2.1 神经调节的结构基础 教案
文档属性
| 名称 | 2.1 神经调节的结构基础 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 10:56:35 | ||
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文档简介
人教版（2019）选择性必修一 稳态与调节 第1章 神经调节
第1节 神经调节的结构基础 教学设计
一、教学目标
课程标准与本节相对应的要求是：概述人和脊椎动物神经系统的组成及组成神经系统的细胞，以此确定教学目标目标：
1、概述中枢神经系统和外周神经系统的组成
2、能区分交感神经与副交感神经
3、概述组成神经系统的细胞的种类、结构及作用
二、教学重难点
1、教学重点
（1）神经系统的组成
（2）交感神经与副交感神经的区别
（3）组成神经系统的细胞的特点
2、教学难点
（1）交感神经与副交感神经的区别
教学设计思路
文字叙述
教师主要通过学生的自主学习和提问的方式学习本节内容，通过这种方式，锻炼学生的自主学习能力、求知欲和小组合作能力，培养学生的核心素养
框架图
利用课件展示“神经系统基本结构示意图”，通过自主学习和教师的讲解，加深对于神经系统的认知
神经系统的基本结构
利用课件展示“神经元结构示意图”，教师通过提问，引起学生的求知欲，更加加深与神经元的印象
神经系统的基本结构
四、教学步骤
1、新课导入
教师利用课件展示足球比赛时运动员踢球的图片，结合教材中的“问题探讨”组织学生互相讨论，并回答问题：
足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的？
（球员是靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的）
队员获得信息后，是如何经过自身的处理，并迅速做出反应的？
（主要是靠神经系统来完成的）
跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配？心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗？
（主要受小脑的支配。心跳和呼吸加快也受神经系统的支配）
新课讲授
神经系统的基本结构
在足球赛场上，球员靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判、足球等的信息之后，对这些信息进行处理并迅速做出反应。这是一个快速而协调的过程，需要体内多个器官、系统的配合，在这个过程中，神经系统扮演了主要的角色，接下来我们学习一下神经系统的基本结构
教师组织学生阅读教材，自主完成学案中的内容，并且师生之间可以进行互动及时纠正错误并展示正确的答案，通过学生的自主学习，培养学生的求知欲
教师利用课件展示神经系统基本结构示意图，并在课件中分别展示组成中枢神经系统的各部分的结构和功能与同学们一起分析中枢神经系统的组成与功能
在讲完中枢神经系统之后，教师组织学生阅读教材，通过教材内容了解外周神经系统的概念及组成，并让学生自主完成导学案中对应的问题
我们已经知道传出神经可以分成支配躯体运动的神经和支配内脏器官的神经，大脑可以通过传出神经随意地支配四肢运动，但是我们如果想控制肠胃的蠕动，却做不到，这是为什么？教师组织学会小组之间互相讨论教材18页的“思考·讨论”并得出结论
你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是为什么？
（奔跑等身体运动是由躯体运动神经支配的，它受到意识的支配；而心跳是由内脏运动神经控制的，不受意识的支配）
如果你的呼吸或者心跳都必须在你的意识支配下完成，将会出现什么结果？
（可能会出现呼吸、心跳加快或停止现象）
长跑或静坐时，呼吸、心率和肠胃蠕动是怎样的变化？比较这两种不同状况下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？
（长跑时，呼吸、心率加快，肠胃蠕动减弱；静坐时，呼吸心率减慢，但肠胃蠕动加强。比较这两种不同状况下的生理活动变化，可发现呼吸、心率的变化与肠胃蠕动的变化正好相反）
通过讨论可以看出，奔跑等身体运动，是由身体运动神经支配的，它明显受到意识的支配；而由惊恐引起的心跳与呼吸的变化是由内脏运动神经控制的，是不随意的，教师由此讲解自主神经系统的概念和组成
教师利用课件展示“自主神经系统的组成和功能示例”通过讲解这幅图，了解交感神经和副交感神经的概念及作用
组成神经系统的细胞
神经系统的组成与功能我们了解了，那么神经系统的结构与功能单位是什么，它与人体其他部位细胞的相同点与不同点在哪里。带着这些问题我们来学习下一个问题：神经细胞即神经元。
教师首先指导学生阅读教材内容，了解神经系统的功能。然后展示“神经元的结构示意图”，教师可以边展示图片，边给学生进行适当的讲解：
神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经系统主要由亿万个神经元组成，神经元之间纵横交错，相互联系，从而形成贯通全身的信息传递网络。神经元受到刺激，会产生并传导神经冲动
之后教师通过提问，让学生进一步加深印象：
与普通细胞相比，神经元的结构有什么不同？
（神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起外面大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是神经末梢，分布到全身各处）
2.树突和轴突的形态有什么不同？
（树突数量多且呈树状分支，轴突往往只有一-条而且比较长）
