第三章 生物的生活环境复习学案
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Xxxx中学“分组学习”学案
____年级____班 学号_____ 姓名_______
学科 生物 学段 七年级上 课 题 第一单元第三章 生物的生活环境
编号 Xxx 主创 Xxx 学习时间 2011.10.10 课型 新授课
【学习目标】
1．描述生物圈的范围,说出生物圈为生物的生存提供的基本条件
2．举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用
3．运用科学探究的方法，认识生物对环境的适应与影响
一、预习导航
1．生物生存的空间是极其有限的，只是在地球 、整个 和 才有生物生存。有生物生存的这个圈层叫做 。生物圈具备了生物生存的基本条件：
、 、 和 等。
2、什么叫栖息地？
3.决定各种栖息地有不同特征的环境因素主要有 、 、 等，因此在不同的栖息地，生活着 。
4.孔雀的栖息地是 ，其特征是光照 ，雨量 ，气温 ，生物种类 。
5.野大豆的栖息地是 ，其特征是这里四季 ，雨量 ，生物种类 。
第一节生物圈与栖息地同步练习
1.（2008东营）生物圈是所有生物的家。它的范围包括 ( )A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈的下层、水圈、岩石圈C．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈D．大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层2.（2008山东）养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是 ( ) ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水A．⑤⑥③②①④ B．①②③④⑥⑤ C．④③②①⑥⑤ D．⑥①②③④⑤3.（2006潍坊）1971年联合国教科文组织制定了人与生物圈的研究计划，其目的主要在于 （ ）A.协调人与生物圈的关系 B.保护生物圈内的各种生物
C.保护地球上的生态环境 D.防止生物圈遭到破坏4.关于“生物圈Ⅱ号”的叙述正确的是 （ ）A它是一艘太空船，进行地球生物圈的研究 B它是沙漠中建造的一个生态实验基地C它是一块完全封闭的农田D“生物圈Ⅱ号”的成功标志着人们生态实验的成功5.生物圈的厚度为 ( )A.20千米 B.10千米 C.100千米 D.1千米6.下列关于生物圈的说法正确的是 ( )A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称7. 将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行. 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括 ( )A. 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B.太阳能电池、保暖内衣
C. 宠物猫、电脑、光盘 D.驱蚊器、盆花、照相机8.生物学有着广阔的发展前景，我们要继续学习，不断探索，理智地运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。你认为下列哪一项是错误的 ( )A．生物圈的资源、空间是有限的，必须控制人口的膨胀B．西部大开发中，实施保护天然林、退耕还林还草措施，可改善生态环境C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性D．我国地大物博，物种繁多，生物资源丰富，可以任意开采9.以下不属于生物圈的范围的是 （ ）A．大气圈的底部 B.岩石圈的上部C．水圈的大部 D.大气圈的顶部10.不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在的。地球上有的地方就没有生物。下列地方可能没有生命的是 ( )A.在天空的最顶部 B.海洋的最底部 C.在地球的最里面 D.以上都可能11. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 厚的范围内。( )A.100米 B.10米 C.1000米 D.10000米12. 决定栖息地的主要环境因素是： ( )A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上都是
二、预习导航1、①影响生物生活的因素可分为两大类：_____________和_____________。
②生物圈中的非生物因素包括：______、______、______、______等。
③影响生物生活的生物因素是指________，包括___和__ 的相互作用。
④在生物因素对生物的作用内容中，我们会知道同种生物之间即有__，又有_。
2、阅读课本P38探究活动，
①.在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别是___ ___、___ ___、__ ____、____ __和____ __。在两种实验环境的中央应分别放置___ _黄粉虫幼虫，此实验为___实验。
②根据自己搜集的资料，讨论黄粉虫幼虫生活在什么样的环境里？
③在科学实验中，往往只选择____个变量，在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应__________。
第二节环境对生物的作用同步练习
通我国西部地区植物种类较少，而我国云南西双版纳植物种类较多，这种植物分布现象主要受那种因素的影响。
A、 温度 B、水 C、阳光 D、空气。
2、影响生物生活的环境因素是
A、非生物因素 B、生物因素 C、非生物因素和生物因素 D、阳光、空气、温度、水等
3、下列影响蚯蚓生活的环境因素中，错误的是
A、土壤的湿度 B、空气的污染状况 C、食虫的小鸟 D、海洋中的海藻
4、生物圈中的非生物因素主要包括 、 、 和 等。
5、探究活动的一般步骤是从 问题和 问题开始的，随后，尝试对问题的答案做出 ，然后制定 和实施，记录、处理和分析 ，得出 。
拓展延伸：30年前，某丘陵地区毁林造田，栽种棉花，在施足氮、磷、钾肥，合理灌溉，精心管理的情况下，棉花的长势良好，但只见开花，不见结果。当地农民向专家询问，专家猜测可能是土壤中缺乏含硼的无机盐所致，请你设计一个探究试验，对专家的猜测进行验证。
提出问题：棉花为什么只开花不结果？
假设：棉花开花不结果的原因是 。
制定和实施计划：用无土栽培的方法，栽种10株棉花的生长基质中，配制含各种营养元素的无机盐；另外5株棉花的生长基质配制不含 的无机盐。对棉花的生长发育状况进行观察后发现，基质中含 的棉花 ， 而基质中不含 的棉花 。
得出结论： 。
三、预习导航：
1.生长在水中的睡莲，其根和茎内部都有发达并相通的气腔，是为了满足______
的需要，仙人掌的叶退化了，可以减少水分散失的______。
2. 不同生物具有______的适用能力。
3. 环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的______能力，就可能被______。
4.由于人类活动的影响，生物的______受到了极大的破坏，生物灭绝的速度也
大大______了。
5.生物对其生活环境都表现出一定的______，生物的适用方式体现在______、______、生理和行为等各个方面。
6.生物不仅能______一定的环境，而能______环境。
