6《藤野先生》 同步练习（含答案）

第二单元 第6课 《藤野先生》
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．教诲(huì)　 不逊(xùn) 瞥见(piē) 深恶痛疾(wù)
B．匿名(nì) 驿站(yì) 解剖(pāo） 油光可鉴(qiān)
C．畸形(jí) 绯红(fēi) 芦荟(lú) 杳无消息(yǎo)
D．诘责(jié) 扒手(bā) 和蔼(ǎi) 抑扬顿挫(cuò)
2．下列词语中加点字解释不正确的一项是(　　)
A.诘责：质问 B.油光可鉴：镜子
C.深恶痛疾：痛恨 D.杳无消息：远
3．结合句意解释词语不正确的一项是(　　)
A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇
为熟悉的了。（掌故：学校里发生过的一些事件。）
B．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。
（毫不介意：一点都不放在心上。）
C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不逊：不虚心。）
D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了。（模胡：马虎，不讲究。）
4. 下列句中加点成语运用不恰当的一项是(　　)
A．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
B．《大秦帝国之崛起》这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C．那些寄出去的稿件犹如泥牛入海，杳无消息。
D．他年近三十，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴。
5.对下列句子运用的描写方法及作用分析有误的一项是（ ）?
A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽）?
B.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写，表现了“我”那时的“任性”，对藤野先生的帮助并没有完全理解）?
C.（他）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（语言描写，表现了藤野先生成熟稳重的个性）
D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的情感）?
6. 对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在括号内。
（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ 　 ）
（A．拟人　 B．比喻　 C．夸张）
（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ 　）
（A．夸张　 B．拟人　 C．比喻）
（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（　 ）
（A．比喻　 B．夸张　 C．反语）
阅读课文选段，回答问题。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
7．选文主要记述了一件什么事？

8．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”
分别指哪些人？

9．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的前后两句有必然的因果
关系吗？作者为什么这么说？


10．“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得刺耳的原因是什么？

11．阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。


12．不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格。在《藤野先生》一
文中，鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”这一外貌特征表现他们的精神世
界。学习这种写法，描写一个你印象深刻的人物的外貌特征，并由此折射出他(她)
的内心世界。(200字左右)



13．综合运用。
鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(1)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
(1)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。
①著述最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。
②译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

(2)鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一篇颁奖词。


(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。
多味的《朝花夕拾》
苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，阿长、父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中趟过的《朝花夕拾》。
咸：泪水的味道。朴实感人的散文催人泪下。旧事的点滴，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣：
答案：
1. A
2. B
3. C
4. B
5. D
6. （1）B （2）A、C （3）C
7．看电影事件促使鲁迅先生思想发生改变，决定弃医从文。
8．前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
9．没有必然的因果关系。前半句符合中国的实际，但后半句是荒谬的，中国人并非因国家衰弱而低能，鲁迅的成绩就证明了这一点。作者这么说是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达对这种谬论的强烈的愤慨之情，为下文写自己思想的转变做有力的铺垫。
10．说明拯救民族迫在眉睫。作者觉得刺耳是因为这欢呼声深深地伤害了自己的民族自尊心。
11．原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病；只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评价：这是鲁迅先生崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国的危亡联系起来，具有强烈的爱国精神和民族自尊心。
12．那是个乞丐。看上去30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的两件衣服，在寒风中微微颤抖。又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的孩子吧，用两张被子裹着，偎依在母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分一半给孩子，却忘见了自己依然坐在这冰冷剌骨的水泥地上，还在寒风中颤抖……
13． (1) ②(示例)赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。
(2)(示例)把生命献给祖国，让世界为之景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难！你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。
(3)辣：鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。那句“横眉冷对千夫指”，凛然一个顶天立地的大丈夫的形象，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。