18《中国石拱桥》教学设计

18《中国石拱桥》教学设计
【教学设想】
翻转课堂+语文味：在智慧教室的网络和平板电脑支持下，应用微课和“爱学派”平台辅学，进行基于翻转课堂模式的语文味教学探究课，在自主、合作、探究中培养语文核心素养。
部编教材《语文》坚持“守正创新”方向，注重积累和感悟，强调生活实践。学习八年级上册第五单元的《中国石拱桥》，可以围绕“广州的桥”的话题，结合课本上“我们的互联网时代”和“身边的文化遗产”这两个综合性学习专题活动，在自主、合作、探究的过程中，培养语文学科核心素养：语言的建构和运用，思维的发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。从活动形式方面来看，这种“学习知识在课外，内化知识在课堂”的学习方式，具有“翻转课堂”的课型特征。从教学内容方面来看，语文核心素养的在课堂的渗透落实，与“语文味”教学提倡的“一语三文”——语言、文章、文学、文化相契合。
【教学模式】
三翻两段十环节
=
一个螺旋式上升的学习过程
三“翻”
两“段”
十“环节”
一“过程”
以教师为中心
——
以学生为中心课上知识传递
课前知识传递课后知识内化
——
课上吸收内化教师-演员
教师-导演学生-观众
——
学生-主演
课前自学质疑
1一次备课
螺旋式上升
2发布任务3自主学习
4反馈交流5获取学情
6
二次备课
课中合作探究
7展示交流
8合作释疑9检测提升
10总结评价
教师一次备课后创建学习任务单和学习资源，推送前置学习任务。学生在北京四中网校的“爱学”平台上完成课前自主学习，整理反馈。教师获取学情，进行二次备课。教师依据学情形成生成性教学目标，调整教学内容，调整教学活动，增强教学针对性。
【教学目标】一语三文+核心素养
1.知识与能力
（1）积累和揣摩词语，熟悉说明文的语言特点，培养语言的建构与运用的核心素养。（语言）
（2）梳理文章中引用的资料，厚实学生的文学底蕴。（文学）
（3）掌握文章结构、说明对象、说明对象特征、说明顺序和说明方法，促进思维发展与提升。（文章）
2.过程与方法
（1）通过综合性学习活动，布置学生搜集整理资料绘画作品或制作PPT，小组合作展示交流，让学生深入了解说明对象。
（2）遵循“先学后教，以学定教”和“个性化学习”
翻转课堂模式，通北京四中网校的“爱学”和“爱学派”平台，把现代信息技术与语文教学内容有效整合，激发学习兴趣。
3.情感、态度与价值观
（1）了解中国石拱桥的发展历史和世界地位，培养文化传承与理解的核心素养。（文化）
（2）了解石拱桥建筑艺术，培养审美鉴赏与创造核心素养，激发热爱祖国文化的思想感情。（文化）
（3）激发赞赏我国古代劳动人民的勤劳和智慧的感情。
【重点难点】把握说明对象的特征、说明方法、说明顺序和说明文的语言特色。
【教学过程】
一、课堂导入
1.课前热身，文体常识。
课前复习说明文知识，包括说明食物的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。
全文共10个自然段，按照这样的顺序来安排文章结构：
第一部分（第1-2段）从外形和历史角度说明石拱桥的特点；
第二部分（第3-9段）举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点；
第三部分（第10段）概述中国石拱桥随着中国建筑事业发展而取得辉煌的成就。
2.诗情导入，咏石拱桥。
水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。刘百煕（元）
半钩留照三秋淡，一练分波平镜明。乾隆皇帝（清）
以上两句诗，分别描写了
和
两座古代石拱桥。
二、展示交流
1.回顾前置推送，绘画石拱桥。
中国石拱桥是中国传统桥梁的重要形式，在世界桥梁史上有很高的地位。请爱好绘画的你，画出赵州桥和卢沟桥的优美形式。（网上发布任务）
魏融泽和韦芷琦获得精华帖
教师二次备课时，把优秀学生作品引用到学案中，图文并茂，掌握说明事物的特征和说明方法。
2.点评梳理表格，仿写特征。
《中国石拱桥》文中可见中国古代石拱桥三个明显的事物特征。请填写表格，并根据内容仿写出中国石拱桥的第四个特征。（网上发布任务雷佩欣，钟欣彤、林肯获得精华帖。）
石拱桥的一般特点：石拱桥的桥洞成弧形
第三部分（第10段）概述中国石拱桥随着中国建筑事业发展而取得辉煌的成就。中国石拱桥的特征：不但形式优美，而且结构坚固。有悠久的历史，有深厚的文化
。
以上使用图画、表格来说明事物的方法，叫做
。
三、合作探究
（一）合作探究一（温故知新）
文段一（小学三年级上册《赵州桥》
）
河北省赵县
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"_blank?)的洨河
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t
"_blank?)上，有一座世界闻名的石拱桥
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"_blank?)，叫安济桥
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"_blank?)，又叫赵州桥
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"_blank?)。它是隋朝
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"_blank?)的石匠
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"_blank?)李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头
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"_blank?)砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形
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"_blank?)的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥
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"_blank?)洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水
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"_blank?)的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料
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t
"_blank?)。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面
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"_blank?)两侧有石栏
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"_blank?)，栏板
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"_blank?)上雕刻着精美的图案
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"_blank?):有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠
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"_blank?)。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民
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"_blank?)的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
文段二（初中八年级上册《中国石拱桥》第5段）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.
