七上一单二章一节 显微镜的构造和功能
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文档简介
第一单元认识生物 第二章严整的生命结构
第一节 显微镜的构造和使用
学习目标：
1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
3. 学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
教学重难点:
重点：1．显微镜的使用方法。 2．学习独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物像。
教学准备：显微镜
预习：
显微镜的构造
对照课本，把下图的各结构名称写在相应的字母旁边，并写出它们的作用。同位之间相互提问一下，上课时老师就要提问哦。
结合显微镜的功能，你认为________和_________是显微镜的主要构造。
显微镜的放大倍数=_______________________________________。
教学设计
一．导入
科学研究证明，地球上的生物虽然种类繁多，但是从基本结构上说则大体上是一样的——除病毒以外，生物体都是由_________构成的。
生物体的一切活动，比如：生物的长大、繁殖等都是靠细胞来实现的。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？
二．新授课
（一）显微镜的构造及其作用
1. 知识预热
让你的同位指着你们的显微镜，说出它们的结构及其作用。
2. 生物知识达人秀
哪位同学自告奋勇到讲台前给大家汇报自己所掌握的显微镜的结构及作用。其他同学当评委，可以对他进行提问并对他的汇报做出点评。
（二）显微镜的使用
1.观看显微镜操作的视频，
2. 小组合作,梳理显微镜的使用步骤
读课文，填空，并共同按步骤动手操作。
（1）取镜与安放
取镜：_____手握镜臂，____手托镜座，把显微镜从镜箱中取出。
安放：把显微镜轻轻放在实验台略偏_____的地方，镜臂朝向_______，镜座距实验台边缘_____厘米左右。安装好_______和_________。
（2）对光
转动_____________，使镜筒上升。
转动转换器，使____倍物镜对准通光孔。
转动________，使其上的______光圈对准通光孔。
______眼注视目镜，_____眼睁开，转动_______，直到看到一个明亮的视野。
（3）安放装片
用钢笔在载玻片中央写一个很小的“b”。
把玻片放在载物台上，用__________压住，使“b”对准____________。
（4）观察
眼睛从侧面注视_________，双手同时转动________________，使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。
如果物像不够清晰，可以转动__________使物像更清晰。你看到物像还是 “b”吗？
缓缓向右方移动玻片，观察物像的移动方向是向______方移动。
缓缓向上方移动玻片，则物像向______方移动。
把一小块厚纸片放在载物台上，你有什么发现？
说明显微镜只能够观察_____________的标本。
（5）整理和存放
转动粗准焦螺旋，提升镜筒，取下________。
转动转换器，使物镜_____________，将镜筒降至最低。
反光镜_______。
把显微镜放回原处。
2. 实践出真知
通过实践，我们一起来思考，共同来解决下面的问题：
（1）粗、细准焦螺旋都是升降镜筒的，细准焦螺旋在什么时候才会用到？
说明细准焦螺旋的真正作用是____________________________。
（2）遮光器上有大小不同的光圈，是调节光线强弱的，用大光圈时，视野_______（填亮或暗）。请你想想为什么？
（3）反光镜有两面，一面是____面镜，另一面是____面镜。想一想，用哪一面时，视野更亮呢？说说你的理由。
在使用显微镜时，如果实验室光线比较暗，想让视野亮一些，应该用____光圈和_____面镜。
使用显微镜时，是不是视野越亮越好呢？
（4）在“观察”这一步中，下降镜筒时要眼看物镜，想一想，这是为什么呢？
（5）通过移动玻片，你发现物像的移动和玻片的移动方向是_______，因此我们可以判定，显微镜成的像是______像。
我在观察人的口腔上皮细胞的时候，看到了如右图的视野：
要像把视野中的这个细胞移到中央来，应该往______方移动玻片。
（6）仔细观察目镜和物镜，你能区分它们吗？
（7）你知道目镜和物镜上的刻度10X或40X代表什么意思？
你的显微镜能放大多少倍？
（8）你在观察时可能发现在视野中有污点，思考一下，这些污点可能是存在于___________________________上面。
3.熟能生巧
组内每个同学轮流独立操作2遍显微镜。一位同学操作时，另一位同学对他忘记的步骤或错误的步骤进行提醒。
三．课堂小结
1.显微镜的构造和功能你记住了吗？
2.显微镜的使用步骤
（1）_________（2）_________（3）________（4）__________（5）______________
这五步的要点你掌握了吗？
随堂小练习 分数__________（每题1分，共5分）
1. 显微镜最重要的结构是（ ）
A 目镜和物镜 B 粗准焦螺旋 C 遮光器 D 反光镜
2. 一台显微镜目镜放大倍数为10X，物镜放大倍数为10X，那么这台显微镜可放大（ ）倍。
A 10倍 B 20倍 C 100倍 D 1倍
3. 在显微镜中，可以调节光线强弱（视野明暗度）的结构是（ ）。
A 反光镜和通光孔 B 目镜和物镜 C 遮光器和反光镜 D 镜臂和镜座
4. 小明在使用显微镜时，在视野的右上方发现一个细胞，想把它移到视野中央仔细观察，他应该把玻片向（ ）移动。
A 右上方 B 左下方 C 左上方 D 右下方
5. 有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__________，最小的放大倍数是__________。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为__________。
6. 用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片都未能把视野中的污点移走那
么可以断定污点是在( )
A、目镜上 B、反光镜上 C、物镜上 D、玻片上
7. 用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是( )
A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过
