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23
《愚公移山》同步检测
（满分：60分
时间：35分钟）
一、积累与运用(42分)
1.填空。（6分）
（1）《愚公移山》选自《
》,
体裁是
。作者名_______是战国前期
家思想代表人物之一，我们曾在七年级学过他的一篇文章是《__________》
（2）“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如?“洛（洛河）阳”位于______________；“华（华山）阴”位于_____________。
（3）对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“
”，邻人之遗男也“
”；另一方面，也有反对者，智叟就“
”（用原文语句填空）
（4）在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不少于2个。_____________________________________________
2.下列各组词语中,加粗字注音完全正确的一项是（
）（2分）
A.万仞(rèn)
豫南(yù)
箕畚(fèn)
B.魁父(kuí)
一厝(cuò)
叩石(kòu)
C.始龀(chèn)
朔东(sù)
雍南(yōng)
D.孀妻(shuāng)
冀州(jì)
穷匮(guì)
3.下列语句朗读停顿正确的一项是(
?
)（2分）
A.曾不能/损魁父之丘
B.遂率子孙/荷担者三夫
C.命夸娥氏/二子负二山
D.邻人京城氏/之孀妻有遗男
4.下列各句中没有通假字的一项是（
）（2分）
A.寒暑易节，始一反焉。
B.甚矣，汝之不惠。
C.操蛇之神闻之，惧其不已也。
D.曾益其所不能。
5.下列句中加点词的古今含义一致的一项是(
)
（2分）
A.曾不能毁山之一毛
B.虽我之死,有子存焉
C.惩山北之塞
D.河曲智叟亡以应
6.下列句中加点词的意思相同的一项是( )（2分）
A．年且九十
且焉置土石
B．聚室而谋曰
不谋而合
C．寒暑易节，始一反焉
不入虎穴，焉得虎子
D．汝心之固,固不可彻
求之下流,固颠
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（
）（2分）
A.告之于帝
箕畚运于渤海之尾
B.而山不加增
博闻而强识
C.以残年余力
以顺为正者
D.虽我之死
予独爱莲之出淤泥而不染
8.下列句子中句式与其他三项不同的一项是(
)
（2分）
A.帝感其诚
B.且焉置土石
C.告之于帝
D.甚矣,汝之不惠
9.与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（
）（2分）
A.且焉置土石？
B.何陋之有？
C.何以为计？
D.指通豫南，达于汉阴，可乎？
10.下列句子的翻译和理解不正确的一项是（
）(2分)
A.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
翻译:凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢?
理解:愚公的妻子认为，仅凭愚公一个人的力气很难把太行山、王屋山挖平，应该大家团结起来一起挖平大山。
B.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
翻译:子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗?
理解:愚公从人与自然的关系中认识到人力是无穷的，只要世代坚持，就能移走大山，从而有力地反驳了智叟。
C.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
翻译:于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。
理解：“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难衬托出愚公移山的毅力和决心。
D.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
翻译:邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。
理解：邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持。
11.下列对课文的理解有误的一项是（
）(2分)
A.文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。
B.作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“助之”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公的形象更加丰满、高大。
C.智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。
D.文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。
12.你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(10分)
(1)请你为这次活动写一段开场白，激发大家的参与热情。（不少于60字）(3分)
答：__________________________________________________________________________
(2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下一个定义。(2分)
材料一
听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
（摘自歌曲《愚公移山》）
材料二
1991年，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。为了修路，年迈的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，大儿媳选择了与支持修路的大儿子离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。
（摘自《重庆晚报》，有删改）
答：__________________________________________________________________________
(3)下面是甲、乙、丙、丁四位同学关于“愚公移山”的争论，请根据争论回答问题。(5分)
甲：愚公为了移山，带领子孙挖山不止，还要世世代代挖下去，这岂不是费时费力，太缺乏经济头脑了？还不如带领子孙搬家，去开辟一片新天地。
乙：搬家是逃避现实的做法，人不能遇到困难就逃避。
丙：人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡，搬家更有发展前途。
丁：面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择了挖山。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不是愚公了。
①他们争论的焦点是什么？(2分)
答：__________________________________________________________________________
②你支持哪位同学的观点？请简要阐述理由。(3分)
答：__________________________________________________________________________
13.默写。（6分）
（1）描写运土石的路途遥远，从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：_____________，____________。
（2）愚公认为人定胜天的理由：“____________________，_____________，_____________?”