在两个文段中用直线画出他们的中心句。
2.
两个文段内容的详略处理有什么不同？各有什么作用？
文段一详写
，略写
赵州桥的结构特点
。
这样写增强了文章的生动性，突出了赵州桥
。
文段二详写
，略写
石栏石板雕刻得古朴美观
。
显示了赵州桥
。
分析两个文段的说明方法的异同，并分析波纹线句子说明方法的作用。
【解题手脚架】
分析说明方法的作用——“三步跨栏法”
（1）指出说明方法?（2）分析说明效果?（3）概说对象特征
a打比方：生动形象
b举例子：具体、清楚、有力
c作比较：突出、强调
d引资料：充分有力
e分类别：多角度、条理清晰
f画图表：直观形象
g列数字：准确具体
h作诠释：通俗易懂、进一步解释
i下定义：准确、简明、科学
j摹状貌：具体、生动形象
例如：唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
作用：这句段话采用了引用和打比方的说明方法，充分有力、生动形象地说明了赵州桥形式优美的特点。
（1）两个文段都使用了
的说明方法。文段一的数字，使用概数；
文段二的数字，使用确数，数字准确具体，体现了说明文语言
的特点。
文段一波纹线句子运用了
的说明方法，
作用是：
。
文段二波纹线句子运用了
的说明方法，
作用是：
。
（二）合作探究二（旁征博引）
文段三（节选自罗英《中国桥梁史料》）
卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8-2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为柱，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。
文段四（初中八年级上册《中国石拱桥》第6段）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1194年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
1.两个文段都使用了
的说明方法
和
的说明方法介绍卢沟桥的狮子。
1.文段三是桥梁历史专业著作，使用了
的说明方法，列举大量的数据，集中介绍卢沟桥本身情况，分
桥拱、
、
、桥栏等几个部分详实介绍。
2.文段四是介绍桥梁的科普文章，着重介绍他身上体现出来的中国石拱桥的联拱
特点和柱头
的造型神态，分别用了
和
的说明方法。
（三）合作探究三（微课助学）
朗读第10段，观看本班同学课前录制的微课（综合性学习成果），明确说明顺序。
两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成可一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国早了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
1.从“两千年”到“解放后”，微课补充到2017年12月的“财富论坛”，按先后的
顺序。
2.从河北“赵州桥”到北京“卢沟桥”，到“其他地方的桥”，微课补充“广州的桥”，按转移的
顺序。
3.从全文来看，遵循着逻辑顺序。
（1）“从石拱桥的桥洞成弧形”的一般特征，到“中国石拱桥”的共性特征，到以“赵州桥”和“卢沟桥”为例具体解说，这是按照从一般到
，从概括到
的逻辑顺序。
（2）从“古代石拱桥的光辉成就”到“取得成就的原因”，这是按照从现象到
的逻辑顺序。
四、检测反馈
利用北京四中网校的“爱学派”平台，课堂推送检测题目，现场根据学生的答题情况有针对性的讲解，增强课堂师生的互动性和反馈的时效性。
1.“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥没出过事，足见它的坚固。"运用了哪一种说明方法（
?
?）
A.列图表
B.打比方
C.列数字
D.作比较
正确答案：
D?
答案解析：把以前两岸河堤被冲毁与卢沟桥没出过事这两种情况作比较，突出了卢沟桥的坚固。
2.选出不属于我国的石拱桥取得光辉的成就的原因的一项是（
?）
A.我国劳动人民的勤劳和智慧，工艺精巧，技术创新。
B.在传统石拱桥的基础上，还造了大量的钢筋混凝土拱桥。
C.我国石拱桥的设计施工有优质的传统。
D.我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
正确答案：
B?
答案解析：这是石拱桥随着中国建筑事业发展而取得辉煌的成就，不属于原因。
3.“下定义”是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，常用判断句式表述概念。以下属于“下定义”的句子是（
?
）
A.“旅人桥”可能是有记载的最早的石拱桥。
B.“赵州桥”是造成后一直使用至今的世界著名的古代石拱桥。
C.“卢沟桥”是通过每两个石拱之间的石砌桥墩，把11个半圆形的石拱联成一体的联拱石桥。
D.“长虹大桥”是当时最长的独拱石桥。
E.“双曲拱桥”是当时世界上所仅有的钢筋混凝土拱桥。
正确答案：
C?
答案解析：C项指出了“卢沟桥”的特征和所属概念。其他各项只是普通的判断句，没指出事物的特征。
五、总结评价
1.说明文的学习重点，是把握说明对象的特征、说明方法、说明顺序和说明文的语言特色。
2.解放后全国大规模兴起各种形式的公路桥与铁路桥。请以“广州的桥”为话题，至少使用两种说明方法（在相关句子后面标明），来介绍其中一座桥。请附上图片，图文并茂。（教师网上发布任务）
陈伟泷、黎梓慧、韦芷琦、叶丽珍、陈思慧、丽文琪、周彬获得精华帖
六、布置作业
课本P99[积累拓展]
五
阅读下面的两段材料，回答问题。