C、不易污染目镜 D、易于染色
我的收获：
第一节 显微镜的构造和使用
学习目标：
1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
3. 学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
教学重难点:
重点：1．显微镜的使用方法。 2．学习独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物像。
教学准备：显微镜
预习：
显微镜的构造
对照课本，把下图的各结构名称写在相应的字母旁边，并写出它们的作用。同位之间相互提问一下，上课时老师就要提问哦。
结合显微镜的功能，你认为________和_________是显微镜的主要构造。
显微镜的放大倍数=_______________________________________。
教学设计
一．导入
科学研究证明，地球上的生物虽然种类繁多，但是从基本结构上说则大体上是一样的——除病毒以外，生物体都是由_________构成的。
生物体的一切活动，比如：生物的长大、繁殖等都是靠细胞来实现的。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？
二．新授课
（一）显微镜的构造及其作用
1. 知识预热
让你的同位指着你们的显微镜，说出它们的结构及其作用。
2. 生物知识达人秀
哪位同学自告奋勇到讲台前给大家汇报自己所掌握的显微镜的结构及作用。其他同学当评委，可以对他进行提问并对他的汇报做出点评。
（二）显微镜的使用
1.观看显微镜操作的视频，
2. 小组合作,梳理显微镜的使用步骤
读课文，填空，并共同按步骤动手操作。
（1）取镜与安放
取镜：_____手握镜臂，____手托镜座，把显微镜从镜箱中取出。
安放：把显微镜轻轻放在实验台略偏_____的地方，镜臂朝向_______，镜座距实验台边缘_____厘米左右。安装好_______和_________。
（2）对光
转动_____________，使镜筒上升。
转动转换器，使____倍物镜对准通光孔。
转动________，使其上的______光圈对准通光孔。
______眼注视目镜，_____眼睁开，转动_______，直到看到一个明亮的视野。
（3）安放装片
用钢笔在载玻片中央写一个很小的“b”。
把玻片放在载物台上，用__________压住，使“b”对准____________。
（4）观察
眼睛从侧面注视_________，双手同时转动________________，使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。
如果物像不够清晰，可以转动__________使物像更清晰。你看到物像还是 “b”吗？
缓缓向右方移动玻片，观察物像的移动方向是向______方移动。
缓缓向上方移动玻片，则物像向______方移动。
把一小块厚纸片放在载物台上，你有什么发现？
说明显微镜只能够观察_____________的标本。
（5）整理和存放
转动粗准焦螺旋，提升镜筒，取下________。
转动转换器，使物镜_____________，将镜筒降至最低。
反光镜_______。
把显微镜放回原处。
2. 实践出真知
通过实践，我们一起来思考，共同来解决下面的问题：
（1）粗、细准焦螺旋都是升降镜筒的，细准焦螺旋在什么时候才会用到？
说明细准焦螺旋的真正作用是____________________________。
（2）遮光器上有大小不同的光圈，是调节光线强弱的，用大光圈时，视野_______（填亮或暗）。请你想想为什么？
（3）反光镜有两面，一面是____面镜，另一面是____面镜。想一想，用哪一面时，视野更亮呢？说说你的理由。
在使用显微镜时，如果实验室光线比较暗，想让视野亮一些，应该用____光圈和_____面镜。
使用显微镜时，是不是视野越亮越好呢？
（4）在“观察”这一步中，下降镜筒时要眼看物镜，想一想，这是为什么呢？
（5）通过移动玻片，你发现物像的移动和玻片的移动方向是_______，因此我们可以判定，显微镜成的像是______像。
我在观察人的口腔上皮细胞的时候，看到了如右图的视野：
要像把视野中的这个细胞移到中央来，应该往______方移动玻片。
（6）仔细观察目镜和物镜，你能区分它们吗？
（7）你知道目镜和物镜上的刻度10X或40X代表什么意思？
你的显微镜能放大多少倍？
（8）你在观察时可能发现在视野中有污点，思考一下，这些污点可能是存在于___________________________上面。
3.熟能生巧
组内每个同学轮流独立操作2遍显微镜。一位同学操作时，另一位同学对他忘记的步骤或错误的步骤进行提醒。
三．课堂小结
1.显微镜的构造和功能你记住了吗？
2.显微镜的使用步骤
（1）_________（2）_________（3）________（4）__________（5）______________
这五步的要点你掌握了吗？
随堂小练习 分数__________（每题1分，共5分）
1. 显微镜最重要的结构是（ ）
A 目镜和物镜 B 粗准焦螺旋 C 遮光器 D 反光镜
2. 一台显微镜目镜放大倍数为10X，物镜放大倍数为10X，那么这台显微镜可放大（ ）倍。
A 10倍 B 20倍 C 100倍 D 1倍
3. 在显微镜中，可以调节光线强弱（视野明暗度）的结构是（ ）。
A 反光镜和通光孔 B 目镜和物镜 C 遮光器和反光镜 D 镜臂和镜座
4. 小明在使用显微镜时，在视野的右上方发现一个细胞，想把它移到视野中央仔细观察，他应该把玻片向（ ）移动。
A 右上方 B 左下方 C 左上方 D 右下方
5. 有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__________，最小的放大倍数是__________。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为__________。
6. 用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片都未能把视野中的污点移走那
么可以断定污点是在( )
A、目镜上 B、反光镜上 C、物镜上 D、玻片上
7. 用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是( )
A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过
C、不易污染目镜 D、易于染色
我的收获：