103251001111250000第4节 神经系统的分级调节
一、教学目标
(1)举例说明大脑对躯体运动及内脏活动的分级调节。
(2)比较大脑对躯体运动调节与对内脏活动调节的特点。
二、教学重点
神经系统分级调节的特点
三、教学难点
自主神经系统的特点。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
(一)新课导入
教师创设情景:
1.当一位同学在你面前挥一下手或眼前有东西飞来时,你会不自觉地眨眼,而经过训练的军人,却能做到不为所动。这是为什么呢?
2.当用针刺一下手指,你会发生缩手反射,而医生采指血的时候,为什么没有发生缩手反射呢?
3.正常人在放松状态下都会产生膝跳反射,个别人在紧张状态下,受刺激后不能完成膝跳反射。
学生思考得出结论:由脑干参与的眨眼反射还受到大脑皮层的控制,由脊髓参与的缩手反射还受到大脑皮层的控制,紧张状态下,大脑皮层可以有意识控制不完成膝跳反射。
在我们的中枢神经系统的不同部位,通常存在着控制同一生理活动的中枢,那么,它们是如何分工、合作来进行调节的呢?
(二)讲授新课
1、神经系统对躯体运动的分级调节
(1)大脑皮层与躯体运动的关系
大脑皮层:大脑表面覆盖着由神经元细胞体及树突构成的薄层结构,约含140亿个神经元和许多神经胶质细胞。
大脑有丰富的沟回(沟为凹陷部分,回为隆起部分),这使大脑在有限体积的颅腔内有更大的表面积(表面积约是教科书表面积的3.5倍)
大脑皮层是调节躯体运动和内脏活动的最高级中枢,一切感觉(视、听、触、味)均在大脑皮层形成。
大脑发出的指令,可以通过脑干到达脊髓。
那么大脑皮层和躯体运动是怎样的关系呢?请同学们阅读34页思考讨论,回答问题。
1)资料1:老人大脑某区受伤导致肢体不能运动,说明脊髓控制的躯体运动受大脑的调控。
2)资料2:大脑皮层第一运动区(中央前回)(图中紫色区域,旁边黄色区为中央后回,是躯体感觉区)科学家刺激中央前回顶部,引起下肢运动,刺激中央前回下部,引起头部器官运动,刺激中央前回其他部位,也会引起相应器官的运动,这说明:
①躯体各部分的运动机能在皮层第一运动区内都有它的代表区;
②皮层代表区的位置与躯体各部分的关系的倒置的(头面部是正立分布)。
③一侧皮层运动区支配对侧躯体的骨骼肌运动(左脑控制右侧躯体,右脑
控制左侧躯体)。
④大脑皮层运动代表区的范围大小与躯体运动的精细程度有关。
那么,怎样解释医生抽血的时候不缩手呢?
医生抽血时,神经冲动传到脊髓,再由脊髓沿着①传入大脑皮层,大脑皮层作出分析与综合,产生兴奋,沿着④传导脊髓,并产生抑制性递质,使控制手的运动神经元(传出神经)不兴奋,肌肉不收缩。
结论:躯体运动受大脑皮层以及脑干、脊髓的共同调控。大脑皮层是最高级中枢,脊髓是低级中枢,脑干连着大脑和脊髓,因此,大脑皮层即可以通过脑干控制脊髓,也可以直接通过皮层脊髓束控制脊髓,近而控制躯体运动。机体运动就是在大脑皮层和其他中枢的分级调节下有条不紊地进行。
2、神经系统对内脏活动的分级调节
1、神经系统对内脏活动的调节与对躯体运动的调节相似。
2、大脑、脑干、下丘脑、脊髓中都有控制内脏活动的中枢。
3、请同学们阅读思考讨论,回答问题。
资料1:排尿的低级中枢在脊髓,
排尿过程:当膀胱充盈时,膀胱壁内牵张感受器受到刺激产生神经冲动,沿着传入神经纤维先传到脊髓,进而将神经冲动传到大脑皮层的排尿反射高级中枢,产生尿意。条件合适时,大脑高级中枢发出指令,以神经兴奋再下传到脊髓低级排尿中枢,进而低级中枢兴奋传到膀胱的效应器,使逼尿肌收缩,同时尿道括约肌舒张,完成排尿过程,如果环境条件不允许,大脑皮层也可对低级中枢起抑制作用。
资料2:成人可以有意识地排尿,而婴儿不能,说明成人的大脑皮层对脊髓有调控作用,而婴儿的大脑皮层发育不完善,不能对脊髓排尿反射中枢进行有效的控制。
资料3:有些成人不受意识控制排尿,说明他的大脑皮层相应中枢受损,或者大脑皮层与脊髓反射中枢的神经联系出现了损伤。
4、高级中枢调控的意义
脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的,交感神经兴奋,不会导致膀胱缩小,副交感神经兴奋,膀胱缩小,有助于排尿。但脊髓对排尿的控制是初级的,如果没有高级中枢的调控,排尿反射可以进行,但排尿不完全,也不受意识控制。
脊髓:排尿、排便、血管舒缩中枢。
脑干:呼吸、心血管活动的中枢。
下丘脑:是调节内脏活动的较高级中枢,体温、水平衡、摄食、生物节律、情绪反应等。
大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者,因此自主神经系统并不完全自主。
怎样理解自主神经系统不完全自主呢?
请同学们对36页拓展应用进行讨论。
六、板书设计
第4节 神经系统的分级调节
一、神经系统对躯体运动的分级调节
183515025463500 最高级中枢——大脑皮层
共同调控、分级调节 有代表区、倒置的、支配对侧、精细程度
低级中枢——脊髓
二、神经系统对内脏活动的分级调节
1.脊髓:排尿、排便、血管舒缩
2.脑干:呼吸、心血管活动
3.下丘脑:体温、水平衡、摄食、生物节律、情绪
七、作业布置
八、教学反思