4.4 免疫学的应用 教案

106426001052830000第四节免疫学的应用
教学目标
阐明疫苗发挥作用的原理。
说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。
教学重难点
重点：
阐明疫苗发挥作用的原理。
难点：
阐明疫苗发挥作用的原理。
器官移植与组织相容性抗原之间的关系。
教学方法
讲授法，问答法等。
教学过程
导入
情景创设：
国家免费为儿童接种了哪些疫苗？
学生：
举例说出疫苗名称。
授新
免疫的预防
观察讨论：
提供关于卡介苗脊髓灰质炎疫苗，乙肝疫苗，白百破疫苗，九价HPV疫苗等谢资料引导学生讨论：生产疫苗常用的方法有哪些？什么是疫苗？
学生：
根据资料得出生产疫苗的方法，并讨论归纳疫苗的概念。
识图分析：
疫苗必须包含一个完整的病原体吗？说出你的依据。
能否设计一种用来预防多种疾病的疫苗，请谈谈你的理由。
学生：
根据上面提供的资料讨论并回答问题。
提问:
以接种卡介苗为例，分析归纳疫苗的应用原理。
你知道手臂上卡巴的来源吗？
我国和世界卫生组织为什么规定新生儿要接种卡介苗？
接种卡介苗之后，我们体内发生了什么反应？销售后接种的卡介苗长大了还有用吗？
学生：
根据上面提供的资料讨论并回答问题。
归纳：
学生在讨论的基础上归纳疫苗。
在免疫反应中，相当于什么成分疫苗的作用是什么？
为什么接种疫苗能起到预防作用呢？
学生：
讨论并回答问题。
提问：
根据疫苗的应用原理解释下列关于疫苗使用时的相关问题。
某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说这一两天要留意，可能会有轻微发热或其它症状，为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
患自身免疫缺陷病的病人，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗，为什么？
为何乙肝疫苗一般要注射三次？
归纳接种疫苗的注意事项
基于上面讨论教师进一步说明疫苗自发明以来挽救了无数人的生命，世界卫生组织将四月的最后一周定为世界免疫周，师生一起归纳接种免免疫疫苗的意义。
疫苗的进展：
请根据课间查找的资料进行发言，如我国在疫苗研究上的贡献，唐婉爷爷，顾方舟院士于脊髓灰质炎疫苗的研制。
学生：
通过课前查找资料，获得疫苗研究方面的信息小组交流汇报，主要体现我国对疫苗研究的贡献。
器官移植的免疫学应用
提问：
什么是器官移植器官移植面临的主要问题有哪些？
资料提供：
器官移植科普小视频。
讨论：
解释器官移植面临免疫排斥问题
什么是人类白细胞抗原？
在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型及检查供体和受体之间的组织相容性呢？
器官移植成功的关键是什么？如何提高器官移植的存活率？
讨论：
尝试提出解决供体器官短缺方案。
学生：
分析材料、回答问题。
资料提供：
一组最新的关于盛兴肝等器官移植需求量及时进手术量的数据。
通过调查的数据发现，器官移植存在着曲冠短缺的问题，解决供体器官短缺，有哪些途径对于骨髓后器官捐赠的活动，我提高认识的吗？运用美学原理分析，由句生干细胞培养出的组织器官进行移植的优点。
指导学生阅读教材第85页，第二段明确我国在分配器官捐献方面的措施。
学生：
阅读教材明确，我国关于器官移植的分配政策。
免疫诊断与免疫治疗
数据展示：
提供资料，我国体外诊断试剂市场细分
某公司推出的体外诊断免疫组化验测癌症的方法报道提问，通过资料你对免疫诊断有何认识？您能说明免疫诊断的原理吗？
提供关于pd-1免疫疗法案例的资料，供学生阅读提出问题，你还知道哪些免疫治疗的事例吗？
小结，免疫学具有重要的发展前景。
学生：
资料阅读、思考回答。
拓展：
新冠肺炎是由2019年新型冠状病毒引起的，我国科研工作者在一周内完成了病毒RNA序列测试，以生产病毒核酸检测试剂和用快速确诊病例，针对疫情的相关问题，请阐述你的见解。
大家期待研制生产COVID-19疫苗，你能说出它的作用原理吗？
当疑似患者取样检测为阳性时，医学上确诊，该患者为COVID-19病人，你能说明检测的原理吗？
有人建议用康复患者的血清治疗重症患者，你觉得可行吗？说明你的理由。
学生：
资料阅读、思考回答。
知识应用：
学生制作关于疫苗科普组织器官捐赠的宣传板到社区进行宣传。
小结与练习
回顾本节所学，并完成课后练习。
作业
完成背诵任务、及同步练习册的相应内容。
教学反思