人教高中生物必修三3.3其他植物激素 课件（34张ppt）

(共34张PPT)
第3节
其它植物激素
第三章
植物的激素调节
植物激素
?
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素
1926年，水稻感染了赤霉菌
植物疯
长
恶苗病
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上
不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状
1935年，科学家从培养基滤液中分离出
赤霉素（GA）。
合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。
主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。
(对于种子,也有解除休眠、促进萌发的作用)
GA3
对矮生型豌豆的效应
对照
施用5μg
GA3后第7天
资料阅读：
1955年，科学家培养烟草髓部组织时，偶然发现DNA降解产物中分离出的一种化学物质6-呋喃氨基嘌呤，能促进细胞分裂，被命名为激动素，后来又发现多种天然和人工合成的具有激动素生理活性的化合物，当前，这些物质被统称为细胞分裂素
合成部位：主要是根尖。
主要作用：促进细胞分裂。
促进芽的分化
延缓衰老
激素杠杆：生长素与细胞分裂素
1.当生长素含量高于细胞分裂素时
主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成
2.当细胞分裂素的效应高于生长素时
则主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成
3.当两者比例适中时，愈伤组织保持生长而不分化
资料阅读：
1964年，美国科学家从未成熟将要脱落的棉桃中，提取出一种促进棉桃脱落的激素，命名为脱落素，英国科学家也从械树将要脱落的叶子中，提取出有一种促进芽休眠的激素，命名为休眠素。
1965年确定其化学结构，二者是同一物质，称为脱落酸（ABA）
合成部位：根冠、
萎蔫的叶片等。
主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
分布：将要脱落的器官和组织中含量多。
促进休眠，抑制萌发（与赤霉素相反）
促进气孔关闭（土壤干旱，根
→
叶，气孔关闭，减少蒸腾）
脱落酸诱导气孔关闭
A:
pH6.8,
50mmol
L-1
KCl
B:
转移至添加10μmol
L-1
脱落酸溶液中，10~30min内气孔关闭
鸭趾草
问题探讨
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”（宋．苏轼《格物粗谈.果品》）。这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其它果实的成熟。
讨论：
乙烯在植物体内能发挥什么作用？
资料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
合成部位：植物体各个部位。
主要作用：促进果实成熟。
促进细胞扩大
　　由上面的例子，大家能得出什么结论呢？
情景探究
　　科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。
低浓度生长素
促进
细胞伸长生长
高浓度生长素
促进
乙烯增多
抑制
促进
细胞横向扩大
各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。
各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作用，脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用。
资料：植物生命活动的调节也不单是植物
体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
问题：植物生长发育的根本原因是什么？
情景探究：
其根本原因是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。
以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？
A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
B更准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
思考
人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
（例如生长素类似物）
容易合成
原料广泛
效果稳定
合作探究：
1、哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？
2、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？
3、日常生活中施用生长调节剂需要注意什么？4、有人担心儿童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后会引起性早熟？你持何种观点？
资料分析（P55）
合作探究
　　(1)你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？
　　用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
合作探究
　　(1)你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？
　　用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
　　施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。
合作探究
　　(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
合作探究
　　
（3）生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？
　　植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。
　　例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。
为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
拓展题
1.这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。
持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。
然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发。
（方框一）赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高；
（方框二）不能够证明赤霉素就是植物激素，因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这时，还没有证明植物自身能合成这种物质。
2.因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。
例题精析：
（1）、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，
可选用的措施是（
）
A、将其放在通风良好的地方
B、放在塑料薄膜袋中
C、与成熟的苹果共同存放
D、放入冷库中低温保存
C
例题精析：
（1）、下列各项中，与植物激素有关的一组是（
）
①生产无籽西瓜
②生产无籽番茄
③棉花摘心
④培育多倍体
⑤枝条扦插
A、②③⑤
B、①②③
C、①③⑤
D、②③④
（2）、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（
）处
理，可促进其生根。
A、高浓度
的人工合成的生长素
B、适当浓度的人工合成的生长素
C、含磷的化肥
D、一定浓度的尿素溶液
A
B
巩固教材――稳扎稳打
(1)、下列物质不是植物激素的是（
）（多选)
A.脱落酸
B.吲哚乙酸
C.丙酮酸
D乙烯
E.2，4—D
（2）、下列现象与生长素无直接关系的是（
）
A．放在窗口的花卉向光源弯曲生长
B．棉花摘心能多结棉桃
C．有心栽花花不成，无意插柳柳成荫
D．枫树叶秋天变红
C、E
D
巩固教材――稳扎稳打
3、在植物组织培养实验中，人们一般选用
促进芽的分化
A．生长素
B．赤霉素
C．细胞分裂素
D．脱落酸
4、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（
）
A．梨树侧芽萌发的抑制
B．杨树顶芽的生长
C．番茄子房发育成果实
D．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长
C
B
重难突破――重拳出击
5．以下实验直接得出结论理由不充分的是（
）
A．生长素能促进植物生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．琼脂块不能感受光的刺激
D．感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
6．下列不属于植物激素调节的是
（
）
A．向日葵的细嫩花盘跟着太阳转
B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长
C．植物对水和无机盐的吸收
D．许多植物叶片在秋末会脱落
B
C
重难突破――重拳出击
7．农业科技人员做了两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉
的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂
交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无
籽西瓜。下列有关叙述正确的是（
）
A.上述无籽番茄性状能遗传
B.若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
C.上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传
D.若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组
8．用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙
述正确的是（
）
A．生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异
B．无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实
C．三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异
D.
无籽番茄属于单倍体植物
B
A