育的方针和制度措施等用法律的形式确定下来。
4、我国人口的现状：
我国人口增长过快的情况得到了有效的控制，人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入了低生育水平国家的行列。
拓展视野：自然界中控制种群数量的方法——自毒现象
1. 蝌蚪密度高时产生一种毒素，能限制蝌蚪的生长，或增加蝌蚪死亡率。
2. 在植物中，桉树有自毒现象，密度高时能自行减少其数量。
二、人口增长对生态环境的影响
除饮用以外，农业、工业以及生活的各个方面都离不开水。
因而需要一定的耕地。
森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源以及一定的生存空间。
科学、教育、文学、艺术和体育等。
（以“人口增长过快对生态环境的影响”为主题，参照教材图6--2，让学生充分发挥想象力，在“人口增长”和“影响生态环境”之间建立联系。）

教师提示可供选择的主题：
（1）人口增长与土地开垦之间的关系
（2）人口增长与森林资源之间的关系
（3）人口增长与环境污染之间的关系
（4）人口增长与水资源之间的关系
（5）人口增长与能源或矿产之间的关系
（学生小组讨论，每小组完成一个主题，要求建立的联系科学合理、符合逻辑，并区别出直接原因和间接原因、主要原因和次要原因。）
（进一步探究：人口增长过快给当地生态环境带来哪些影响？ 在课堂上对这一问题进行了充分讨论之后，要求同学在课后每人选一环境因素建立其与人口之间的联系模型，使学生掌握用概念图来逻辑推理某一论点的方法，以清晰地表示出事件或概念之间的因果关系。）
由于人的各种需求直接或间接地依赖自然资源，所以随着人口的增加，对生态环境形成的压力也愈加沉重。
长期以来，由于人口数量的不断增加，而造成人们的乱砍滥伐，盲目扩大耕地，过度进行放牧，肆意掠夺式开采资源、能源，而今??
（利用图片，直观的展示目前生态环境遭到的严重破坏。通过这几个缩影，达到震撼学生的心灵，使学生从内心深处体会到保护环境的必要性和紧迫性，从而形成环境保护的使命感、责任感。）
2、人口增长对环境的影响
人口众多对于我国的生态环境已经产生了沉重的压力，具体表现在：
（1）人均耕地继续减少。
（2）自然资源消耗量大增
（3）水、矿产资源短缺
（4）环境污染加剧
（5）植被破坏
3、采取的措施：
（1）控制人口增长
（2）加大保护资源和环境的力度
① 植树种草，退耕还林还草还湖，防止沙漠化。
② 监控、治理江河湖泊及海域的污染；
③ 加强生物多样性保护和自然保护区建设；
④ 推进生态农业。
（通过在生态环境修复、保护、合理利用的几个典型事例的展示，向学生传递一个信号，人类可以与生态环境和谐相处，通过科学的方法，能够改变现状，使环境变的更宜居住、更美好，使环保意识根植与学生心中。）
知识总结
一、我国的人口现状与前景
1、人口特点
2、人口发展目标
3、措施
4、人口现状
二、人口增长对生态环境的影响
1、人类的多种需要
2、人口增长与开垦土地之间的关系
3、人口增长对环境的影响
4、采取的措施
巩固与提高
1、随着人口的急剧增长，生物圈受到的压力越来越大，为了减轻对生物圈的压力，人们应采取下列哪一项食物结构（ ）
A. 以禽类为主 B. 以淡水养殖的鱼虾为主
C. 以谷物和植物蛋白为主 D. 以猪等家畜的肉类为主
2、近十几年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ）
A. 年龄组成呈增长型 B. 性别比例适当
C. 迁入率大于迁出率 D. 出生率大于死亡率
3、提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这是调节（ ），措施要达到的目的是降低（ ）
A. 种群密度 B. 年龄组成
C. 性别比例 D. 出生率
4、有关人口增长问题的叙述中，正确的是（ ）
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是欧洲
B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源
C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好
D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
5、人口过快增加会导致（ ）
A、土地资源减少，水资源缺乏，环境污染加剧
B、森林资源破坏，打破了生态平衡，引起水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等一系列问题。
C、能源需求不断增大，出现能源危机
D、以上都是