第三节环境对生物的适应与作用同步练习
1.（2009锦州）俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( )A环境能影响生物的生存B生物能适应一定的环境C生物能影响环境 D生物与环境相互影响2.（2009揭阳）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）A．生物能适应环境 B．生物不能对环境产生影响
C生物既能适应环境 又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境 也不能对环境产生影3.（2009泉州泉港区）“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了 （ ）A.植物在生物圈的作用 B.山上植物多要修水库C.治山要治水 D.根的特性4.（2009长沙）樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明 （ ）A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境5.（2009德城区）红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于 （ ）A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响6. (2008常德)生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺7.（2008泰安）生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 （ ）A.骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B.骆驼刺地下的根比地上部分长很多C.仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状 D.海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米8.(2008通辽)蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。这说明了 （ ）A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物适应环境9.（2008湘潭）俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了 （ ）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境改变生物 D．环境制约生物二、非选择题10.（2008宜昌）右图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。 (1)在一天内空气湿度最干燥的时段为 （填早晨、中午或晚上）。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论。其理由是 。11.（2008山东）阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图 所示为北极狐。其推测理由是 (2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ (4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 (至少答出两项)。
A B
1八年级生物上册《物种的延续》学案 第1页 （共4页） 七年级生物下册《人的生活需要营养》学案 第2页 （共4页）
____年级____班 学号_____ 姓名_______
学科 生物 学段 七年级上 课 题 第一单元第三章 生物的生活环境
编号 Xxx 主创 Xxx 学习时间 2011.10.10 课型 新授课
【学习目标】
1．描述生物圈的范围,说出生物圈为生物的生存提供的基本条件
2．举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用
3．运用科学探究的方法，认识生物对环境的适应与影响
一、预习导航
1．生物生存的空间是极其有限的，只是在地球 、整个 和 才有生物生存。有生物生存的这个圈层叫做 。生物圈具备了生物生存的基本条件：
、 、 和 等。
2、什么叫栖息地？
3.决定各种栖息地有不同特征的环境因素主要有 、 、 等，因此在不同的栖息地，生活着 。
4.孔雀的栖息地是 ，其特征是光照 ，雨量 ，气温 ，生物种类 。
5.野大豆的栖息地是 ，其特征是这里四季 ，雨量 ，生物种类 。
第一节生物圈与栖息地同步练习
1.（2008东营）生物圈是所有生物的家。它的范围包括 ( )A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈的下层、水圈、岩石圈C．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈D．大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层2.（2008山东）养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是 ( ) ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水A．⑤⑥③②①④ B．①②③④⑥⑤ C．④③②①⑥⑤ D．⑥①②③④⑤3.（2006潍坊）1971年联合国教科文组织制定了人与生物圈的研究计划，其目的主要在于 （ ）A.协调人与生物圈的关系 B.保护生物圈内的各种生物
C.保护地球上的生态环境 D.防止生物圈遭到破坏4.关于“生物圈Ⅱ号”的叙述正确的是 （ ）A它是一艘太空船，进行地球生物圈的研究 B它是沙漠中建造的一个生态实验基地C它是一块完全封闭的农田D“生物圈Ⅱ号”的成功标志着人们生态实验的成功5.生物圈的厚度为 ( )A.20千米 B.10千米 C.100千米 D.1千米6.下列关于生物圈的说法正确的是 ( )A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称7. 将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行. 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括 ( )A. 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B.太阳能电池、保暖内衣
C. 宠物猫、电脑、光盘 D.驱蚊器、盆花、照相机8.生物学有着广阔的发展前景，我们要继续学习，不断探索，理智地运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。你认为下列哪一项是错误的 ( )A．生物圈的资源、空间是有限的，必须控制人口的膨胀B．西部大开发中，实施保护天然林、退耕还林还草措施，可改善生态环境C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性D．我国地大物博，物种繁多，生物资源丰富，可以任意开采9.以下不属于生物圈的范围的是 （ ）A．大气圈的底部 B.岩石圈的上部C．水圈的大部 D.大气圈的顶部10.不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在的。地球上有的地方就没有生物。下列地方可能没有生命的是 ( )A.在天空的最顶部 B.海洋的最底部 C.在地球的最里面 D.以上都可能11. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 厚的范围内。( )A.100米 B.10米 C.1000米 D.10000米12. 决定栖息地的主要环境因素是： ( )A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上都是
