教科版(2017秋)2.8 空气和我们的生活（课件30张ppt）
文档属性
| 名称 | 教科版(2017秋)2.8 空气和我们的生活（课件30张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 78.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-09 17:28:24 | ||
图片预览
文档简介
空气和我们的生活
三年级 科学
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
在哪里能找到空气的踪迹？
空中
水中
土壤
调查：空气和我们有什么关系？
漂浮
压缩空气有弹性 安全 方便
有弹性
维持生命
减少震动和提高速度
行驶和控制方向
助燃
调节温度
灌溉
发电
减小阻力
高速航行
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}
可以做什么
分类
空气
泳池、救生圈、充气城堡……
娱乐
足球、篮球、排球……
运动
自行车、汽车、帆船……
交通工具
人、动物、植物呼吸
生命
空气与生活的哪些方面有关系？
空气是地球上的重要资源。
资料
空气污染物：烟尘和有害气体
危害：影响人和动物的身体健康、农作物生长
破坏生态平衡
影响到全球气候
资料
共 共
同 同
参 守
与 护
防治措施：
1.控制污染源，加强大气质量监测
2.使用清洁能源
3.积极植树、造林、种草
用不同的方式对单元小结
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
能否占据空间
能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
水
石头
交流1：用泡泡图完善空气的特征和作用
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
能否占据空间
能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
水
石头
√
√
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
交流2：用表格比较空气、水和石头的特征
交流3：用短文的方式介绍空气
总结认识空气的方法
1.可视化法：
借助水、乒乓球观察空气占据空间
借助烟雾、塑料条观察空气流动成风
总结认识空气的方法
2.累计测量法：
测量空气的质量
总结认识空气的方法
3.模拟实验法：
风的成因
模拟热气球上升下降
做好《我们关心的天气》的学习准备
学生活动手册
铅笔、记录板、白纸
手机或相机
三年级 科学
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
在哪里能找到空气的踪迹？
空中
水中
土壤
调查：空气和我们有什么关系？
漂浮
压缩空气有弹性 安全 方便
有弹性
维持生命
减少震动和提高速度
行驶和控制方向
助燃
调节温度
灌溉
发电
减小阻力
高速航行
{69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}
可以做什么
分类
空气
泳池、救生圈、充气城堡……
娱乐
足球、篮球、排球……
运动
自行车、汽车、帆船……
交通工具
人、动物、植物呼吸
生命
空气与生活的哪些方面有关系？
空气是地球上的重要资源。
资料
空气污染物：烟尘和有害气体
危害：影响人和动物的身体健康、农作物生长
破坏生态平衡
影响到全球气候
资料
共 共
同 同
参 守
与 护
防治措施：
1.控制污染源，加强大气质量监测
2.使用清洁能源
3.积极植树、造林、种草
用不同的方式对单元小结
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
能否占据空间
能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
水
石头
交流1：用泡泡图完善空气的特征和作用
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
能否占据空间
能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
水
石头
√
√
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
交流2：用表格比较空气、水和石头的特征
交流3：用短文的方式介绍空气
总结认识空气的方法
1.可视化法：
借助水、乒乓球观察空气占据空间
借助烟雾、塑料条观察空气流动成风
总结认识空气的方法
2.累计测量法：
测量空气的质量
总结认识空气的方法
3.模拟实验法：
风的成因
模拟热气球上升下降
做好《我们关心的天气》的学习准备
学生活动手册
铅笔、记录板、白纸
手机或相机