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语文部编本
八年级上第四单元
15.白杨礼赞
白
杨
礼
赞
茅盾
学习目标:
1、了解作者及写作背景,积累生字词。
2、整体感知课文内容,理清作者思路。
3.通过对白杨树形象的分析,理解白杨树的象征意义,感受托物言志的主要特点。
茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编,并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》,中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三部曲),短篇小说《林家铺子》、《春蚕》,散文《白杨礼赞》。
作者简介
给下面划线的词语注音
恹恹
旁逸斜出
晕圈
倔强
婆娑
虬枝
楠木
秀颀
参天
主宰
刹那
毡子
外壳
无边无垠
坦荡如砥
yān
yì
yùn
juéjiàng
pósuō
qiú
nán
qí
cān
zǎi
chà
zhān
qiào
yín
dǐ
根据解释填词语
1、纵横驰骋,冲杀突击。(
)
2、树枝从树干旁边斜伸出来。(
)
3、暗暗地不知不觉地生长。(
)
4、精神不好,困倦的样子。(
)
5、像龙一样盘曲的枝条。(
)
纵横决荡
旁逸斜出
潜滋暗长
恹恹欲睡
虬枝
整体感知课文
“礼赞”的意思是表“尊敬和赞美”。
通读全文,回答以下问题:
1.找出直接赞美白杨树的句子。
2.本文赞美了白杨树什么特点?它具体表现在哪三方面?
第1段:白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!?
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。?
第6段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树。?
第8段:白杨不是平凡的树,
……我赞美白杨树,……?
第9段:……我要高声赞美白杨树!
直接赞美白杨树的语句
是作者抒发赞美的基础,也是结构文章的线索。
作者为什么礼赞白杨树?
白杨树
不平凡
生长环境
外部形态
内在气质
生长环境
黄绿错综
无边无垠
坦荡如砥
雄壮
伟大
单
调
作用:①交代白杨树生长的典型环境,渲染一种不平凡的环境气氛;②暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示白杨树的象征意义,表达主题思想作铺垫。
白杨树
欲扬先抑
总的形象
干
枝
叶
皮
力争上游
笔直,绝无旁枝
向上,紧紧靠拢
片片向上
光滑淡青色
正直
团结
进取
质朴
伟丈夫!
伟岸
正直
朴质
严肃
坚强不屈
温和
靠紧团结
挺拔
力求上进
好女子
比喻、对比衬托
欲扬先抑
婆娑
屈曲盘旋
第一个反问句由树及人,突出人和白杨树的联系,引起读者的共鸣,为下文盛赞埋下伏笔。
第二个反问句肯定了白杨树的不平凡的品质,显示它和北方农民之间的联系。
齐读第7段,思考作者连续使用四个反问句的用意是什么?
第三个反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强不屈、守卫家乡的抗日军民。
第四个反问句肯定了白杨树的精神象征了敌后抗日军民的精神和意志。
四个反问句,构成排比,层层深入地揭示出白杨树的象征意义,思想不断升华,赞美之情逐渐达到高潮。
层
层
深
入
树
——人
朴质、严肃
坚强不屈
傲然挺立
——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的
特点,可以借助读者的想象和联想把它
们联系起来。
文章反复强调白杨树是
“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”
矛盾吗?说说理由。
不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言,
因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的,
因为它象征北方的抗日军民。
品析结尾:
把白杨树和楠木进行对比有什么用意?
①形成对比,反衬白杨树的“不平凡”。
②引出那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”,表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。
《白杨礼赞》写于1941年,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,团结一致,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
背景介绍
小
结
本文运用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民,歌颂他们朴质、坚强,力求上进的精神,抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
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