八年级上册语文学科教案
课
题
“飞天”凌空
课
型
新授课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1.了解新闻特写的文体特点。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
【教学重点】
了解新闻特写的文体特点，明白与消息、通讯的区别。
【教学难点】
体会吕伟跳水动作的飞动之美
【教学准备】ppt课件，智慧教育平台
【教学过程】
一、【温故知新】
1.新课导入
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。1982年11月24日，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受吕伟那“飞天”之美。
定义
新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁
主要种类
?
事件特写
摄取与再现重大事件的关键性场面
人物特写
再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感
场面特写
新闻事件中精彩场面的再现
景物特写
对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写
工作特写
对于某一工作场面的生动再现
杂记性特写
各种具有特写价值的新闻现场之生动再现
写作特点
落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味
平台使用：无
二、【自主学习】
1.
自学指导
①自学内容
课文8—9页
②自学方法
朗读课文并用笔标注
③自学时间
早读时间
④自学要求
1.熟读课文
2.读准字音
自学检测
（1）给下列加粗字注音。
凌(
)空
翘(
)首
酷(
)似
屏(
)息
敛(
)声
眼花缭(
)乱
悄（
）然
.解释下列词语。
屏息：
悄然：
眼花缭乱：
如梦初醒：
（3）.熟读课文，理清文章脉络。
第一部分：（
）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分：（
）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：（
）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
平台使用：资源展示
三、【合作探究】
1、本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？
2、课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？
3、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
4、品味语言，体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
①一瞬间……酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
②如梦初醒的观众……向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
平台使用：资源展示
【检测提升】
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判亮出了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
1．分析上面一篇新闻报道，结合课文说说新闻特写与新闻报道之间有何区别。
明确：(1)上述新闻报道满足一切新闻要素，但课文对“何人”“何地”等新闻要素一笔带过，而将笔力集中在一个瞬间，以表现“如何”为主。(2)新闻报道强调新闻语言的客观性、准确性，不宜过多加入作者的主观情感，但新闻特写则允许用语有一定的文学性，如课文运用了大量的文学性描写来描绘精彩的跳水瞬间，十分具有表现力。此外，课文的情感表现得十分突出。
平台使用：资源推送
五、【课堂小结】
1.
课堂小结
主旨情感：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
2.
课堂评价
本节课表现最优秀的小组：
最优秀的个人是：
平台使用：无
课后作业
1、默写课后读读写写；
2、根据本文所学知识，找出第二则消息的结构和要素。
六、【课后反思】(共16张PPT)
3
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
R·八年级上册
1.了解新闻特写的文体特点。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
学习目标
新课导入
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
新闻特写
定义
新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁
主要种类
事件特写
摄取与再现重大事件的关键性场面
人物特写
再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感
场面特写
新闻事件中精彩场面的再现
景物特写
对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写
工作特写
对于某一工作场面的生动再现
杂记性特写
各种具有特写价值的新闻现场之生动再现
写作特点
落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感
到迷乱。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
字词积累
熟读课文，理清文章脉络。
第一部分：（
）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分：（
）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：（
）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
1
2—4
5—8
整体感知
本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？
是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来记叙的。本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；再写吕伟跳水动作全过程，其中包括“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个部分；最后写吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。
品味语言
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。
①一瞬间……酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
侧面烘托的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
②如梦初醒的观众……向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
主旨情感
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判亮出了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
1．分析上面一篇新闻报道，结合课文说说新闻特写与新闻报道之间有何区别。
明确：(1)上述新闻报道满足一切新闻要素，但课文对“何人”“何地”等新闻要素一笔带过，而将笔力集中在一个瞬间，以表现“如何”为主。(2)新闻报道强调新闻语言的客观性、准确性，不宜过多加入作者的主观情感，但新闻特写则允许用语有一定的文学性，如课文运用了大量的文学性描写来描绘精彩的跳水瞬间，十分具有表现力。此外，课文的情感表现得十分突出。
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