二、预习导航1、①影响生物生活的因素可分为两大类：_____________和_____________。
②生物圈中的非生物因素包括：______、______、______、______等。
③影响生物生活的生物因素是指________，包括___和__ 的相互作用。
④在生物因素对生物的作用内容中，我们会知道同种生物之间即有__，又有_。
2、阅读课本P38探究活动，
①.在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别是___ ___、___ ___、__ ____、____ __和____ __。在两种实验环境的中央应分别放置___ _黄粉虫幼虫，此实验为___实验。
②根据自己搜集的资料，讨论黄粉虫幼虫生活在什么样的环境里？
③在科学实验中，往往只选择____个变量，在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应__________。
第二节环境对生物的作用同步练习
通我国西部地区植物种类较少，而我国云南西双版纳植物种类较多，这种植物分布现象主要受那种因素的影响。
A、 温度 B、水 C、阳光 D、空气。
2、影响生物生活的环境因素是
A、非生物因素 B、生物因素 C、非生物因素和生物因素 D、阳光、空气、温度、水等
3、下列影响蚯蚓生活的环境因素中，错误的是
A、土壤的湿度 B、空气的污染状况 C、食虫的小鸟 D、海洋中的海藻
4、生物圈中的非生物因素主要包括 、 、 和 等。
5、探究活动的一般步骤是从 问题和 问题开始的，随后，尝试对问题的答案做出 ，然后制定 和实施，记录、处理和分析 ，得出 。
拓展延伸：30年前，某丘陵地区毁林造田，栽种棉花，在施足氮、磷、钾肥，合理灌溉，精心管理的情况下，棉花的长势良好，但只见开花，不见结果。当地农民向专家询问，专家猜测可能是土壤中缺乏含硼的无机盐所致，请你设计一个探究试验，对专家的猜测进行验证。
提出问题：棉花为什么只开花不结果？
假设：棉花开花不结果的原因是 。
制定和实施计划：用无土栽培的方法，栽种10株棉花的生长基质中，配制含各种营养元素的无机盐；另外5株棉花的生长基质配制不含 的无机盐。对棉花的生长发育状况进行观察后发现，基质中含 的棉花 ， 而基质中不含 的棉花 。
得出结论： 。
三、预习导航：
1.生长在水中的睡莲，其根和茎内部都有发达并相通的气腔，是为了满足______
的需要，仙人掌的叶退化了，可以减少水分散失的______。
2. 不同生物具有______的适用能力。
3. 环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的______能力，就可能被______。
4.由于人类活动的影响，生物的______受到了极大的破坏，生物灭绝的速度也
大大______了。
5.生物对其生活环境都表现出一定的______，生物的适用方式体现在______、______、生理和行为等各个方面。
6.生物不仅能______一定的环境，而能______环境。
第三节环境对生物的适应与作用同步练习
1.（2009锦州）俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( )A环境能影响生物的生存B生物能适应一定的环境C生物能影响环境 D生物与环境相互影响2.（2009揭阳）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）A．生物能适应环境 B．生物不能对环境产生影响
C生物既能适应环境 又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境 也不能对环境产生影3.（2009泉州泉港区）“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了 （ ）A.植物在生物圈的作用 B.山上植物多要修水库C.治山要治水 D.根的特性4.（2009长沙）樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明 （ ）A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境5.（2009德城区）红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于 （ ）A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响6. (2008常德)生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ）A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺7.（2008泰安）生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 （ ）A.骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B.骆驼刺地下的根比地上部分长很多C.仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状 D.海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米8.(2008通辽)蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。这说明了 （ ）A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物适应环境9.（2008湘潭）俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了 （ ）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境改变生物 D．环境制约生物二、非选择题10.（2008宜昌）右图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。 (1)在一天内空气湿度最干燥的时段为 （填早晨、中午或晚上）。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论。其理由是 。11.（2008山东）阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图 所示为北极狐。其推测理由是 (2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ (4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 (至少答出两项)。
A B
1八年级生物上册《物种的延续》学案 第1页 （共4页） 七年级生物下册《人的生活需要营养》学案 第2页 （共4页）