学生小组之间互相讨论得出结论，通过读图和提问的方式，使学生更容易掌握本节知识
五、板书设计
脑
脊髓
中枢神经系统
外周神经系统
脊神经
脑神经
1.神经系统
细胞体
树突、轴突
神经元的组成
第1节 神经调节的结构基础 教学设计
一、教学目标
课程标准与本节相对应的要求是：概述人和脊椎动物神经系统的组成及组成神经系统的细胞，以此确定教学目标目标：
1、概述中枢神经系统和外周神经系统的组成
2、能区分交感神经与副交感神经
3、概述组成神经系统的细胞的种类、结构及作用
二、教学重难点
1、教学重点
（1）神经系统的组成
（2）交感神经与副交感神经的区别
（3）组成神经系统的细胞的特点
2、教学难点
（1）交感神经与副交感神经的区别
教学设计思路
文字叙述
教师主要通过学生的自主学习和提问的方式学习本节内容，通过这种方式，锻炼学生的自主学习能力、求知欲和小组合作能力，培养学生的核心素养
框架图
利用课件展示“神经系统基本结构示意图”，通过自主学习和教师的讲解，加深对于神经系统的认知
神经系统的基本结构
利用课件展示“神经元结构示意图”，教师通过提问，引起学生的求知欲，更加加深与神经元的印象
神经系统的基本结构
四、教学步骤
1、新课导入
教师利用课件展示足球比赛时运动员踢球的图片，结合教材中的“问题探讨”组织学生互相讨论，并回答问题：
足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的？
（球员是靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的）
队员获得信息后，是如何经过自身的处理，并迅速做出反应的？
（主要是靠神经系统来完成的）
跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配？心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗？
（主要受小脑的支配。心跳和呼吸加快也受神经系统的支配）
新课讲授
神经系统的基本结构
在足球赛场上，球员靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判、足球等的信息之后，对这些信息进行处理并迅速做出反应。这是一个快速而协调的过程，需要体内多个器官、系统的配合，在这个过程中，神经系统扮演了主要的角色，接下来我们学习一下神经系统的基本结构
教师组织学生阅读教材，自主完成学案中的内容，并且师生之间可以进行互动及时纠正错误并展示正确的答案，通过学生的自主学习，培养学生的求知欲
教师利用课件展示神经系统基本结构示意图，并在课件中分别展示组成中枢神经系统的各部分的结构和功能与同学们一起分析中枢神经系统的组成与功能
在讲完中枢神经系统之后，教师组织学生阅读教材，通过教材内容了解外周神经系统的概念及组成，并让学生自主完成导学案中对应的问题
我们已经知道传出神经可以分成支配躯体运动的神经和支配内脏器官的神经，大脑可以通过传出神经随意地支配四肢运动，但是我们如果想控制肠胃的蠕动，却做不到，这是为什么？教师组织学会小组之间互相讨论教材18页的“思考·讨论”并得出结论
你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是为什么？
（奔跑等身体运动是由躯体运动神经支配的，它受到意识的支配；而心跳是由内脏运动神经控制的，不受意识的支配）
如果你的呼吸或者心跳都必须在你的意识支配下完成，将会出现什么结果？
（可能会出现呼吸、心跳加快或停止现象）
长跑或静坐时，呼吸、心率和肠胃蠕动是怎样的变化？比较这两种不同状况下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？
（长跑时，呼吸、心率加快，肠胃蠕动减弱；静坐时，呼吸心率减慢，但肠胃蠕动加强。比较这两种不同状况下的生理活动变化，可发现呼吸、心率的变化与肠胃蠕动的变化正好相反）
通过讨论可以看出，奔跑等身体运动，是由身体运动神经支配的，它明显受到意识的支配；而由惊恐引起的心跳与呼吸的变化是由内脏运动神经控制的，是不随意的，教师由此讲解自主神经系统的概念和组成
教师利用课件展示“自主神经系统的组成和功能示例”通过讲解这幅图，了解交感神经和副交感神经的概念及作用
组成神经系统的细胞
神经系统的组成与功能我们了解了，那么神经系统的结构与功能单位是什么，它与人体其他部位细胞的相同点与不同点在哪里。带着这些问题我们来学习下一个问题：神经细胞即神经元。
教师首先指导学生阅读教材内容，了解神经系统的功能。然后展示“神经元的结构示意图”，教师可以边展示图片，边给学生进行适当的讲解：
神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经系统主要由亿万个神经元组成，神经元之间纵横交错，相互联系，从而形成贯通全身的信息传递网络。神经元受到刺激，会产生并传导神经冲动
之后教师通过提问，让学生进一步加深印象：
与普通细胞相比，神经元的结构有什么不同？
（神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起外面大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是神经末梢，分布到全身各处）
2.树突和轴突的形态有什么不同？
（树突数量多且呈树状分支，轴突往往只有一-条而且比较长）
学生小组之间互相讨论得出结论，通过读图和提问的方式，使学生更容易掌握本节知识
五、板书设计
脑
脊髓
中枢神经系统
外周神经系统
脊神经
脑神经
1.神经系统
细胞体
树突、轴突
神经元的组成