八年级语文上册教案：10.三峡

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
八年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第三单元
10《三峡》
教学目标
通过学习《三峡》感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情
重难点分析
重点分析
作者郦道元以仅150余字，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。对于没有走出过新疆的孩子来说只能通过理解词句，展开想象，将文言先翻译成现代文，再转化为可感的画面，这就有很大的难度。
难点分析
这篇文章，作者对三峡的赞美，对祖国大好河山的感情，学生较难身临其境的感受到，因为我们所带班级大部分孩子没有走出过南疆，很难跟作者达到共鸣。
教学方法
通过情境诵读和想象，感悟三峡自然之美。?
2.通过讨论及问题探究，激发热爱祖国大好河山的感情。
教学环节
教学过程
导入
一、情境导入
大美中国，魅力之行，今天我们走进美丽的三峡。
老师展示长江三峡视频，今天，我们就跟随北魏地理学家郦道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景吧！
（板书：三峡
郦道元）
知识讲解
（难点突破）
二、研读，感受三峡之美
1.概括三峡之美
师：请同学们再读课文，思考以下问题。
（以小组为单位，同学们进行交流讨论）
课件出示：
（1）三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。
（2）三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。
（3）第④段描写了三峡什么季节的景色？其特点是什么？
（师引导，生交流讨论）
预设：
（1）《三峡》一文写山，突出其高峻险拔、连绵不断、遮天蔽日的特点。其中，“自三峡七百里中”，交代峡长；“两岸连山，略无阙处。”写山的连绵不断；“重岩叠嶂，隐天蔽日”说明山高、陡峭；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。
（2）写水，则重点表现夏水水流湍急，迅猛异常。接着描绘春冬之时水的清澈。
写夏水：“襄陵，沿溯阻绝”正面描写，夏季江水暴涨、水流湍急。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”运用夸张的修辞手法，写出夏季江水流动迅疾的特点；“其间千二百里”“千二百里”的路程朝发夕至，突出行船之快，侧面写出江流之急；“虽乘奔御风，不以疾也。”以乘奔马、御风飞行作比，侧面突出江水一泻千里的气势。
写春冬之水：“素湍绿潭，回清倒影。”“素湍”“回清”动态，以“绿潭”“倒影”静态。以“素”修饰“湍”，水如白练，写出水的明净轻快；以“绿”饰“潭”，突出潭水的深沉宁静。动静结合，色彩各异，相映成趣，突出了春冬三峡清幽秀丽的特点；“绝
生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”动静结合、俯视山峰、山清水秀；而“清荣峻茂”一字一景，水清、树荣、山高、草盛，意境明快让人感到心情愉悦，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
三峡“水”的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
（3）第④段描写了三峡什么季节的景色？其特点是什么？
写了秋景。正面描写、侧面描写相结合，抓住山野寂静，猿声哀婉的特点，变现秋季的凄清萧瑟，突出凄异美。
课堂练习
（难点巩固）
2.体会三峡之美
师：三峡很美，你觉得三峡美在何处？试用“三峡的……美，美在……”的句式来表达。
预设：
三峡的山美，美在重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日；
三峡的水美，美在水流湍急，迅猛异常，乘奔御风，不以疾也。
三峡的四季美，美在夏水的奔放，春冬的清幽，秋季的凄异。
小结
本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着令世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，壮观的三峡大坝，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不变，三峡是我们心中永远的三峡！祖国山河承载着中华儿女永远的爱！