（3）晋代张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“______________”这一句而言的。
二、阅读理解(18分)
阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注释】①治：修建。②颠踬(zhì)：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
1.下列句中加点词的意义和用法不同的一项是( )(2分)
A．且焉置土石 父曰：“无地置土。”
B．北山愚公者 家人有止之者曰
C．河曲智叟笑而止之曰 家人有止之者曰
D．何苦而不平 又何忧焉
2.用“/”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
园
成
必
添
仆
妇
下
房
不
足
甚
可
虑
也
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
（2）公犹夷不能决，事又寝。
4.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(4分)
5.请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。(3分)
(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
6.实现中国梦，任重而道远。从选文中的愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？(3分)
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《愚公移山》同步检测
（满分：60分
时间：35分钟）
一、积累与运用(42分)
1.填空。（6分）
（1）《愚公移山》选自《
》,
体裁是
。作者名_______是战国前期
家思想代表人物之一，我们曾在七年级学过他的一篇文章是《__________》
（2）“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如?“洛（洛河）阳”位于_________；“华（华山）阴”位于_____________。
（3）对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“
”，邻人之遗男也“
”；另一方面，也有反对者，智叟就“
”（用原文语句填空）
（4）在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不少于2个。_____________________________________________
答案：（1）《列子·汤问》??寓言
寇（御寇）道
杞人忧天（2）洛河北岸
华山北面（3）杂然相许?跳往助之
笑而止之（4）示例：夸父逐日?精卫填海等
2.下列各组词语中,加粗字注音完全正确的一项是（
B
）（2分）
A.万仞(rèn)
豫南(yù)
箕畚(fèn)
B.魁父(kuí)
一厝(cuò)
叩石(kòu)
C.始龀(chèn)
朔东(sù)
雍南(yōng)
D.孀妻(shuāng)
冀州(jì)
穷匮(guì)
解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，畚běn。C项，朔shuò。D项，匮kuì。
3.下列语句朗读停顿正确的一项是(?A?
)（2分）
A.曾不能/损魁父之丘
B.遂率子孙/荷担者三夫
C.命夸娥氏/二子负二山
D.邻人京城氏/之孀妻有遗男
解析：B.遂/率子孙荷担者三夫。C.命/夸娥氏二子负二山。D.邻人京城氏之孀妻/有遗男。
4.下列各句中没有通假字的一项是（C
）（2分）
A.寒暑易节，始一反焉。
B.甚矣，汝之不惠。
C.操蛇之神闻之，惧其不已也。
D.曾益其所不能。
解析：本题考查辨析通假字的能力。A项，“反”同“返”，往返。B项，“惠”同“慧”，聪明。D项，“曾”同“增”。
5.下列句中加点词的古今含义一致的一项是(D
)
（2分）
A.曾不能毁山之一毛
B.虽我之死,有子存焉
C.惩山北之塞
D.河曲智叟亡以应
解析：A.古义:用在“不”前,加强否定语气,可译为“连……都……”。今义:曾经。B.古义:即使。今义:虽然。C.古义:苦于。今义:处罚。D.古今义都是“老年男子”的意思。
6.下列句中加点词的意思相同的一项是( B )（2分）
A．年且九十
且焉置土石
B．聚室而谋曰
不谋而合
C．寒暑易节，始一反焉
不入虎穴，焉得虎子
D．汝心之固,固不可彻
求之下流,固颠
【解析】B项，“谋”都是“商量”的意思。A项，“且”意思分别为：将近；况且。C项，“焉”意思分别为：语气词；怎么。D项，“固”意思分别为：顽固；本来。
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（D）（2分）
A.告之于帝
箕畚运于渤海之尾
B.而山不加增
博闻而强识
C.以残年余力
以顺为正者
D.虽我之死
予独爱莲之出淤泥而不染
解析：A项中两个“于”分别为“向”“到”的意思；B项中两个“而”分别表转折关系和并列关系；C项中两个“以”分别为“凭借”“把”的意思；D项中两个“之”都为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。故选D。
8.下列句子中句式与其他三项不同的一项是(A
)
（2分）
A.帝感其诚
B.且焉置土石
C.告之于帝
D.甚矣,汝之不惠
解析：A
项是被动句,其他三项是倒装句。
9.与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（
B
）（2分）
A.且焉置土石？
B.何陋之有？
C.何以为计？
D.指通豫南，达于汉阴，可乎？
解析：本题考查学生对文言文句式特点的分析能力。首先仔细阅读题干，然后理解句子的意思和句式特点，辨析作答。例句“何苦而不平”和B项“何陋之有？”都是“宾语前置”的倒装句，表示反问，其它三项都是一般的疑问句。
10.下列句子的翻译和理解不正确的一项是（
A
）(2分)
A.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
翻译:凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢?
理解:愚公的妻子认为，仅凭愚公一个人的力气很难把太行山、王屋山挖平，应该大家团结起来一起挖平大山。
B.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
翻译:子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗?
理解:愚公从人与自然的关系中认识到人力是无穷的，只要世代坚持，就能移走大山，从而有力地反驳了智叟。
C.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
翻译:于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。
理解：“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难衬托出愚公移山的毅力和决心。
D.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
翻译:邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。
理解：邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持。
11.下列对课文的理解有误的一项是（D
）(2分)
A.文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。
B.作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“助之”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公的形象更加丰满、高大。
C.智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。
D.文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。
解析：结尾反映了当时人们有“人定胜天”的强烈愿望和变革大自然的雄伟气魄，也反映了作者对作品中所阐述的哲理思想的坚信，以神话的形式给予了肯定。
你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(10分)
(1)请你为这次活动写一段开场白，激发大家的参与热情。（不少于60字）(3分)
答：__________________________________________________________________________
(2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下一个定义。(2分)
材料一
听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
（摘自歌曲《愚公移山》）
材料二
1991年，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。为了修路，年迈的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，大儿媳选择了与支持修路的大儿子离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。
（摘自《重庆晚报》，有删改）
答：__________________________________________________________________________
(3)下面是甲、乙、丙、丁四位同学关于“愚公移山”的争论，请根据争论回答问题。(5分)
甲：愚公为了移山，带领子孙挖山不止，还要世世代代挖下去，这岂不是费时费力，太缺乏经济头脑了？还不如带领子孙搬家，去开辟一片新天地。
乙：搬家是逃避现实的做法，人不能遇到困难就逃避。
丙：人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡，搬家更有发展前途。
丁：面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择了挖山。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不是愚公了。
①他们争论的焦点是什么？(2分)
答：__________________________________________________________________________
②你支持哪位同学的观点？请简要阐述理由。(3分)
答：__________________________________________________________________________
答案：(1)（示例）同学们，大家好！《愚公移山》是我国古代的一则优秀的寓言，千百年来，不知有多少人受到了愚公精神的鼓舞。读了这则寓言，你有怎样的感想？今天我们就一起来探讨这则寓言的精神内涵，希望大家踊跃发言！
(2)（示例）“愚公精神”就是不怕吃苦、不怕困难、持之以恒的精神。
(3)①愚公该不该搬家。②（示例）我支持乙、丁两位同学的观点，我认为愚公不该搬家。正视困难是一种积极的人生态度，努力不一定成功，但是放弃必定失败。
解析：(1)答题时，要紧扣主题，用精练的语言对《愚公移山》进行简要评价，同时还要引出本次活动。
(2)答题时，要在把握课文内容的基础上挖掘出两则材料的内涵，如由“任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿”“为了修路，年迈的母亲死在山上，老伴与他形同陌路”等可知，“愚公精神”包括不怕吃苦、不怕困难等。
(3)第①题，可以抓住每个人话语中的关键词，如“还不如带领子孙搬家”“搬家是逃避现实的做法”等，提炼出争论的焦点：愚公该不该搬家。第②题，开放性试题，做到言之有理即可。
13.默写。（6分）
（1）描写运土石的路途遥远，从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：________，________。
（2）愚公认为人定胜天的理由：“_____________，_____________，_____________?”
（3）晋代张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“______”这一句而言的。
答案：(1)
寒暑易节
始一反焉(2)子子孙孙无穷匮也
而山不加增
何苦而不平
(3)
河曲智叟亡以应
二、阅读理解(18分)
阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注释】①治：修建。②颠踬(zhì)：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
1.下列句中加点词的意义和用法不同的一项是( B )(2分)
A．且焉置土石 父曰：“无地置土。”
B．北山愚公者 家人有止之者曰
C．河曲智叟笑而止之曰 家人有止之者曰
D．何苦而不平 又何忧焉
【解析】B项，“者”的意思分别为：表示停顿；……的人。A项，“置”的意思都是“放置、安放”。C项，“止”的意思都是“制止”。D项，“何”的意思都是“什么”。
2.用“/”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也
【解析】要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。本句句意：园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的下房)没有了，十分值得考虑啊。故停顿应为：园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也。
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
（2）公犹夷不能决，事又寝。
【答案】（1）我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？
（2）鲁公犹豫不决，(修园)这件事情就停下来了。
4.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(4分)
【答案】愚公抱负远大，不畏艰难；鲁公缺乏主见，畏首畏尾。
【解析】在了解文言文大意的基础上，找出对愚公和鲁公描写的句子，然后分析其性格特点即可。【甲】文抓住关键语句“虽我之死，有子存焉。……子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”来理解愚公的性格特点，从“不怕困难”等方面来回答；【乙】文抓住关键语句“公犹夷不能决，事又寝”来理解鲁公的性格特点，从“犹豫不决”等方面来回答。
5.请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。(3分)
(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
参考：于是愚公率领儿孙中稍长的三人挑着担，拿着镐上了山，凿岩石，挖泥土，挥汗如雨，号声震天，再用箕畚把土石运到渤海边上，山路上踏下的那一道道足迹成了山脊里最美的一道风景线。
6.实现中国梦，任重而道远。从选文中的愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？(3分)
敢想敢干(不安于现状);团结合作(广泛依靠群众)
;有坚忍不拔的毅力，脚踏实地的实干精神;做事不畏艰险。
【乙文参考译文】
鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成(假)山。”鲁公认为(这个意见)不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕幼小的儿子女儿跌倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的下房)没有了，十分值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，(修园)这件事情就停下来了。
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